我國(guó)的MPA教育應(yīng)注重*的生命力 　　應(yīng)用*并非不要或不講理論，而是更注重和強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系或結(jié)合實(shí)際。凡事要從實(shí)際出發(fā)，要堅(jiān)持實(shí)事求是。所謂學(xué)以致用，還是要學(xué)，但須學(xué)用一致，學(xué)為了用。應(yīng)努力避免脫離實(shí)際，空談理論和為理論而理論;同時(shí)爭(zhēng)取做到有的放矢，使理論有助于解決好疑難問(wèn)題。公共管理便是這樣的*之一。離開(kāi)了應(yīng)用，應(yīng)用*便失去了生命力。 　　引進(jìn)MPA教育計(jì)劃的目的非常明確，在于提高我國(guó)公共管理人員的素質(zhì)，這就要根據(jù)*的國(guó)情辦事。我們已不止一次地說(shuō)過(guò)，在注意與國(guó)際接軌的同時(shí)，不忘保持*特色。不久以前，三位在這方面有影響力的我國(guó)青年學(xué)者在談到政治體制時(shí)提出“堅(jiān)持‘國(guó)際化視野，本土化行動(dòng)’”，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這是一種共識(shí)。前面講的應(yīng)用與此有關(guān)，是在*應(yīng)用。看來(lái)，在本土化問(wèn)題上還大有可為和有待努力，才能真正和確實(shí)為我所用并用出新意來(lái)。應(yīng)用*的生命力既在于應(yīng)用，就必須和值得在用活、用好上狠下功夫。 　　重洋輕土的觀念是不正確的、不正常的。盲目照搬外國(guó)的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)輕則會(huì)鬧些尚無(wú)關(guān)宏旨的小笑話，重則將導(dǎo)致*社會(huì)嚴(yán)重禍亂的大悲劇。這在國(guó)際上遠(yuǎn)近的教訓(xùn)都有，我國(guó)革命和建設(shè)中也不乏其例。 　　標(biāo)簽：我國(guó)的MPA教育應(yīng)注重*的生命力，我國(guó)的MPA教育應(yīng)注重*的生命力 　　推薦閱讀： 　　 中山*國(guó)學(xué)培訓(xùn)班

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