口語學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)中很重要的一部分。很多學(xué)員反映，為什么自己單詞背得不錯，語法學(xué)得也不少了，聽也能聽個十知八九，但卻總是很難開口和人交流?以下是小編為您整理的如何練德語口語的相關(guān)內(nèi)容。

如何練德語口語： ?

A.找語言伙伴。 ?

如果你在國內(nèi)，這不現(xiàn)實。事實上即便是在德國也不見得就有怎么樣好的語言環(huán)境。其實，找語言伙伴不一定需要找德國人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你們交流必須要說德語就行。甭管他是哪個*的，你們要建立起友誼，以便于你可以天天去騷擾他，天天開口說德語。當(dāng)初我的口語就是跟一個韓國人練出來的，記得剛開始時我們都難以理解對方，跟他對話簡直就象雞同鴨講，*還得配上不少的表情和動作才能讓對方破譯。但是漸漸的，我們的口語都取得很大的進步，考試時我甚至還免了口試。 ?

B.自言自語。 ?

如果你平時就有自言自語說中文的習(xí)慣，那么從現(xiàn)在開始，改成自言自語說德語。如果沒有這種習(xí)慣，那就去培養(yǎng)吧，這是一種有利于健康的行為。如果你不是那種喜歡說話的人，你甚至不喜歡對自己說話，那么請把你心里的思想轉(zhuǎn)成德語。例如你洗澡時發(fā)覺水太燙了，你心里不要想：水太燙!應(yīng)該想：das Wasser ist zu hei?!總之就是要培養(yǎng)出你的德語思維。起初你會覺得這樣很別扭，因為你經(jīng)常會碰到一些不會說的單詞，從而使你的自言自語進行不下去，或者你會覺得不習(xí)慣，很麻煩，很費勁，很口吃。但是只要你堅持下去便是一件好事，當(dāng)你堅持一段時間后你就會習(xí)慣了，習(xí)慣后就不會覺得煩了。接著你就可以享受口語日漸提高的快感。 ?

C.如果你對上面這種方法不能持之以恒，那么你可以選擇讀書。 ?

去買一本口語手冊，經(jīng)常讀，經(jīng)常背?；蛘咦x背教材，但要選擇簡單一點，口語化一點的文章。需要提醒的是，如果你一開始就開口讀的話，往往會因為只注意到單詞的發(fā)音而不理解整個句子的意思。所以，不論是口語手冊還是教材，你在開口之前你要先默默的把內(nèi)容看一遍，查出不懂的單詞，完全理解一遍，標(biāo)畫一些記號，例如畫出好詞好句，動詞的搭配等等，然后再開口讀。讀時聲音不一定要很大，太大聲會影響思維，選擇你覺得合適的音量，當(dāng)然也不能太小聲了導(dǎo)致含糊。讀書也是*人的弱項，尤其是讀德語句子，讀起來總有馬賽克，還坑坑洼洼的。因此在你的水平到達一定程度之前不要整篇整篇的讀，而應(yīng)該分段，每段重復(fù)讀上3-4遍，讀到順為止。如果某個句子讓你覺得拗口，那你就不停的重復(fù)讀這個句子，并且逐漸加快速度，直到能夠快速流暢的讀出來為止。讀書千萬不要貪圖讀的內(nèi)容多，你往往需要在一篇文章上耗費很長的時間。在你決定開始讀新的一篇文章前，你必須要能把原來的文章一氣呵成的讀完。否則，根本不需要開始新文章。另外，對于初學(xué)者，要盡可能的把單詞準(zhǔn)確并且完整的讀出來，不可含糊。 ?

讀書對口語的作用見效很快，也許只要兩三天，你會驚訝的發(fā)覺，你的嘴巴總想說德語，而且你大腦的說話反應(yīng)也靈活了，德語也說得比以前溜了。這主要是因為你的語感強了。如果你堅持長期讀書，不久之后你還會發(fā)現(xiàn)，在班上，你讀句子要比其他同學(xué)流利許多。 ?

德語學(xué)習(xí)方法： ?

一.詞匯：詞匯是語言的血液，沒有人會懷疑大詞匯量對語言學(xué)習(xí)帶來的好處和便利，這一點在我們做閱讀時感覺最為明顯。有一種說法是：要想進行簡單的對話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多*學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對干背單詞。 ?

