石家莊在線語文輔導，有朋友在關注石家莊中*語文輔導。下面小編帶各位一起來了解一下增加語文文章閱讀量，語文考試板塊分析，處理好基礎、閱讀與寫作關系，現(xiàn)代文閱讀技巧，閱讀教學建議，閱讀教學方法和模式。

1.增加語文文章閱讀量

教材的內容上溫儒敏表示將會增加大量文章的閱讀，要讓學生們大量的閱讀文章?，F(xiàn)在的學生在閱讀書籍上確實是要差很多。如果學生們沒有很好閱讀理解的能力是很好能夠學好語文的?，F(xiàn)在的學生們的問題也在于上學學業(yè)中根本就沒有別的時間去看名著書籍，所有的閱讀都是在學校課堂上進行的。語文雖然是占到了主科的位置但是同學們的心思大部分還是在英語和數(shù)學以及其他科目上。閱讀量的不夠就導致了學生們看文章速度慢，了解不了文章的中心思想，閱讀理解能力大打折扣，在今后的學習中如果學生們沒有一個很好的閱讀理解能力那么學生們的語文試卷根本就寫不完。

2.語文考試板塊分析

看起來錯綜復雜，考察的內容多而雜，實際上也是有一定的章法可循：1、綜合性強：這部分把與課本相關的字詞句等基礎知識整合起來考查，而不是孤立地考查某幾個知識點。除了考查學生對課內字詞基礎的掌握情況，還重在考查學生的綜合理解、感受和表達的基本能力。2、實踐性強：*板塊不再是死板板地考察簡單的語文名詞術語，而是結合現(xiàn)實精心設計了實踐類的語文應用試題。目的是：考查學生靈活運用語文知識發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題，從而解決問題的能力。3、人文性強：現(xiàn)在的語文*試題貼合生活實際，目的是：引導學生關注身邊的人和事，樹立正確的思想觀、價值觀和情感觀，顯然這樣的語文題重視學生的體驗和感受，并且在預先設置的語言環(huán)境*查學生的語文素養(yǎng)，更具有開放性。4、形式多樣：這幾年的*語文命題往往設定多個語言環(huán)境，學生可以從多角度切入作答。部分開放題型答案并不*，鼓勵條理清晰的創(chuàng)意表達。

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3.處理好基礎、閱讀與寫作關系

語文基礎知識浩如煙海，但具體來說就是三大方面的知識：語文*基礎知識、閱讀能力和寫作能力。所以我們在語文學習的時候，尤其是在對語文*復習的時候，將語文*知識梳理成這三大版塊，學習起來就不會感到茫然而手足無措了，處理好它們之間的關系就能不斷提高語文*成績。

4.現(xiàn)代文閱讀技巧

熟記語文規(guī)范答題術語，區(qū)分記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，熟悉想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，了解比喻、擬人、排比等修辭手法。閱讀非文學類文本，能夠從文中篩選出關鍵信息，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)材料與材料、觀點和材料之間的聯(lián)系，正確地做出判斷。閱讀文學類文本，能夠初步領悟文章的內涵，把握文章的感情傾向，了解文章的脈絡結構，并且能聯(lián)系社會文化背景做出自己的評價。

5.閱讀教學建議

制定科學性的閱讀教學方法，*語文閱讀教學總體目標至少要體現(xiàn)以下幾個方面：要引導學生學習和掌握文本中的重點字詞和段落，了解閱讀文本表達的含義和思想情感。要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在教學過程中教授學生科學性的閱讀方法。要在閱讀教學中充實學生的情感體驗、陶冶學生的情操。需要注意的是，對于不同的文本和學生，閱讀教學總體目標應當更加具體、有針對性。

6.閱讀教學方法和模式

創(chuàng)新閱讀教學的指導方法和模式，以學生為中心開展閱讀教學活動，營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，良好的氛圍和環(huán)境能夠讓學生思維更加活躍，更好地掌握語文知識、理解文章主題和情感內涵。教師必須從閱讀文本的實際出發(fā)，將多媒體教育手段、微課教育手段等融入閱讀教育，豐富閱讀內容的表現(xiàn)方式和途徑，激發(fā)學生參加閱讀教育的積極性和積極性。

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