奧爾夫音樂教師是根據(jù)奧爾夫倡導的原本性(也稱元素性)音樂教育的原理開展音樂教學的教師。

職業(yè)背景

在奧爾夫課程中采用簡單樂器教學的方法,讓嬰幼兒在聽、說、唱、跳、奏、玩的活動中開發(fā)想象力,增強身心發(fā)展的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)嬰幼兒的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等。

卡爾.奧爾夫 是德國作曲家、杰出的音樂教育家。他致力于音樂創(chuàng)作及教學。19世紀30年代所撰寫的《教學作品》和獨創(chuàng)一格的兒童音樂教學體系,從節(jié)奏訓練和即興演奏著手,啟發(fā)兒童學習音樂的興趣和自覺性,為世界各國廣泛采用。

奧爾夫音樂教師的學習內(nèi)容:

1.四大音樂體系基本概況;

2.奧爾夫基本信息介紹;

3.柯達伊基本信息介紹;

4.鈴木鎮(zhèn)一基本信息介紹;

5.達爾克羅茲基本信息介紹;

6.奧爾夫音樂教學理念;

7.奧爾夫音樂教學教學原則;

8.奧爾夫音樂教學思想;

9.奧爾夫音樂教學內(nèi)容 。

奧爾夫音樂教師的市場需求

目前,奧爾夫音樂教師的工作地點為幼兒園奧爾夫班、親子園、早教中心。音樂教育指出,我國專業(yè)的奧爾夫音樂教師人才每年需求量約為15000人。但是現(xiàn)階段奧爾夫音樂教師人才卻日益急缺,而且具有較高專業(yè)水平的奧爾夫教師更是稀缺,所以社會的需求是很大的。