擇校的好壞分析得出對(duì)比結(jié)論,做出選擇。這樣有目的性的查找,會(huì)比較沒(méi)有方向,只顧選擇對(duì)比好太多,效率也會(huì)高出很多。由此,我們學(xué)校 老師為大家整理了的相關(guān)內(nèi)容。漣源市工貿(mào)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

漣源市工貿(mào)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是在開(kāi)國(guó)上將李聚奎將軍的親切關(guān)懷下于1987年創(chuàng)建,學(xué)校已發(fā)展成為中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,湖南省卓越中等職業(yè)學(xué)校,是職業(yè)教育先進(jìn)單位、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、德育管理先進(jìn)單位和國(guó)防教育特色學(xué)校。

校園面積111988平方米,校舍面積89890平方米,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備完善。學(xué)校構(gòu)建了以裝備制造、現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)、信息技術(shù)等3個(gè)特色專業(yè)群為主體的專業(yè)體系。開(kāi)設(shè)了機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、模具制造技術(shù)、汽車制造與檢修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、建筑工程施工、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、音樂(lè)等專業(yè)?，F(xiàn)有教職員工193人,其中高級(jí)教師79人,雙師型教師105人,在校全日制學(xué)生4500余人。

校園環(huán)境布局合理、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是省級(jí)園林式學(xué)校。學(xué)校宿管、食堂、超市為學(xué)生生活提供親情化的服務(wù);藏書(shū)20萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館與30萬(wàn)冊(cè)高標(biāo)準(zhǔn)電子閱覽室為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)平臺(tái);現(xiàn)代制造技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電子技術(shù)、汽車維修技術(shù)、光電設(shè)備技術(shù)、電子商務(wù)、財(cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝等實(shí)訓(xùn)中心以及多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生技能培養(yǎng)提供了;高標(biāo)準(zhǔn)的體育訓(xùn)練基地為學(xué)生健身強(qiáng)體提供了活動(dòng)場(chǎng)所;校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,是省級(jí)教育信息化示范學(xué)校。

學(xué)校與三一集團(tuán)、廣東鴻圖、北京唐宮、深圳好位來(lái)、北京萬(wàn)德宏遠(yuǎn)、深圳托普泰克、凌云教育等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,對(duì)口就業(yè)率92%。學(xué)校成立了職業(yè)技能鑒定所,是湖南省特種作業(yè)人員定點(diǎn)培訓(xùn)單位,漣源市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、退役軍人和移民技能等培訓(xùn)基地,年培訓(xùn)8000人次以上。

校訓(xùn):團(tuán)結(jié)敬業(yè)  勤學(xué)進(jìn)取      校風(fēng):和諧活潑  奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)  

教風(fēng):惟德惟才  至善至美      學(xué)風(fēng):厚德明志  博學(xué)精業(yè)

職高和普高的區(qū)別

普通高中即普通高級(jí)中學(xué),屬于高級(jí)中等教育學(xué)校的范疇,用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學(xué)校,普通高中是我國(guó)高級(jí)中等教育的主體,是高級(jí)中等教育的基本組成部分。一般普高開(kāi)設(shè)的課程是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、 物理、化學(xué)、生物、地理、歷史;

職業(yè)高中全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者高級(jí)職業(yè)中學(xué),一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生,學(xué)制一般為三年,這點(diǎn)與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開(kāi)設(shè)的課程主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)課。專業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游等。

職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校

職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱"職校",中專的一種分支,屬于中等職業(yè)學(xué)校。職校主要以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主,是特色辦學(xué)模式。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,通過(guò)技能考核,合格后可以得到認(rèn)可中專學(xué)歷。

中專的優(yōu)勢(shì)

中專助你練就一技之長(zhǎng)

中專生就業(yè)之所以受到社會(huì)歡迎,是因?yàn)橹袑Ｉ哂休^強(qiáng)的職業(yè)技能,適應(yīng)了社會(huì)的需要。目前,普通中專大多辦學(xué)歷史長(zhǎng),教學(xué)設(shè)施、教育設(shè)備完備,管理嚴(yán)格,教育質(zhì)量高,是中職教育的骨干示范學(xué)校。中專除了進(jìn)行文化知識(shí)教育外,主要開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人。

為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求變化,中專學(xué)校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)社會(huì)需求量大、緊缺的人才。實(shí)行課程改革,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。實(shí)行彈性學(xué)制,可以中斷學(xué)習(xí)外出打工再回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。本著對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務(wù)。正因此,中職已成為學(xué)生打造求職本領(lǐng)的搖籃。

讀中專是一種劃算的投資

如果把讀書(shū)看作一種投資,那么讀中專是一種劃算的投資。當(dāng)前,不少企業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),紛紛提高求職門(mén)檻,*畢業(yè)及其他低素質(zhì)者找工作越來(lái)越困難。每年年初都有不少農(nóng)村外出打工者興沖沖滿懷希望四處求職,由于無(wú)一技之長(zhǎng)而灰心失望而返。與*畢業(yè)生相比,中專生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢(shì)。

從個(gè)人發(fā)展看,中專生由于文化素質(zhì)較高,具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,社會(huì)視野開(kāi)闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學(xué)進(jìn)修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機(jī)會(huì),人生發(fā)展道路廣闊。而這些都是*生所不能比擬的。近幾年已陸續(xù)有外出打工者發(fā)現(xiàn)知識(shí)能力不足,紛紛返鄉(xiāng)入校學(xué)習(xí),他們真正是人生的智者。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校采取的是三位一體的教學(xué)模式。學(xué)歷+技能+養(yǎng)成教育,我們學(xué)校除了專業(yè)課和技能課之外,不管任何專業(yè),還開(kāi)設(shè)了形體課禮儀課、生職業(yè)生涯規(guī)劃課、演講口才課、國(guó)學(xué)課、職業(yè)道德課、哲學(xué)課這六門(mén)課程都是必備的。同時(shí),我校還配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施;

我校的專業(yè)設(shè)置即是當(dāng)前社會(huì)上就業(yè)前景需求的專業(yè)。同時(shí)又兼顧了同學(xué)們的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就*生開(kāi)展了多個(gè)專業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。