如何執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃？-廣州華實教育學(xué)校? 制訂計劃只是計劃學(xué)習(xí)過程的開始，執(zhí)行計劃才是計劃學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。即使我們制訂的計劃多么科學(xué)可行，如果沒有執(zhí)行落實，再好的計劃也是沒有意義的。執(zhí)行好一個學(xué)習(xí)計劃，需要抓住以下幾點。本文來源于廣州華實教育學(xué)校。 (1)自我約束，嚴(yán)格要求 有了執(zhí)行計劃的愿望，還必須要有自我約束，嚴(yán)格執(zhí)行的行動措施。強(qiáng)有力的自我控制能力是執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的確保，這主要體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃上。要使目標(biāo)能得以實現(xiàn)，我們必須確保自己的行動雷打不動，夭天如此。如*畫家齊白石，他給自己規(guī)定每天要作一幅畫。在他過oo歲生日的時侯，因為人忙事多，沒有時間作畫，第二天就多畫一幅補(bǔ)上。正是雷打不動的行動準(zhǔn)則才造就了他那爐火純青的畫藝。 (2)養(yǎng)成習(xí)慣。自覺執(zhí)行 在明確了自己學(xué)習(xí)的動機(jī)，認(rèn)識到計劃學(xué)習(xí)的重要性以后，我們就能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而達(dá)到自覺執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的境界。執(zhí)行計劃的自覺性源于學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)習(xí)的主動性、積極性越高，執(zhí)行計劃的自覺性就越強(qiáng)。但由于主客觀因素的干擾，人的行為自覺性有可能或高或了民發(fā)生變化，‘這就要求我們要逐步養(yǎng)成認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃習(xí)慣，提高自身的自覺性。 (3)自檢自評，注重效果 在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，定期不定期地對執(zhí)行情況進(jìn)行自我評價和檢查，可以讓自己對計劃執(zhí)行的得失有所了解，明確自己制訂的學(xué)期計劃是否科學(xué)、合理、可行。如果發(fā)現(xiàn)不足之處，能及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，如果計劃有效，讓人從中體驗到計劃學(xué)習(xí)的甜頭，則更能激勵我們自覺嚴(yán)格地完成學(xué)習(xí)計劃所規(guī)定的要求和任務(wù)。

更多關(guān)注：廣州華實教育學(xué)校