*是*階段低年級向高年級過度非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，下面是s版**語文教學計劃，一起來了解下吧： ?

s版**語文教學計劃篇一： ?

一、本期奮斗目標： ?

我打算在本期里，認真工作，兢兢業(yè)業(yè)帶好這門課，食客樹立教書育人，質(zhì)量*的意識，使我班語文成績優(yōu)秀率達到30%以上，人均分達到70分以上，進入全區(qū)*位。 ?

二、學生情況分析： ?

本班共有學生52名，其中男生名，女生名，就近幾日的觀察，本班絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)書寫較整齊，規(guī)范，學習興趣濃厚，學習目的明確，態(tài)度端正，但就語文基礎(chǔ)知識掌物的情況來看，還有個別學生閱讀能力差，漢語拼音聲調(diào)掌握不清，普通話水平不高，寫話能力太差，還有1/5的學生學習習慣差，方法不夠靈活，成績很差。 ?

三教材內(nèi)容簡析： ?

本冊共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文12篇，選讀課文14篇，本冊教材對課文的編排圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，螺旋上升，八組教材，每組有3至4篇課文和一個“積累.運用”，為了幫助學生理解課文，每篇教材都編繪了圖畫，這對訓練學生的觀察能力，幫助理解課文的思想內(nèi)容，陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。 ?

四、教學要求： ?

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國熱愛*共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想品德教育，培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 ?

2、能力用漢語拼音識字，學習普通話。 ?

3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認65個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考，具有一定的識字能力。 ?

4、能聯(lián)系上下文，查字典理解詞語的意思，學狗的詞語大部分能在口頭或書面中應(yīng)用，注意語言的積累，初步培養(yǎng)學生自己積累語言的習慣。 ?

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出一句話中間，句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣，能背誦指定的課文。 ?

6、能在老師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多項，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學習默讀課文，堵厚實者提出翁體，并討論解決。 ?

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀成都適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習，課后復習，課外閱讀的習慣，課外閱讀量不少于7萬字。 ?

8、能聽懂成都適合的講話并能轉(zhuǎn)達，能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能清楚自己的意思，能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。 ?

8、留心周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，寫出內(nèi)容具體，感情真實，語言完整通順的小作文，學會使用逗號、句號、感嘆號、冒號和引號，學習寫日記。 ?

五、教學措施： ?

1、繼續(xù)摸清學生底子，因材施教，查缺補漏。 ?

2、注重新課標，新理念，多學習，多請教，不斷嘗試，不斷改進。 ?

3、認真鉆研教材，精心設(shè)計教法，備寫實用性強的教案，認真扎實上好每一節(jié)課，注重課堂質(zhì)量。 ?

4、勤跟班，勤檢查，勤督促，勤輔導，嚴要求，嚴教育。 ?

5、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，認真批閱各類作業(yè)，爭取做到訓練有目的，有針對性，選題做題，作難題，做好題，并及時指導，及時改正，讓作業(yè)成為提高質(zhì)量的又一個有效途徑。 ?

6、始終以提高質(zhì)量來督促自己，引導學生。 ?

7、認真落實各個教學環(huán)節(jié)，做到勤，嚴，細，實。 ?

8、在精讀課文的教學方面，繼續(xù)加強詞句訓練，加強朗讀指導，注重激發(fā)學生的學習興趣。 ?

9、對學生多鼓勵，少批評，多耐心，少煩惱，多找機會與學生進行溝通。 ?

10、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使他們進一步端正學習態(tài)度，明確學習目的，并親自檢查他們的家庭作業(yè)，為其做好個別輔導，使其成績逐步向前。 ?

11、多觀察，注意學生的學習情況，做出正確、準確地分析。 ?

12、堅持單元過關(guān)考試，認真閱卷，仔細分析每個學生的成績，掌握他們的學習動態(tài)，向測驗要質(zhì)量，讓測驗成為他們的學習動力。 ?

13、時刻樹立質(zhì)量*的意識，為了成績絕不松懈。 ?

總之，在本學期里，我將全身心地投入教學工作，他時，勤懇干好自己的本職工作力求在師生的共同努力下，來提高我辦的語文成績。 ?

s版**語文教學計劃篇二： ?

一、班級情況分析 ?

我班共有學生42名，其中男生17名，女生25名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少，后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺?？紤]到*是*階段低年級向高年級過度非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。 ?

二、教材分析 ?

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。 本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 ?

三、教學目標： ?

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。 ?

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。 ?

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 ?

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。阿 ?

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 ?

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 ?

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 ?

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ?

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 ?

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 ?

13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 ?

四、教學措施： ?

1、注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 ?

2、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 ?

3、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 ?

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力 ?

5、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 ?

6、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性使用教材。 ?

7、在教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用到口頭和 書面語言當中。 ?

8、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 ?

9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇章段落 ?

10、充分利用一切教育資源 。 ?

這學期的教學任務(wù)比較艱巨的，雖然上學期期末考試有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到理想水平，所以在這個學期我會繼續(xù)努力工作，爭取提高教學成績。 ?

s版**語文教學計劃篇三： ?

一、學情分析 ?

通過*的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。學會打電話、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有個別學生，由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。 ?

二、教材分析 ?

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1、注意良好習慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導學生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。 ?

2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為“課文”和“習作”兩大部分;教學目標集中，重點突出，明確規(guī)定“只要求認識的”生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷;課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習樣式不多，數(shù)量適中。 ?

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當，繪制精美，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成。 ?

4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習作課，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。 ?

三、教學重點難點 ?

1.加強語文基礎(chǔ)知識的學習和使用，掌握本冊所學生字新詞。 ?

2.指導學生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。 ?

3.口語交際中創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。讓學生愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。 ?

4.能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。 ?

四、教學措施： ?

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。 ?

2、設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。 ?

3、重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。 ?

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。 ?

5、指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。 ?

6、重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。 ?

s版**語文教學計劃篇四： ?

一、學生情況分析 ?

本期本班共有學生24人，其中男生11人，女生13人。學生在*學習基礎(chǔ)上，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。另外，*的孩子的識字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學會習作。這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。 ?

二、教材分析 ?

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的*文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。 ?

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，*次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 ?

三、教學目標 ?

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識*傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。 ?

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。 ?

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 ?

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 ?

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 ?

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 ?

8、開始學習略讀，粗知文章大意。 ?

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。 ?

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 ?

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 ?

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 ?

13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 ?

四、教學措施 ?

(一)精讀課文的教學 ?

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是*閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。 ?

2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個*階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 ?

3、語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。 ?

4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 ?

(二)略讀課文的教學 ?

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 ?

(三)口語交際的教學 ?

明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。 ?

(四)習作教學 ?

重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。 ?

(五)實踐活動 ?

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。 ?