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1.學(xué)習(xí)西班牙語有哪些用處

在掌握一門外語的同時(shí)，也是接觸一種文化的開始，也會(huì)慢慢培養(yǎng)咱們一種全新的思維模式，學(xué)習(xí)西班牙語會(huì)給自己帶來怎么樣的改變吶？首先 可以使自己能和世界上跟多的人交流。還可以讓我們走向國際化，全世界有21個(gè)*把西語當(dāng)做官方語言、它也是聯(lián)合國6種工作語言之一。其次可以增加自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，并且在留學(xué)方面也多了一個(gè)性價(jià)比的選擇。

2.西班牙語有多難學(xué)

說起學(xué)習(xí)西班牙語其實(shí)說難也難、說不難也不難。這里為什么說它沒有那么難呢？其實(shí)西語入門比英語要簡(jiǎn)單，西語字母會(huì)有固定的發(fā)音，不會(huì)想英語一樣需要學(xué)習(xí)各種音標(biāo)。而西語里面只要記住字母的發(fā)音規(guī)則后，就能夠正確的讀出所有單詞的發(fā)音。因此剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候選好老師很重要，如若不然可能會(huì)帶你入坑，發(fā)音之后想要改正可就不那么簡(jiǎn)單了

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3.如何才能學(xué)好西班牙語呢

像學(xué)習(xí)小語種專業(yè)的伙伴們來說，只要打好基礎(chǔ)，這樣才能培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助，所以不要害怕嘗試不同的實(shí)習(xí)，所以應(yīng)該越早開始越好，不要總是對(duì)自己的語言能力不自信，要把自己融入到其中，而且學(xué)習(xí)西班牙語主要靠自覺，需要自己主動(dòng)去吸收知識(shí)。

4.西班牙語得就業(yè)趨勢(shì)好嗎

學(xué)習(xí)任何東西*的目的就是能夠?qū)W以只用，希望能夠在以后的工作中能夠用的到，而西班牙語現(xiàn)在的就業(yè)還是很有趨勢(shì)的，我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的人比較多，基本上很多人都是過了英語專業(yè)八級(jí)的，但是畢業(yè)以后能找到好的工作是并不容易的，但是對(duì)于一些西班牙語專業(yè)畢業(yè)生，大多數(shù)基本上都只是專業(yè)四級(jí)并沒有考專業(yè)八級(jí)，還是有很多的用人的單位都會(huì)搶著要，很明顯這就是學(xué)習(xí)西班牙語的優(yōu)勢(shì)。

5.如何才能學(xué)好西班牙語

過分強(qiáng)調(diào)西班牙語學(xué)習(xí)的速度和效率，不想把時(shí)間花在復(fù)習(xí)所學(xué)的東西上，只是為了理解。運(yùn)用不僅是一種技能，而且技能只能通過實(shí)踐來掌握，要想熟練，就必須反復(fù)練習(xí)。只有當(dāng)你熟練的時(shí)候，才能形成一種可以自由運(yùn)用的技能。沒有斷斷續(xù)續(xù)的毅力，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)西班牙語。掌握西班牙語需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，但不能對(duì)困難低頭。必須反復(fù)而堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才能得到提升。

6.學(xué)習(xí)西班牙語課程有什么收獲

西班牙語課程可以學(xué)會(huì)西班牙語對(duì)話；通過按部就班的階段性西語學(xué)習(xí)，西班牙語的講堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以使孩子們逐漸習(xí)慣和進(jìn)行全西班牙語的日常對(duì)話。進(jìn)階閱讀的才能；一切授課素材引入原創(chuàng)繪本故事閱讀。從孩子們有愛好的故事情節(jié)和圖像打開，全面培育和培訓(xùn)孩子對(duì)字母發(fā)音以及句型的了解。

7.西班牙語課程教學(xué)目標(biāo)是什么

西班牙語課程教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解西班牙語和西班牙語文化。學(xué)生將以一種簡(jiǎn)單、感興趣的方式開始學(xué)習(xí)西班牙語。通過交流學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生從學(xué)習(xí)開始就將接觸日常溝通和會(huì)話。也將學(xué)習(xí)如何介紹自己，如何在餐廳點(diǎn)餐，如何在服裝店購買衣服等 。課程將著重講授文化相關(guān)的內(nèi)容，因?yàn)檫@是學(xué)生可以在西班牙語環(huán)境中會(huì)話最重要的因素。同時(shí)，課程將教授學(xué)生學(xué)習(xí)一門新的語言的方法和策略。

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