導(dǎo)語：孩子上幼兒園厭學(xué)怎么辦？　很多孩子上幼兒園的時(shí)候就開始出現(xiàn)厭學(xué)的情況，每天早上總是要說無數(shù)遍不想去幼兒園，相信很多家長(zhǎng)都遇到過這種情況。送孩子去上學(xué)的時(shí)候孩子不愿意，臨進(jìn)校門的時(shí)候哭著喊著不愿意進(jìn)去，有些還甚至撒謊說不舒服這疼那疼，只為逃避去上學(xué)。這種厭學(xué)的情緒是怎么產(chǎn)生的，孩子厭學(xué)的心理原因有哪些?

　　? ? ? ●孩子厭學(xué)的心理原因

　　1、對(duì)新環(huán)境不熟悉

　　上幼兒園之前，孩子一直生活在熟悉的環(huán)境里，一家人整天圍著他轉(zhuǎn)。到了幼兒園就不一樣了，孩子發(fā)現(xiàn)自己是只是班級(jí)里的一份子，必須遵循集體的規(guī)范，想要的東西需要與人分享，想吃的點(diǎn)心，玩具都需要排隊(duì)，上課需要遵守遵守秩序，不能隨便講話，到處都是限制，孩子會(huì)產(chǎn)生心里的落差，為了逃避，他們便會(huì)哭鬧，不想上幼兒園。

　　2、缺乏安全感

　　孩子從小生活在父母身邊，待在父母身邊，孩子會(huì)有一種安全感，離開家長(zhǎng)等熟悉的人前往幼兒園，是對(duì)孩子心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會(huì)用所能利用的一切手段來對(duì)抗這種“不理解幼兒心理的安排”行為從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的。

　　3、自理能力弱

　　很多孩子在上幼兒園之前穿衣服，吃飯都是家長(zhǎng)幫忙，自理能力較弱，然而幼兒園里穿衣吃飯去衛(wèi)生間自己來收拾自己的東西。對(duì)于自理能力弱的孩子來說太吃力了。另外，由于自己達(dá)不到老師要求的，比別的小朋友顯得“笨”心理會(huì)有挫敗感，會(huì)有強(qiáng)烈的心理壓力，便不再想去幼兒園。

　　4、受到同伴的欺負(fù)

　　有些孩子難免會(huì)被排擠，變成大家欺負(fù)的對(duì)象。時(shí)間久了，孩子便會(huì)產(chǎn)生逃避心理，表現(xiàn)為不愛講話，總是一個(gè)人玩兒，孤獨(dú)感強(qiáng)烈。

　　 ? ? ? ●家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)

　　1、孩子不喜歡去幼兒園，因?yàn)橛X得那里充滿了約束。要告訴孩子上幼兒園的種種好處：可以和其他小伙伴一起玩耍，可以學(xué)到新本領(lǐng)，諸如此類，盡量讓孩子感覺幼兒園是一個(gè)快樂的地方。

　　2、家長(zhǎng)需要多一點(diǎn)關(guān)愛孩子，對(duì)寶寶多一些鼓勵(lì)和贊美的話，多一點(diǎn)時(shí)間陪，或者去接的時(shí)候陪他在園內(nèi)玩一陣，熟悉一下環(huán)境。讓他知道上了幼兒園之后，爸爸媽媽更愛寶寶了。

　　3、做好孩子的心理疏通工作，讓孩子覺得不會(huì)自理并非是一件很丟人的事情。同時(shí)，也應(yīng)多鼓勵(lì)孩子自己穿衣、吃飯，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　4、家長(zhǎng)幫助寶寶認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的小伙伴，只要認(rèn)識(shí)一兩個(gè)就可以了。這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級(jí)里熟悉的伙伴會(huì)減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往，從而讓小朋友了解自己與同伴的差距。