在*教授英語(yǔ)只是一些簡(jiǎn)單的單詞和最常用的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景,沒有很好的學(xué)習(xí)困難,*生如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，但以下幾點(diǎn)。下面小編為大家?guī)砹嗽趺刺岣咝『⒂⒄Z(yǔ)口語(yǔ)，供大家參考。

1. 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ?

*生因?yàn)橐呀?jīng)在接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)了,所以學(xué)生不需要像嬰兒起始階段一樣經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的誘導(dǎo)性學(xué)習(xí)過程。 ?

可以讓孩子直接輸入和輸出英語(yǔ)對(duì)話,如果有久伴英語(yǔ)這樣機(jī)構(gòu)的外教教導(dǎo)*了,他們會(huì)在孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 ?

相對(duì)較弱的孩子,英語(yǔ)老師將從最基本的,聽和尋找輸入,而不是總是向孩子們重復(fù)孩子不理解不能接受的事情,可能是某一張有趣的圖片被賦予意義。 ?

可能是某一個(gè)外國(guó)老師通過他夸張的表情或動(dòng)作,幫助孩子理解研究,這將是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中最簡(jiǎn)單的興趣導(dǎo)向。 ?

2. 鼓勵(lì)孩子大聲說出來 ?

早期通過特定的方式對(duì)孩子有機(jī)會(huì)吸收一些基本的英語(yǔ)知識(shí),誘導(dǎo)孩子開口了,這是故意自發(fā)的指導(dǎo)而不是孩子自發(fā)產(chǎn)生的,孩子可能從英語(yǔ)外教學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)歌。 ?

或者是一段夸張的仿真動(dòng)畫場(chǎng)景對(duì)話,甚至外籍教師對(duì)兒童用英語(yǔ)提問,所有的一切都是為了鼓勵(lì)孩子說英語(yǔ)。 ?

這種學(xué)習(xí)情況多半要伴隨著表?yè)P(yáng)，告訴孩子他會(huì)說英語(yǔ)是一個(gè)很好的表現(xiàn)，形成孩子積極說英語(yǔ)的一個(gè)循環(huán)過程。 ?