成都街舞培訓(xùn)-街舞的起源

街舞( Street Dance或Street dancing )誕生于二十世紀(jì)六十年代末,是美國黑人城市貧民的舞蹈,到了七十年代它被歸納為嘻哈文化( Hip-Hop Culture )的一部分,具有較強(qiáng)的表演性,參與性和競爭性。1992年初期,出現(xiàn)了-種"原地性的HIP-HOP", 它沒有那些大幅度的動(dòng)作和腳步移動(dòng),更沒有霹靂舞中那些在地上類似體操的動(dòng)作。它的獨(dú)有風(fēng)格在于注重身體的協(xié)調(diào)性,重視身 體上半身的律動(dòng)及增加了許多頭部、手部的動(dòng)作。我們在邁克杰克遜、瑪麗亞凱利、后街男孩的MTV中都可看到這種新風(fēng)格的舞蹈。

成都愷酷街舞具有并完善的教學(xué)體系,專業(yè)打造0基礎(chǔ)教學(xué)體系,幫助每一位孩子都能感受到街舞文化

的魅力與活力。同時(shí)KIDOPE愷酷街舞與SDT娛樂聯(lián)盟、UDC星 藝聯(lián)盟等國內(nèi)*明星娛樂公司合作打造

高端造星計(jì)劃,為擁有明星之夢的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)及教學(xué)。

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一、

學(xué)習(xí)街舞的益處

1、提高表達(dá)能力:

小孩子從*會(huì)表達(dá)的習(xí)慣,通過動(dòng)作的演示提高模仿學(xué)習(xí)的能力。加上現(xiàn)代社會(huì),孩子的學(xué)習(xí)與興趣的培養(yǎng)越來越重要,以往的填鴨式教育越來越見其弊端。隨著社會(huì)進(jìn)步越來越快,教育方式也日趨多元化,在這個(gè)知識(shí)更新越來越快的社會(huì),我們該讓孩子學(xué)會(huì)一技之長,這樣才能真正尊重孩子的個(gè)性,并為孩子發(fā)展?jié)摿μ峁┏浞职l(fā)揮的平臺(tái)。

2、提高思維敏捷:

讓孩子學(xué)少兒街舞,不僅讓他在學(xué)習(xí)之余學(xué)會(huì)一門藝術(shù),也通過學(xué)舞從小鍛煉他們左腦的發(fā)展。另外還增強(qiáng)他們對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與動(dòng)作思維的熟悉。知道怎樣通過團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)自己的行為,并為集體的利益著想,社會(huì)學(xué)家稱,這也是一種培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的開始。

3、促進(jìn)智力,加強(qiáng)體質(zhì)

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二、

Slide :或Glide, Float,Moonwalk,即滑步或通常所說的太空步。這一風(fēng)格其實(shí)來源于早期的喜劇演員,并被后來的模仿者們發(fā)揚(yáng)光大。常見的滑步有后滑步,前滑步,側(cè)滑步,交叉橫滑步, 菱形滑步(其實(shí)準(zhǔn)確來說這個(gè)動(dòng)作而非后滑步才是真正的Moonwalk即太空步)以及用膝蓋的后滑, 側(cè)滑以及不斷的原地劃圈等動(dòng)作。以前滑步曾是所有Popper的必修課程,然而如今隨著Popping這一舞種對把握 音樂的要求越來越高,很多的Popper開始忽視這個(gè)元素,因?yàn)閯?dòng)作本身很簡單而易于模仿卻又難以在Funk音樂中很好地表現(xiàn)音樂,所以僅有部分Animation風(fēng)格的popper仍然在舞蹈中較多地使這一元素。