那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯?我想先說說一個我身邊的例子。我有一個朋友，他很迷戀于背單詞，他曾經(jīng)把德語單詞背得象字典一樣，以至于上課時老師偶而忘詞了還得向他請教。然而他的德語水平很一般(盡管最終也過了DSH)，而且只要有一段時間不去復(fù)習(xí)那些背過的單詞，單詞很快就會遺忘。 ?

二. 語法：語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復(fù)雜的語句，要想把話說的準(zhǔn)，文章寫的對，就得有扎實的語法功底。語法和單詞都是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，兩者是在初級時最需要打好的基本功。 ?

但有人持另外一種輕視語法的觀點，我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框，他們認(rèn)為語言的表達---例如說話----應(yīng)該靠語感。說話，應(yīng)該是一種想說什么就能脫口而出的行為，說話時大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語法，然后再說出來。也就是說，我們說話應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說漢語時完全靠的是語感，從來就不會預(yù)先考慮它的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語也應(yīng)該是這樣，你不需要知道某句話為什么要這么說，你只需要知道這句話本來就是這么說，并且不斷的把這句話說成習(xí)慣，養(yǎng)成自然。 ?

三.聽力：聽力是*人的傳統(tǒng)弱項，很多人在考DSH時都有會這么說：只要聽力考好，一切都不成問題!既然聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過DSH的決定因素，那么，從初級開始，請你把最多的時間，最旺盛時的精力獻給聽力! ?

有人說，學(xué)習(xí)外語*要打通的*關(guān)是聽力。聽得懂是一切的開始。其次要打通的依順為口語，閱讀，*才是寫作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這也許是對的。 ?

四.口語：德語似乎要比英語更難說出口，如果是在國內(nèi)學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)完初級后似乎還沒多少人能開口說的，即便是那些在德國學(xué)習(xí)并通過了DSH的同學(xué)，他們的口語水平似乎并不比德國三歲小孩強很多。和聽力一樣，口語也是國人的傳統(tǒng)弱項。

如何區(qū)分德語的陰陽中性： ?

陰性： ?

1.許多以-e結(jié)尾的表示物的名詞。die Banane-n ?

2.部分源于動詞詞干并以t結(jié)尾的名詞。die Fahrt-en行程 來源于 fahren ?

3.以-anz,-enz,-ie,-ik,-ion,-it?t,-ur.結(jié)尾的外來詞 ?

4.以-in,-ei,-keit,-heit,-schaft,-thek,-ung.結(jié)尾的名詞 ?

陽性： ?

1.大多數(shù)以-er結(jié)尾的表示人的名詞。 ?

2.表示星期，日，月，季節(jié)，方位的名詞 ?

3、大多數(shù)以-en和所有以-ich結(jié)尾的名詞。 ?

4、以-or/-ismus,-eur,-ling結(jié)尾的外來詞 ?

5.家用電器中大多數(shù)：der Fernseher-電視 ?

中性： ?

1.大多以-nis結(jié)尾的名詞。 ?

2、所有以-um,-chen.-lein,-ment,-zeug,-tum結(jié)尾的名詞 ?

3.表示*，城市，州的名詞 ?

4.表示語言的名詞 ?

另外： das Heft-e本子 das Wasser 水 ?

德語序數(shù)詞記憶規(guī)律： ?

der/das/die+ erste ?

der/das/die+ zweite ?

der/das/die+ dritte ?

這三個比較特殊，要單獨記憶，聯(lián)想英文中的一二三的序數(shù)詞也是特殊。 ?

der/das/die+ vierte ?

der/das/die+ fünfte ?

der/das/die+ sechste ?

der/das/die+ siebte ?

der/das/die+ achte ?

der/das/die+ neunte ?

der/das/die+ zehnte ?

這些都是加t，再加形容詞的詞尾e，除了加e，還可能加en。為什么呢?因為形容詞的變格，弱變化就是只有e和en兩種。為什么要用弱變化呢?因為序數(shù)詞前面一般加的都是定冠詞，而定冠詞在形容詞前就要求形容詞詞尾變化用弱變化的變化規(guī)則。 ?

整十的序數(shù)詞需要加st，然后再加形容詞的詞尾 ?

der/das/die+ zwanzigste ?

der/das/die+ drei?igste ?

der/das/die+ vierzigste ?