正確的發(fā)聲方法是美化聲音的手段,因此、要想讓兒童把歌唱好也必須讓他們懂得一點發(fā)聲的基本知識。今天小編主要給大家分享怎樣訓(xùn)練兒童發(fā)聲，希望對你們有幫助! ?

怎樣訓(xùn)練兒童發(fā)聲 ?

呼吸的訓(xùn)練 ?

1、呼吸訓(xùn)練方法 ?

以下的呼吸訓(xùn)練方法比較簡單，家長們可以自己試一試，正常情況下孩子都會這樣做著玩，但到了需要訓(xùn)練的時候，孩子可能不會跟著做，需要家長的引導(dǎo)哦?！俏呛? ?

2、呼吸訓(xùn)練的游戲 ?

加入游戲的元素，讓孩子更容易接受訓(xùn)練，一邊玩一邊就練習(xí)了。 ?

吹彩色紙片——找一張孩子喜歡顏色的紙片，放在桌上去吹，當孩子喜歡吹之后，家長還可以帶著孩子比賽誰吹，看誰吹得更遠、更高。 ?

吹彩色的紗巾——找一條輕盈的彩色紗巾，拿著放在孩子嘴前去吹，也可以往上吹或者罩到頭上吹，吹到地上或者把紗巾吹起來，看著紗巾的飄動孩子會很喜歡。 ?

吹蠟燭——家長一邊拿著打火機一邊拿著蠟燭，告知孩子這些是什么，孩子認知后，點燃蠟燭，把蠟燭放在孩子面前，如果孩子害怕，可以離孩子遠一些，讓孩子吹蠟燭，由近至遠的吹滅，再把蠟燭擺得遠一些(大約30公分左右的距離)如果孩子可以輕易吹滅，那么孩子的呼吸練習(xí)就做得比較好了。 ?

有些孩子嘴部比較敏感，不喜歡被碰觸嘴唇，比如吹哨子——家長可以幫助孩子做一下臉部按摩，帶上一次性手套可以做牙齦或口腔內(nèi)部的按摩。注意，要讓孩子有一個接受的過程，從臉部到可以捏一捏上下嘴唇下，以至到可以按摩口腔內(nèi)。 ?

吹氣球——是難度比較大的游戲，孩子會吹氣球基本呼吸的練習(xí)就很好了;孩子如果喜歡音樂，吹口琴也是很好的選擇。 ?

聲氣結(jié)合訓(xùn)練 ?

聲氣結(jié)合訓(xùn)練，由易到難的帶著孩子發(fā)聲。 ?

pa.pa………pa.pa……… ?

ha.ha………h(huán)a.ha……… ?

hua....hua....hua.... ?

一口氣下來(不要換氣)：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ?

增加難度的有：一個蘋果、兩個蘋果、三個蘋果、四個蘋果...... ?

聲調(diào)練習(xí)：比如用“yi”來表達，一聲、二聲、三聲、四聲，孩子可以頭擺動來表示 ?

口部動作模仿訓(xùn)練 ?

1、和孩子面對面坐，確定孩子注意力。 ?

2、邊示范邊說：“這樣做?！? ?

口型動作包括(張嘴、咧嘴、噘嘴、伸舌頭、咬牙齒、嘟嘴巴、舌舔上下嘴唇、牙齒咬上下嘴唇、舌舔嘴巴一周、上下嘴唇碰撞發(fā)出聲響假裝吃東西等) ?

3、注意：你的目的是什么?如果要求語音模仿，那么一邊做動作，一邊要發(fā)出聲響。如果孩子不能夠模仿你，可以一起坐在鏡子面前操作，從鏡子里學(xué)習(xí)模仿動作。 ?

4、當孩子做對了要及時給他強化。先給予孩子幫助提示，逐漸減少到孩子聽到口頭指令就能正確反應(yīng)。 ?

?

怎樣指導(dǎo)孩子進行發(fā)聲練習(xí) ?

一、用生動形象的比喻。 ?

1呼吸練習(xí)。 ?

