天津小孩得多動(dòng)癥怎么辦，隨著特殊兒童教育的火熱，下面就介紹下很多人都想了解的自閉癥智力發(fā)展緩慢，發(fā)育遲緩不是疾病的名稱(chēng)，什么是感統(tǒng)，感統(tǒng)失調(diào)癥的表現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)好嗎，感統(tǒng)課是訓(xùn)練的什么。

1.自閉癥智力發(fā)展緩慢

自閉癥兒童的智力發(fā)育異常緩慢。 因此，許多人還認(rèn)為自閉癥兒童天生就是愚蠢的。 盡管有些孩子在某些方面經(jīng)常表現(xiàn)異常，但這種可能性很低。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約70％的自閉癥兒童患有智力障礙。自閉癥患者的智力水平差異很大，從嚴(yán)重的殘疾到出色的非語(yǔ)言認(rèn)知能力。 根據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，大約50％的自閉癥患者也患有智力殘疾。

2.發(fā)育遲緩不是疾病的名稱(chēng)

發(fā)育遲緩不是疾病的名稱(chēng)，而是疾病的一種表達(dá)。 這是一個(gè)大名，包括自閉癥，運(yùn)動(dòng)障礙，智力障礙，社會(huì)障礙和其他發(fā)育遲緩。 如果發(fā)育遲緩僅僅是語(yǔ)言發(fā)育遲緩或運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，那么問(wèn)題的確較小。 但是，如果問(wèn)題涉及很多領(lǐng)域，例如智力，體育，語(yǔ)言和社交互動(dòng)（這很常見(jiàn)），那么問(wèn)題可能比自閉癥更為嚴(yán)重，并且很難恢復(fù)。

3.什么是感統(tǒng)

感覺(jué)統(tǒng)合是人類(lèi)智慧的基礎(chǔ)，也是兒童各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)。 感覺(jué)統(tǒng)合障礙可導(dǎo)致兒童注意力不集中，語(yǔ)言障礙，情緒障礙，規(guī)律性差，適應(yīng)性差和人際關(guān)系緊張，需要通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練積極加以改善。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的*時(shí)期是在12歲之前。因此，對(duì)于0-12歲兒童的父母來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合知識(shí)也是必修課。 父母必須掌握感覺(jué)統(tǒng)合的知識(shí)。 特別是，父母必須掌握以下10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且其中任何一個(gè)都不能少于！

天津小孩得多動(dòng)癥怎么辦

4.感統(tǒng)失調(diào)癥的表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)癥的表現(xiàn)1.前庭平衡功能障礙：表現(xiàn)為坐立不安、走路容易摔倒、注意力不集中、上課注意力不集中、愛(ài)做小動(dòng)作、容易違反課堂紀(jì)律、容易與人發(fā)生沖突、頑皮、任性、挑剔、難以溝通 與他人同樂(lè)，也難以與他人分享玩具和食物，無(wú)法考慮他人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話遲緩。 2、視覺(jué)差：表現(xiàn)為無(wú)法流暢閱讀，經(jīng)常跳讀或漏讀，字多字少。 書(shū)寫(xiě)部首顛倒，忘記學(xué)習(xí)，不會(huì)計(jì)算，經(jīng)常抄錯(cuò)題，漏題。 3、觸覺(jué)過(guò)度敏感：表現(xiàn)為神經(jīng)質(zhì)內(nèi)向、害怕陌生環(huán)境、咬指甲哭鬧、玩弄生殖器、過(guò)度攻擊父母、易出現(xiàn)分離焦慮癥、或過(guò)度緊張惹惱他人、偏食或暴飲暴食、發(fā)脾氣。 易怒。 4、聽(tīng)力差：表現(xiàn)為對(duì)別人的話視而不見(jiàn)，忘記事情，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和作業(yè)。 5.本體感覺(jué)障礙：表現(xiàn)為自信心不足，消極退縮，手腳笨拙，語(yǔ)言能力極差。 6.動(dòng)作協(xié)調(diào)性差：表現(xiàn)為平衡能力差。 走路時(shí)容易摔倒，經(jīng)常摔傷。 不像其他孩子會(huì)像其他孩子一樣會(huì)翻滾、跳繩和排球。 手動(dòng)技能差，精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差等。

5.感統(tǒng)失調(diào)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)好嗎

感統(tǒng)失調(diào)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)好嗎？感覺(jué)功能障礙并不是真正意義上的疾病。 感覺(jué)系統(tǒng)障礙既有先天因素，如孕期過(guò)度緊張和焦慮、胎位不正確、腦神經(jīng)發(fā)育不良等，也有后天因素，如活動(dòng)太少、缺乏營(yíng)養(yǎng)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，剖宮產(chǎn)占所有感覺(jué)統(tǒng)合障礙兒童的很大比例。 一般可以通過(guò)藥物治療或訓(xùn)練逐漸糾正。 年級(jí)越小，效果會(huì)越好。 不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有些表現(xiàn)會(huì)不那么明顯，反而會(huì)加重，但實(shí)際上，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響孩子與同齡孩子相比的各個(gè)方面的能力，比如：學(xué)習(xí)成績(jī)、接受新信息的能力和 新事物，注意力，甚至情商，社交，運(yùn)動(dòng)等。

6.感統(tǒng)課是訓(xùn)練的什么

感統(tǒng)課是訓(xùn)練孩子的什么？?jī)和杏X(jué)統(tǒng)合??訓(xùn)練，是根據(jù)兒童發(fā)展的需要，引導(dǎo)孩子對(duì)感覺(jué)刺激，做出適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。 這種訓(xùn)練通過(guò)前庭、本體感覺(jué)和觸覺(jué)刺激提供全身運(yùn)動(dòng)。 目的不是增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善大腦處理感覺(jué)信息和組織和合成感覺(jué)信息的方法的正確概念是大腦功能的神經(jīng)功能。 將感覺(jué)刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立他們的自信心； 讓孩子在游戲中感到快樂(lè)，它是自動(dòng)和自發(fā)的。 訓(xùn)練因人而異，讓孩子每天都有各種感官刺激。

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