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衡陽衛(wèi)校 秋季插班生招生開始往屆初中畢業(yè)生

日期:2022-05-05 11:58:42     瀏覽:42    來源:湖南升學(xué)直通車
核心提示:衡陽衛(wèi)校 秋季插班生招生開始往屆初中畢業(yè)生當(dāng)你在選擇一所學(xué)校時,你必須先了解學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,看你是否有興趣去學(xué)習(xí),然后再考慮
衡陽衛(wèi)校 秋季插班生招生開始往屆*畢業(yè)生
當(dāng)你在選擇一所學(xué)校時,你必須先了解學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,看你是否有興趣去學(xué)習(xí),然后再考慮是否要選擇這所學(xué)校。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了的相關(guān)信息,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)
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約有2780萬人存在聽力殘疾,居各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數(shù)超6萬,其中,新生聽力殘疾兒童達3萬名以上,占比一半。同時,隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。根據(jù)國際言語治療師的需求量標(biāo)準(zhǔn),每10萬人口中20名。我國推算需要言語治療師26萬名,但我國現(xiàn)在言語治療師人數(shù)不足1萬。目前,國內(nèi)提出:言語聽覺康復(fù)人才問題是言語聽覺康復(fù)學(xué)的短板,成為制約*專業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。        

就業(yè)去向

言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級各類康復(fù)中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機構(gòu))、各級各類綜合醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院(耳鼻喉科、康復(fù)科、兒科、兒???、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和社區(qū)康復(fù)機構(gòu)、特殊教育學(xué)校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗配機構(gòu)、言語聽覺康復(fù)類醫(yī)療器械公司等


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就業(yè)去向

(1)各級各類美容連鎖機構(gòu)、美容護膚品公司的美容師及相關(guān)崗位。

(2)各級各類美容醫(yī)院、美容門診部的美容儀器操作及醫(yī)學(xué)美容咨詢服務(wù)崗位。

(3)美容產(chǎn)品營銷、美容器械銷售工作崗位。

(4)醫(yī)學(xué)產(chǎn)品服務(wù)和銷售、管理工作崗位。

就業(yè)前景

進入本世紀(jì)后,美容行業(yè)逐漸走向成熟,伴隨著人民大眾對高品質(zhì)的醫(yī)學(xué)條件及美容保健行業(yè)的服務(wù)需求,各級醫(yī)學(xué)美容機構(gòu)和美容保健行業(yè)得到了進一步的快速發(fā)展。

然而與此形成鮮明對照的是:醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才嚴(yán)重地供不應(yīng)求,尤其是美容保健行業(yè)高素質(zhì)、高技能的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)人才的缺口甚大。據(jù)預(yù)測,未來3-5年,美容經(jīng)濟年產(chǎn)值將超過5000億元。按美容業(yè)每年增長20%以上速度計算,美容從業(yè)人員市場缺口巨大,每年約需新增240萬人。因此醫(yī)學(xué)美容專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展前景良好。


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培養(yǎng)目標(biāo): 培養(yǎng)從事跨境電商采購、國內(nèi)外店鋪運營、文 案策劃、物流通關(guān)、客戶管理、網(wǎng)絡(luò)營銷和海外代購等工 作的復(fù)合型跨境電商專業(yè)人才。
技能考證: 助理電子商務(wù)師證、助理物流師證等。
就業(yè)方向: 阿里巴巴、亞馬遜等跨境電商企業(yè),跨境 電商產(chǎn)業(yè)園從事跨境電商采購、國內(nèi)外店鋪運營、文案策 劃、物流通關(guān)、客戶管理、網(wǎng)絡(luò)營銷和海外代購等。
招生人數(shù): 100  學(xué)制: 3 年


技術(shù)專業(yè)專任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱以上8人,雙師素質(zhì)型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人??祻?fù)專任教師主要來自中南、湖南省中醫(yī)藥、華西醫(yī)科等重點院校,80%以上專任教師為研究生畢業(yè)。通過引進、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)技術(shù)專業(yè)帶頭人。同時,聘請中南湘雅二醫(yī)院康復(fù)科主任張長杰教授為我院校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),鼓勵教師攻讀在職博士,培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學(xué)習(xí)。所有骨干教師均獲得醫(yī)療行業(yè)證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到。聘請企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程



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