alevel國際課程詳細了解揚州a-level家教價格
1.揚州*5年級的家教多少錢一小時
哇,樓上的太夸張了吧,不過,我也不怎么明白LZ的意思。如果找老師輔導的話,那個費用就高了,20-30吧,一般是一個老師帶好幾個學生。當然,如果是找*生輔導的話,如果在市區(qū),估計就20左右,一對一的,*生上門,如果是在郊區(qū),估計在15左右。
2.揚州暑期語文家教多少錢一小時,有專門輔導作文的嗎
你好我是至善教育的老師,很高興能回答您的問題! 我們期望改變?yōu)閷懽鞫鴮懽鞯臓顩r,一方面,要求學生養(yǎng)成隨時動筆的習慣,使學生隨時記錄自己的所見、所聞、所思、所感,隨筆、札記、謾談就是重要的寫作形式之一;另一方面,要求有專題寫作的意識,即在某一階段,圍繞某一專題,例如班集體生活、家庭生活、體育活動等,寫一組文章,從不同角度表達自己對某一環(huán)境、某一活動的感受認識,這樣就改變了以往教師命一個題學生寫作文的狀況,使學生能真正把自己對生活的體驗表現(xiàn)出來。 在認識到寫作與生活的關系之后,核心問題就是思想認識水平了。作文水平的高下,很大程度取決于思想認識水平的高下,而思想認識水平的提高,是有一個漫長過程的,因此,作文教學必須著眼于學生思想認識水平的提高,要讓學生隨時地對發(fā)生在周圍的事情進行思考,既要用自己的已有經(jīng)驗來感受,又要從中發(fā)現(xiàn)一些自己未嘗體驗過的東西;隨著學生知識面的擴大,思想水平的提高,還要讓學生從周圍生活擴開去,關注社會,思考社會,認識社會。 一切認識*必然要用文字表達出來,因此,寫作還有語言表達水平的提高問題,要引導學生能正確、清楚地表達自己的思想,在此基礎上,詞匯的運用、語言節(jié)奏的安排、文化積淀的表現(xiàn)等方面,也要有目的地訓練與提高。 我相信通過這些建議,會對您孩子作文有所幫助的,同時也希望您的孩子學習越來越好!!
3.江蘇揚州治理教師有償家教,不能為親戚孩子補課,你怎么看?
學校開學被推遲,周末、暑假都有所縮減,有的地方學校還未有開學跡象。隨之受到影響的,當然就有不少教育培訓機構。學生假期的縮減,使得他們的生意自然而然受到?jīng)_擊。所以,有人戲稱,多年來沒有解決的補課現(xiàn)象,總算是被疫情解決了。不過,學校開了學,有了假期,教育培訓機構也就有機會了。畢竟他們也是正規(guī)營業(yè)的機構,不可能讓他們都關門倒閉,這也是一個不小的產(chǎn)業(yè)了。于是乎,補課問題就來了。應該說,這個市場需求是存在的。尤其是受疫情影響,有的家長就覺得孩子學習耽誤了不少,還真想從補課市場上補回來。無論是教育培訓機構,還是在職老師,機會是有的。雖然每年都有關于補課現(xiàn)象的治理,也有關于在職教師有償補課的整頓,但都是收效甚微,難以根治。因為*的問題在于,有這個需求?,F(xiàn)在的家長太重視教育了,總想孩子多補點分數(shù)出來。這可能是一種心理安慰,也是一種巨大期待。不過,日前揚州江都區(qū)教育局的一份《關于治理在職教師從事有償家教的實施意見》的文件,對于有償家教行為給予了明確界定,并鼓勵實名舉報。如果能夠真正執(zhí)行到位,這可是一記重錘。在這其中,最引人關注的就是幫助親戚子女補課。該文件明確規(guī)定,“幫助親戚朋友子女開展無償補習輔導,但未向學校和區(qū)教育局報備無償補課對象和人數(shù)的,或報備人數(shù)與實際情況不相符的,視同有償家教行為處置?!币簿褪钦f,作為一名在職教師。一是可以給親戚朋友孩子無償補課,但不能有償補課,不能收費;二是即便是幫親戚朋友孩子無償補課,也要統(tǒng)一備案,不能超過5人。還有一條規(guī)定也比較厲害,那就是“鼓勵實名舉報,查實獎勵1000元并保密”。并且值得關注的還有,“各學校每學期隨機抽取10%以上的家長組織座談或電話回訪,20%以上的學生進行問卷調查,了解教師有無從事有償家教情況。”顯然,對于在職教師有償家教情況,啟動了全方位監(jiān)督制度。不僅有舉報,還有針對學生或家長的調查。可以說,既堵死了親戚朋友子女這一借口,又采取全方位監(jiān)督制度。在職教師有償補課,幾乎“在劫難逃”。不過,即便如此之嚴厲,也還是有漏洞可鉆。一是執(zhí)行者能不能真正、堅決、公正地執(zhí)行到位?這個社會還是有人情存在的,作為教育*,能不能、敢不敢對有償家教的教師給予處罰?還值得觀察,畢竟有些教師也是有關系或背景的,如果遇到了說情和打招呼,還能不能執(zhí)行下去?如果執(zhí)行存在選擇性,必然就會讓此規(guī)定的嚴肅性大打折扣。這個困難應該有所估計。二是關于給親戚朋友孩子家教的有償與無償,可操作性是不強的。報備這件事情并不難,難的是如何界定有償與無償。既然是親戚朋友,給錢的途徑、方式有多種,即便是真的給了錢,也不可能對外去說。何況稍微精明一些的教師,也不會蠢到直接以補課來收錢,總之會有更多的辦法來應付,畢竟大家是親戚朋友,在一起的時間太多了。而朋友的概念就比較寬泛了。只要認識,就可算是朋友。不認識,也可變得認識。三是教師該不該有體面、合法的收入途徑?之所以要禁止在職教師有償家教,關鍵在于一些教師利用了自己的教學之便,畢竟學生或家長是有求于教師的,即便是自愿也可能是被自愿。這樣是不行的,顯然屬于不正之風,應該嚴加整治。不過,一個優(yōu)秀的教師,應該是可以利用自己的才華,以及休息的時間,能給自己贏得一份體面合法的收入,這個路徑應該要有,關鍵是要規(guī)范好、運用好,也算是發(fā)揮他們的知識余熱。除非他們教學的工資收入已經(jīng)足夠高,或者是能夠靠自己的能力與勤奮,可以獲取高收入,而不是低薪水平,可能有償補課的欲望就沒有那么強了。否則,收入低了,教師們還得另想增收辦法。當然,更根本的還是考試、錄取制度的深入改革,不再為分分計較??墒菚簳r太難,畢竟相對比較公平的,可能還真是考試與分數(shù)。否則容易被權勢利鉆空子。
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