孩子進(jìn)入*，通常會有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。下面是*語文s版*下冊教學(xué)計(jì)劃，一起來了解下吧： ?

*語文s版*下冊教學(xué)計(jì)劃篇一： ?

一、教學(xué)內(nèi)容 ?

1、主要內(nèi)容 ?

全冊共24篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后思考練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“△”的思考題，供學(xué)生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分別是：我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習(xí)作。其中語文樂園(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學(xué)習(xí)。 ?

2、總體分析 ?

教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了八個話題，它們依次是：春天的頌歌、成長的道路、奇異的大海、自律與誠信、關(guān)愛與分享、觀察與思考、幸福與快樂、智慧與尊嚴(yán)。教材選文題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多樣，且內(nèi)容新穎、語言平實(shí)，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息。“古詩誦讀”在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ?

為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋?！罢Z文樂園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學(xué)生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習(xí)作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學(xué)生自己擬定，有的還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些可供參考的詞句。 ?

二、教學(xué)目標(biāo) ?

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 ?

②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 ?

③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 ?

④培養(yǎng)正確有書寫習(xí)慣。 ?

2、識字寫字 ?

①會認(rèn)211個字,學(xué)會205個字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,會使用字典和詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。 ?

②繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鋼筆，通過學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習(xí)慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。 ?

3、閱讀 ?

①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學(xué)會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用在體會詞句的過程中 ?

③能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。 ?

④積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 ?

4、習(xí)作 ?

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ?

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，在表達(dá)中，根據(jù)需要，正確使用冒號、引號，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。 ?

③ 初步學(xué)會續(xù)寫故事。 ?

④學(xué)寫書信，知道書信的一般格式。 ?

5、口語交際 ?

①能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。 ?

②聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚地講述見聞，并能說出自己的感受。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 ?

6、綜合性學(xué)習(xí) ?

①結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 ?

②在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。 ?

三、教學(xué)思路 ?

1、基本理念 ?

按照教材“整體構(gòu)建、注重體驗(yàn)、強(qiáng)化探究、主動發(fā)展”的編寫理念，在教學(xué)中，我們將以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的年段,依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)平臺，選擇高效、有趣的教學(xué)方法，實(shí)行科學(xué)、民主的評價方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 ?

2、主要策略 ?

① 夯實(shí)基礎(chǔ)。 ?

字詞是學(xué)生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教學(xué)中，將繼續(xù)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。*的語文課堂教學(xué)教學(xué)將不再以認(rèn)字為主，但在教學(xué)中要滲透識字方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過學(xué)生互教、提醒等方式認(rèn)識課文中的生字，鼓勵學(xué)生通過課外閱讀和日常生活識字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習(xí)慣。 ?

*是學(xué)生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運(yùn)用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學(xué)生寫作的范本，在教學(xué)中要注重對課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進(jìn)行背誦積累， ?

② 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 ?

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習(xí)慣的同時,還要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、查找資料、堅(jiān)持閱讀等習(xí)慣。 ?

③ 閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會讀書。 ?

在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時間給學(xué)生讀書，關(guān)注他們在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力，也為學(xué)生的習(xí)作起步打下基礎(chǔ)。在課堂之外，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，注重方法的指導(dǎo)，并建立一定的比賽和激勵機(jī)制，課內(nèi)課外結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶冶情操、發(fā)展語言。 ?

④ 開展師生同讀活動。 ?

課外閱讀是學(xué)生學(xué)好語文的捷徑，為了激發(fā)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開展師生同讀活動，由老師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學(xué)生讀，讀完后在班級開展評書活動，對讀書心得進(jìn)行交流。 ?

*語文s版*下冊教學(xué)計(jì)劃篇二： ?

一、教材簡析： ?

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。 ?

1、關(guān)于習(xí)慣 ?

本冊教材在冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。 ?

2、關(guān)于課文 ?

全冊共安排課文26篇，其中古詩2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。 ?

與冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。 ?

3、關(guān)于習(xí)作 ?

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。 ?

4、關(guān)于練習(xí) ?

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 ?

二、教學(xué)目標(biāo)要求： ?

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： ?

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 ?

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 ?

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。 ?

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 ?

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 ?

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 ?

2、漢語拼音： ?

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 ?

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。 ?

3、識字寫字： ?

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。 ?

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 ?

4、口語交際： ?

(1)難認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 ?

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 ?

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 ?

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 ?

5、閱讀： ?

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。 ?

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 ?

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 ?

*語文s版*下冊教學(xué)計(jì)劃篇三： ?

一、學(xué)情分析 ?

經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，能夠按時完成作業(yè)，預(yù)習(xí)工作做得也很及時，同時，家長也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。但是也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，行為習(xí)慣不好，還很貪玩。這學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)抓好個別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，讓每一個學(xué)生都獲得新的發(fā)展! ?

二、教材分析： ?

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。 ?

1、關(guān)于習(xí)慣篇 ?

本冊教材在冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。 ?

2、關(guān)于課文 ?

全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。 ?

與冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力;了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。 ?

3、關(guān)于習(xí)作 ?

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。 ?

?

4、關(guān)于練習(xí) ?

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 ?

三、教學(xué)目標(biāo) ?

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 ?

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。 ?

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 ?

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 ?

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 ?

2.識字寫字 ?

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字 ?

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 ?

3.漢語拼音 ?

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話 ?

(2)能熟記《漢語拼音字母表》 ?

4.口語交際 ?

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。 ?

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。 ?

(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。 ?

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。 ?

5.閱讀 ?

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 ?

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。 ?

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。 ?

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。 ?

6.習(xí)作 ?

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。 ?

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 ?

(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號 ?

四、教學(xué)措施： ?

1、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。 ?

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。 ?

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。 ?

重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。 ?

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。 ?

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 ?

*語文s版*下冊教學(xué)計(jì)劃篇四： ?

一、教材分析： ?

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。 ?

圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在*、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個單元。 ?

他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。 ?

二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)： ?

1、識字與寫字 ?

(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 ?

(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。 ?

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。 ?

2、閱讀 ?

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 ?

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 ?

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。 ?

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 ?

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 ?

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 ?

3、習(xí)作 ?

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ?

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。 ?

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。 ?

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。 ?

4、口語交際 ?

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。 ?

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 ?

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 ?

5、綜合性學(xué)習(xí) ?

(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 ?

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。 ?

三、學(xué)生情況分析 ?

本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 ?

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo) ?

1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。 ?

2、培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。 ?

3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。 ?

五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法 ?

教學(xué)措施。 ?

1、教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。 ?

2、開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。 ?

3、狠抓學(xué)風(fēng)。 ?

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。 ?

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 ?

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 ?

7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。 ?

8、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 ?

9、利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。 ?

10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。 ?