南京言語康復(fù)訓(xùn)練中心地址，今天的主題是南京語言康復(fù)培訓(xùn)，那么一起來看下基本知識，語言康復(fù)訓(xùn)練的過程，兒童語言發(fā)育遲緩的原因，語言康復(fù)訓(xùn)練年齡越小越好，語言法語遲緩聽力測試，語言發(fā)育遲緩是自閉癥的表現(xiàn)嗎，孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練。

1.語言康復(fù)訓(xùn)練的過程

目的：提高對氣流的控制能力。訓(xùn)練過程：我們可以讓寶寶吹泡泡，先用鼻子深吸一口氣，再用嘴巴緩慢平穩(wěn)呼出一口氣，讓泡泡慢慢變大，吹得泡泡又大又多。（我們也可以讓寶寶吹卷龍，吹氣球、吹蠟燭等等）要求寶寶能夠表達詞語或短句，這時候要讓寶寶先跟讀句子（句長由短到長，語速由慢到快），再朗讀句子（句長由短到長，語速由慢到快）。

2.兒童語言發(fā)育遲緩的原因

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，包括智力低下、聽力障礙、語言器官疾病、感覺系統(tǒng)障礙、腦神經(jīng)或語言器官肌肉疾病、自閉癥等疾病。 此外，還有與自身發(fā)展相關(guān)的因素。 例如，有的孩子在一定時期內(nèi)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，醫(yī)學(xué)上稱之為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練年齡越小越好

關(guān)于康復(fù)資料一類的問題，就我個人的觀點來看，主要是因為大齡語前和成人語后個體差異太大了，而且的確針對大齡語前也沒有什么相關(guān)的資料。目前我們康復(fù)老師對這方面很多都是還在持續(xù)摸索中，的確需要很長時間的收集資料整理一下。所以目前階段是沒有的。所以對于康復(fù)相關(guān)資料的話，個人都有不同的針對性方法，總不能大家都一股腦采用這個或那個參考一下，結(jié)果對自己沒有什么好處的。

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4.語言法語遲緩聽力測試

在實施過程中，可用鼓聲、鈴聲、喇叭聲等各種聲音刺激聾兒的聽覺器官。但刺激聲的強度要適中，讓聽障兒能聽到，但又不能出現(xiàn)不愉快的表情。*能引起他們的好奇，乃至于感興趣。為此，可以結(jié)合捉迷藏、搶椅子、傳遞手帕等游戲進行訓(xùn)練?？傊?，對聽障兒進行聽覺訓(xùn)練必須要有耐心與信心，堅持足夠數(shù)量的訓(xùn)練，才能產(chǎn)生一次飛躍。

5.語言發(fā)育遲緩是自閉癥的表現(xiàn)嗎

兒童語言功能發(fā)育遲緩是自閉癥的一種表現(xiàn)，自閉癥的患兒往往伴有語言功能發(fā)育遲緩。但是有語言功能發(fā)育遲緩的患兒，并不一定是自閉癥的患兒。多數(shù)語言功能發(fā)育遲緩的患兒，還是能夠正常的與周圍人群進行肢體交流，跟各位小朋友玩耍。但是如果在語言發(fā)育遲緩的過程當中不及時的給予糾正，孩子在交流的過程當中會出現(xiàn)非常嚴重的挫敗感，久而久之可形成繼發(fā)性的自閉癥。所以要及時發(fā)現(xiàn)，及早干預(yù)、治療。

6.孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練

藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動，將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果。行為康復(fù)訓(xùn)練法，音樂康復(fù)訓(xùn)練法，音樂治療著自閉者集中注意力，培養(yǎng)想象力，穩(wěn)定情緒，促進社會化與語言互動，發(fā)展新的技能與新的興趣

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