太原一對一感統(tǒng)訓練機構(gòu)，很多人在了解太原感統(tǒng)培訓的時候時常抱怨，怎么那么難呢？為了幫助大家了解，小編整理了一份學習大禮包感統(tǒng)的理論提出，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有什么，感統(tǒng)的心里機制，感統(tǒng)的個體系統(tǒng)。

1.感統(tǒng)的理論提出

感統(tǒng)最早是由美國的一所名校的心理學博士提出的，然后在經(jīng)過一年的發(fā)展在歐美和日本的先進*兒童的問題越來越嚴重了，然后經(jīng)歷近百位專家共同的研究，最終還有由美國的哪位心理學博士根據(jù)腦功能的研究攻破，提出感覺統(tǒng)合理論。

2.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有什么

前庭平衡功能障礙：容易與他人發(fā)生沖突也難以與他人分享玩具和食物，無法考慮他人的需要。 視覺感知差：無法流暢閱讀，無法進行計算，經(jīng)常抄錯題和漏題。 聽力差：聽不見別人說什么，經(jīng)常忘記老師說的話和老師留下的作業(yè)。 過于敏感或遲鈍：害怕陌生的環(huán)境，對父母的依戀過度

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3.感統(tǒng)的心里機制

孩子的心里感知對于身心健康是很重要的，在感統(tǒng)里包含的就有心里方面的原因，很多小孩子由于心里內(nèi)向不會去表達自己想表達的，導致長期這樣就會出現(xiàn)感統(tǒng)問題，那么對于這個問題家長們還是需要長期的和孩子交流要好好的去開導孩子。

4.感統(tǒng)的個體系統(tǒng)

孩子的本體是否發(fā)展的好完全是根據(jù)父母有這直接關系，首先父母需要悉心的去觀察孩子的種種行為，如果發(fā)生了不正常的反應那么就需要趁早的去引導小孩的正確價值觀，所以例如車子倒了孩子是否能感受到并且及時的去扶正他。

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