通過反復(fù)體會，會使他感到肋骨下端的隔肌隨著抽泣聲有彈性地往下，往外擴張，堅持做兩三分鐘，隔肌會有發(fā)酸的感覺，這說明隔肌得到鍛煉，這個練習(xí)可以幫助孩子們掌握快速吸氣。 ?

2聞花香練習(xí)。 ?

歌唱呼吸中要采用胸腹式呼吸，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時很枯燥，把深呼吸比作聞花香，讓孩子們想像自己置身于花從中，滿圓芬芳，然而適時深深地嗅一口花香(吸氣)覺得很香，很享受(呼吸)如此反復(fù)練習(xí)，孩子們呼吸順了從而進一步體會深呼吸的感覺，氣吸也得到鍛煉。 ?

3聲音位置訓(xùn)練。 ?

對兒童進行聲樂訓(xùn)練過程中，首先考慮的應(yīng)該是訓(xùn)練兒童具有優(yōu)美動聽的音質(zhì)，而不是音量。為此，要求兒童輕聲地、柔和地歌唱，也就是以頭聲為主的發(fā)聲方法，即無論唱高音區(qū)或低音區(qū)的音，都應(yīng)以頭聲方法來歌唱。 ?

二、科學(xué)的方法。 ?

練聲時，指導(dǎo)學(xué)生自然地將嘴松開，上下相距一個拇指含在嘴里剛碰到距離，似呼有一種牙、嘴、唇都不在感覺，或者直接含著拇指練唱，這種方法能夠強迫兒童積極抬起軟腭，并充分張開喉嚨來進行歌唱，確保唱歌時的高位置。 ?

含著拇指唱一、二遍后，放掉拇指唱，但感覺必須還是含著拇指時的感覺，這樣反復(fù)含著唱，放掉唱，周而復(fù)始，反復(fù)練習(xí)，讓這種發(fā)聲習(xí)慣成自然，這對提高兒童的發(fā)聲技巧頗有好處，這種方法訓(xùn)練雖有咬字不清的現(xiàn)象，但這是暫時的待克服了擠、撐不良唱法，就能找到正確的發(fā)聲位置，這種現(xiàn)象也就慢慢地克服了其次，唱下行音階的練習(xí)也是使兒童獲得頭聲唱法的有效途徑。 ?

練聲在開始的時候，不要采用先低后高，既由低往高的音階唱。比如用“1234567這條音階練唱，實質(zhì)是以胸聲較多的低音“1為范音，這樣容易導(dǎo)致整個音階都撐大嗓門唱，從而產(chǎn)生喉音。正確童聲練聲應(yīng)該從高的音區(qū)開始，因為高音區(qū)的音比較容易體會到頭聲效果，把這些音當作“范音”樹立起來，逐漸下行到低音，盡可能保持高位置頭聲來唱音階。 ?

三、演唱活動中感受體驗。 ?

對學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)時，常常單獨用幾條旋律來練習(xí)，效果很好，但一旦進入演唱實際歌曲中，練聲效果基本消失或脫節(jié)，這也就失去了練聲意義。這時要結(jié)合歌曲演唱進行練聲，把學(xué)生看不見、摸不著的發(fā)聲器官與形象化的教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在充分發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，饒有興趣的參與其中，努力避免千篇一律*式的發(fā)聲練習(xí)。 ?

比如：教學(xué)生演唱《云》這首歌時，首先，讓學(xué)生閉上眼睛，啟發(fā)他相象自己變成云，身體越來越輕往天上飄去，輕聲用“嗚”音哼唱歌曲旋律，接下來，出示云的不同畫圖，啟發(fā)學(xué)生練聲。 ?

*幅圖：月光下的云。用輕柔的嗚”音哼唱歌曲旋律;第二幅圖：陽光下的云。用明亮、流暢的啦”聲唱。第三幅圖：帶著小雨點的云。用短促有彈性的噠”聲唱。通過我極富想象力的啟發(fā)語言，讓練聲與歌曲《云》緊密相接。學(xué)生的聲音得到訓(xùn)練，歌曲旋律也基本熟悉，也易于領(lǐng)悟。 ?

