石家莊高2數(shù)學輔導，今天給大家普及一下石家莊中*數(shù)學輔導，學習沒有動力的原因，如何引導學數(shù)學，教學內容的差異，*數(shù)學圖形深化，課外拓展學習，培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維，怎么提升*成績是相關的知識內容。

1.學習沒有動力的原因

把它想得太難了，沒有意識到學習它的重要性，體會不到學習帶來的快樂體驗，如果父母有上面類似的想法，就需要拋掉曾經老的思維方式，重新看待學習數(shù)學的重要性。如果你自己都覺得太難，學了也沒用，那么孩子肯定也會有同樣的想法。你無法代替孩子學習數(shù)學，但強行逼迫也是最愚蠢的方式。父母可以借助身邊一切可以利用的資源，去和孩子玩各種數(shù)學游戲，興趣是*的老師?，F(xiàn)代社會科技日益發(fā)達，人們的生活越來越離不開數(shù)學。

2.如何引導學數(shù)學

其實，孩子學數(shù)學，重要的不是學習公式、學習解題技巧，靠刷題查漏補缺，提高成績。中*的數(shù)學教學，最重要的是要引導孩子們對數(shù)學感興趣，以及掌握數(shù)學知識背后的原理；過度刷題，孩子會做題是條件反射，靠刷題獲得高分的人很多沒有創(chuàng)新能力，甚至在數(shù)學方面沒有發(fā)展前途；數(shù)學作為基礎*，點點滴滴掌握基礎知識就夠了，基礎知識學得扎實了，其他的就是要培養(yǎng)學習思維了，平常注重培養(yǎng)邏輯思維、演算推理能力、提高空間想象力與創(chuàng)造力才是最重要的。

石家莊高2數(shù)學輔導

3.教學內容的差異

*數(shù)學基本上都是簡單、直接的基礎知識，而到了七年級則不同，教學內容更為豐富、抽象和復雜。在*，學生接觸了“數(shù)”，知道有正數(shù)，0，負數(shù)，僅僅是簡單的區(qū)分和認識，但到了**章就學習有理數(shù)，包括有理數(shù)的分類，有理數(shù)的加減乘除乘方運算，除此之外還出現(xiàn)了數(shù)軸、相反數(shù)、*、倒數(shù)、科學記數(shù)法等概念無論從知識面的深度和廣度，還是難度、密度上都有非常大的變化。對于剛升上中學的學生來說，教學內容相對較多、較難，這時學生會覺得不適應了。

4.*數(shù)學圖形深化

在*數(shù)學里，一些簡單的幾何圖形都有所涉及，這是*平面幾何的基礎。幾何里的邏輯論證是*平面幾何的一大特色，它和*數(shù)學中的研究方法是極不相同的。在*數(shù)學里，“這是一個什么圖形”我們可以通過觀察得出結論，但在*數(shù)學里，這是一定要經過推理論證后得出的。當然，作為銜接，*上學期的第四章“圖形認識初步”起到了承上啟下的作用，恰到好處。

5.課外拓展學習

數(shù)學和英語，語文等涉及語言能力的科目不一樣，再小年齡的孩子也可以接受各種語言的熏陶，但數(shù)學的接受能力卻會隨著年齡的變化有非常大的波動，而且往往因人而異。比如，同樣一個小朋友，上*時和上*時的數(shù)學接受領悟能力可能會天差地別。再比如，有的孩子在很小的年齡就展露驚人的數(shù)學天賦，而有的人要等到成年后才發(fā)現(xiàn)自己原來對數(shù)學非常在行。所以，和涉及語言能力的科目不一樣，如果不分情況，過早地灌輸數(shù)學知識，很可能讓孩子對數(shù)學本身產生不好，甚至厭惡的印象。

6.培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維

邏輯思維，其實就是數(shù)學的基礎思維。無論數(shù)學題目的題干怎么繞來繞去，只要理解了其中的邏輯關系，解題思路就會慢慢開朗。但如果連題目都沒有看懂，那就更不要說去解題了，而邏輯思維能力是需要從小培養(yǎng)的。一些邏輯思維能力的游戲，可以讓孩子在玩樂中提升自己的邏輯思維，還能增加對數(shù)學的興趣。比如：國際象棋、“誰在說謊”，這一類游戲都非常鍛煉邏輯思維能力。其中，誰在說謊就是兩個人都說一段話，讓孩子找出其中的矛盾點，抓住邏輯漏洞，從而判斷誰說的的是真話，誰說的是假話。

7.怎么提升*成績

很多孩子在*成績一直很好，但是到了*以后，學習成績就會回落，首先是因為到了*，競爭更加強烈，學生更多了， 學習好的學生也更多。再加上到了*添加了新的課程，很多孩子還沒辦法快速接受，以及很多的孩子叛逆，導致成績下降，所以這時的學習方法就特別重要

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