課外輔導(dǎo),是學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力的第二選擇,雖然在學(xué)校大家都在同一起跑線上,但每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)糾結(jié)高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到的高考語(yǔ)文中基礎(chǔ)知識(shí)考什么,高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)??等一些困惑!
1.高考語(yǔ)文中基礎(chǔ)知識(shí)考什么
高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)主要考:字音的正誤判斷、字詞、句法、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、寫(xiě)作常識(shí)、詩(shī)文背誦默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)的表述和填空、病句的診斷、古今詩(shī)文的理解與賞析。高考語(yǔ)文需要注重平時(shí)的積累與掌握與合理運(yùn)用。
2.高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
1、語(yǔ)言①文章語(yǔ)言生動(dòng)形象,多次運(yùn)用(可填兩種)的修辭手法,例如:(加上簡(jiǎn)短的分析,一定不要超出空格)②語(yǔ)言說(shuō)理性很強(qiáng),措辭嚴(yán)密,例如:(可填寫(xiě)段落),體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言論證的嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。③文章運(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言,是散文的詩(shī),詩(shī)的散文,句式駢散結(jié)合,整散相間,顯得錯(cuò)落有致。④(注意前后語(yǔ)言的不同效果),文章前半部分?jǐn)⑹露嘤蒙⒕?,顯得自然樸實(shí);后半部分抒情多用整句,顯得情感濃烈。2、表達(dá)方式(先請(qǐng)判斷文章主要運(yùn)用了什么方式)描寫(xiě):文章突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了心理(肖像、語(yǔ)言、行動(dòng))等描寫(xiě)方式,例如:通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě),使人物形象躍然紙上(對(duì)人物的刻畫(huà),更是入木三分)?;蜃⒅亓思?xì)節(jié)描寫(xiě),例如:用細(xì)微之處的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物,具有很強(qiáng)的感染力。議論:(注意議論的地點(diǎn),如記敘文中的議論),抓住例子講明作用。3、結(jié)構(gòu):文章結(jié)構(gòu)清晰,行文流暢,極富層次感(結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)?,如小?biāo)題的形式,便于讀者閱讀等)。若是議論文,則可寫(xiě):先提出的論點(diǎn),然后分別從幾個(gè)(正反)方面分析,*得出結(jié)論(發(fā)出號(hào)召,提出要求),引人深省。4、立意:文章的立意具有針對(duì)性、典型性,(或新穎),通過(guò)(中心),立意積極而高雅,且有真情實(shí)感。5、選材①文章選材比較典型,圍繞的問(wèn)題,分別選取等幾個(gè)典型材料,同生活聯(lián)系的很緊密,具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。②文章的材料安排詳略得當(dāng),圍繞(中心事件)進(jìn)行了巧妙安排,詳寫(xiě),略寫(xiě),這種安排,使中心突出(感情表達(dá)得體)。6、說(shuō)理:文章說(shuō)理嚴(yán)密,抓住(中心論點(diǎn)),采用了等說(shuō)明方法,使用了事實(shí)、道理等論據(jù),從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證,令人信服。7、簡(jiǎn)評(píng)引號(hào)的使用。(結(jié)合文章中引號(hào)的用法,看是引用詩(shī)句還是特定稱(chēng)謂),文章巧妙地引用詩(shī)句,增強(qiáng)了美感,顯示出作者文學(xué)功底和豐厚的積累。8、抒情技巧。文章主要采用間接抒情的方式,在字里行間透露出的感情,顯得含蓄而用意分明,令人感動(dòng)。9、評(píng)價(jià)特點(diǎn)??蓮奈恼碌牧⒁狻⒅黝}、構(gòu)思等方面下手。10、構(gòu)思。文章角度新穎,構(gòu)思巧妙,采用(欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等)寫(xiě)作手法,令讀者耳目一新,增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。11、寫(xiě)作意圖。作者通過(guò)(事件或主題),意在告誡人們要,或提出自己的見(jiàn)解,或呼吁世界要(把握作者的寫(xiě)作方向)。12、作者的寫(xiě)作角度。文章抓?。ㄖ行模?,從不同(正反、欣賞)的角度寫(xiě)出了(中心詞)的特點(diǎn)。
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