又比如“教*學(xué)生學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》這首歌時，由于學(xué)生平時就聽過，學(xué)唱非常簡單，但他往往用百嗓大聲唱，破壞了歌曲意境，怎樣用好的聲音來演唱呢?可以啟發(fā)他相象自己置身于茉莉化從中，滿園芬芳，然后深深地嗅一口化香(吸氣)覺得很香，很享受(氣沉丹田，保持)徐徐地吐出來(呼氣)如此反復(fù)兩次后，讓學(xué)生隨著呼氣時的感覺用哼鳴輕聲唱出它旋律，就象嗅到沁人心脾的花香后，從內(nèi)心深處流淌出來的由衷的贊美與嘆息，這樣呼吸順了聲音位置也有了語氣對了音樂形象也出來了。 ?

總之，對兒童進行發(fā)聲訓(xùn)練，就是經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練使兒童可愛的聲音由用于講話轉(zhuǎn)而用于歌唱，只不過這種聲音比說話更為積極，更為夸張，位置更高，氣息更深，感情更為豐富，而不是通過訓(xùn)練來改造甚至抹殺這種童聲的特點，愿天下的孩子歌聲更美。 ?

兒童怎樣練聲 ?

呼吸練習(xí) ?

氣息是歌唱的原動力，能不能很好地控制氣息是發(fā)聲的重要前提。課堂上我強調(diào)學(xué)生在自然吸氣時，放松站立，腳與肩同寬，身體重心放在兩腳之間，手臂放松自然垂下，頭部放正，勿低頭或昂頭，眼睛平視，吸氣時肋骨向兩側(cè)擴張，橫膈膜向下壓沉，絕對不可以提肩膀、提鎖骨，呼氣時不可彎腰、大幅度晃動，不可低頭、壓喉嚨。 ?

進行呼吸練習(xí)時，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)良好。練習(xí)要反復(fù)進行，從慢吸慢呼到快吸慢呼、快吸快呼等，每次時間不宜過長。根據(jù)兒童的生理特點，練習(xí)之間要有間隔，應(yīng)為學(xué)生留出充足的休息時間。 ?

弱聲發(fā)聲練習(xí) ?

兒童歌唱時的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導(dǎo)老師首先要解決的課題。為了能夠幫助兒童盡快地找到頭聲發(fā)聲的位置狀態(tài)，訓(xùn)練中要特別注重音質(zhì)，不追求歌唱的音量，采用弱聲發(fā)聲進行練習(xí)。只有學(xué)生在“輕聲唱”的練習(xí)下，充分地掌握了頭聲發(fā)聲的要領(lǐng)之后，方可逐漸滲入對音量的要求。 ?

兒童在唱到高聲區(qū)的音時，常會出現(xiàn)喊叫的現(xiàn)象。這樣會導(dǎo)致歌唱器官負荷加重，脖子出現(xiàn)青筋，面紅耳赤，聲音嘶啞，不僅不能獲得優(yōu)美動聽的頭聲，而且極易損害兒童幼嫩的聲帶。因此，切勿在訓(xùn)練初始一味追求聲音音量。 ?

根據(jù)孩子的不同年齡，要在音域范圍上作不同的處理：3～4歲可在C調(diào)的“1”到“6”范圍內(nèi)練習(xí)，4～5歲可在C調(diào)的“1”到“7”范圍內(nèi)練習(xí)，5～6歲可在C調(diào)的“1”到“嚴范圍內(nèi)練習(xí)，7～9歲可在C調(diào)的“1”到“3”范圍內(nèi)練習(xí)。在各自的基礎(chǔ)上通過一段時間的練習(xí)后，再逐步向上和向下做擴展音域練習(xí)。 ?

練聲時要用較慢的速度和中等音量，發(fā)聲的位置要上下統(tǒng)一，氣息要均勻，保持高音部位的發(fā)聲位置。在練聲時，要求孩子注意力高度集中，家長要認真地聽孩子練唱。 因為練聲是為歌唱服務(wù)的，為了提高孩子們的興趣，家長也可把唱歌與練聲結(jié)合起來進行訓(xùn)練，摘出歌曲中難唱的樂句進行練聲。結(jié)合所演唱歌曲的特點有的放矢地選擇練聲曲練唱，是大多數(shù)聲樂教師常用的有效的方法。 ?