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1.足球的顛球

足球的顛球。用腳背或大腿試著將球踢起來(lái)，落地1次或不讓球落地連續(xù)顛球，控制好踢球的力量，反復(fù)練習(xí)，孩子慢慢會(huì)找到控制球的方法。這也是學(xué)足球的必學(xué)技能之一。只要這點(diǎn)學(xué)好了，對(duì)于再學(xué)別的技能奠定了很好的基礎(chǔ)。

2.足球訓(xùn)練中會(huì)遇到哪些問(wèn)題

在少兒足球的基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題:在教新動(dòng)作的時(shí)候，孩子們只看教練的示范，都說(shuō)聽(tīng)懂了，但是練習(xí)的時(shí)候卻不在同一個(gè)地方動(dòng)。 這時(shí)，教練會(huì)想到以下幾個(gè)方面。首先，教練示范的時(shí)候孩子看不清楚是真的嗎？第二，可能是對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的講解不夠清晰；*，可能是這個(gè)動(dòng)作太難了，不適合現(xiàn)在的學(xué)前訓(xùn)練。

3.足球的個(gè)人技術(shù)動(dòng)作的啟蒙訓(xùn)練

足球的個(gè)人技術(shù)動(dòng)作的啟蒙訓(xùn)練：一般情況下，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)過(guò)程是采用完整法的簡(jiǎn)單動(dòng)作和分解法的復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行的。但是，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在個(gè)人足球技術(shù)動(dòng)作的初始訓(xùn)練中，要注意幾種方法:1對(duì)于每一個(gè)足球單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，分解法應(yīng)該是主要練習(xí)，讓孩子了解每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，比如支撐腳的位置、踢腳的位置、觸球的位置等。2啟蒙訓(xùn)練應(yīng)以較慢的速度進(jìn)行，讓孩子充分體驗(yàn)到腳各個(gè)部位對(duì)球的感受，并專注于熟悉球，養(yǎng)成正確的動(dòng)態(tài)刻板印象，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。3每次訓(xùn)練期間，盡量增加孩子觸球次數(shù)，減少無(wú)效時(shí)間消耗。

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4.足球單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的技能訓(xùn)練

足球單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的技能訓(xùn)練是在啟蒙訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將慢完成的技術(shù)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為快完成的技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程。 通過(guò)技術(shù)動(dòng)作的強(qiáng)化練習(xí)，會(huì)增加兒童大腦皮層的刺激深度，正確的技術(shù)動(dòng)作會(huì)由不熟練向熟練、自動(dòng)發(fā)展。 熟練度訓(xùn)練要適應(yīng)兒童的生理和心理特點(diǎn)，*限度地減少重復(fù)刺激單一技術(shù)動(dòng)作對(duì)大腦皮層的抑制作用，采用多種訓(xùn)練方法，達(dá)到熟練度訓(xùn)練的目的。

5.足球可按路線運(yùn)球

足球訓(xùn)練時(shí)，孩子們按照路線運(yùn)球。 在空地上用粉筆或樹(shù)枝畫(huà)兩條平行的曲線，曲線之間留有50-cn寬的路徑，讓孩子在標(biāo)明的路線上練習(xí)運(yùn)球。從入口到出口盡量控制住球，使其不出界，并通過(guò)計(jì)時(shí)督促鼓勵(lì)孩子練習(xí)。

6.青少年足球培訓(xùn)課程怎么樣

青少年足球培訓(xùn)課程怎么樣呢？首先從基本足球技術(shù)規(guī)范的教學(xué)要求到基層球隊(duì)常用區(qū)域聯(lián)合防守的進(jìn)攻和防守。而且整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程不僅介紹了理論指導(dǎo)和培訓(xùn)方法，所以為培訓(xùn)和評(píng)價(jià)準(zhǔn)備了試題和答案，大量實(shí)用、可操作、扎根的教學(xué)內(nèi)容讓參加培訓(xùn)的學(xué)生開(kāi)心。在筆記上畫(huà)畫(huà)，在手機(jī)上拍照，在課堂上提問(wèn)，討論有爭(zhēng)議的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

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