如何訓(xùn)練當(dāng)眾演講？演講大多是在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言作為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和主張，闡明事例或表達(dá)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。由于演講是一種綜合性、群眾性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它是講話者與聽眾之間思想感情、信息交流的過程，這就決定了演講必須有聽眾，聽眾的人數(shù)是不固定的，可以是幾十個(gè)，甚至可以是幾千上萬人。不僅如此，演講需要有既定的目的，在整個(gè)演講過程中需要圍繞這個(gè)目的進(jìn)行完整而清晰的表述，這個(gè)目的可以是讓聽眾接受某種主張、觀點(diǎn)，也可以是讓聽眾得到某種新知識(shí)、新信息，還可以是為了打動(dòng)聽眾，讓聽眾激動(dòng)、亢奮。 ?

? 丘吉爾曾發(fā)表英國(guó)援助蘇聯(lián)抗擊德國(guó)法西斯的著名的“戰(zhàn)時(shí)演說”。他說：“今晚，我要借此機(jī)會(huì)向大家發(fā)表演說，因?yàn)槲覀円呀?jīng)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻?！薄敖裉炝璩?時(shí)，希特勒已進(jìn)攻并入侵俄國(guó)?！薄拔铱匆姸韲?guó)數(shù)以萬計(jì)的村莊正在耕種土地，正在艱難地獲取生活必需品，那兒依然有著人類共通的樂趣，少女在歡笑，兒童在玩耍。我看見納粹的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器向他們碾壓過去，窮兇極惡地展開了屠殺。我看見全副武裝，佩劍、馬刀和鞋釘叮當(dāng)作響的普魯士軍官，以及剛剛威嚇、壓制過十多個(gè)*的、奸詐無比的特工高手。我還看見大批愚笨遲鈍、受過訓(xùn)練、唯命是從、兇殘暴戾的德國(guó)士兵，像一大群爬行的蝗蟲正在蹣跚行進(jìn)。我看見德國(guó)轟炸機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)在天空中盤旋，它們依然因英國(guó)人的多次反擊而心有余悸，卻在為找到一個(gè)自以為唾手可得的獵物而得意忘形。 ? …… ? “任何一個(gè)同納粹主義斗爭(zhēng)的人或*，都將得到我們的援助?！薄耙虼?，我們將盡力給俄國(guó)和俄國(guó)人民提供一切援助。我們將呼吁世界各地的朋友和盟友采取同樣的方針，并且同我們一樣，忠誠(chéng)不渝地推行到底?！薄跋Ｌ乩涨致远韲?guó)僅僅是蓄謀侵略不列顛諸島的前奏?！薄昂翢o疑問，俄國(guó)的危險(xiǎn)就是我國(guó)的危險(xiǎn)，就是英國(guó)的危險(xiǎn)；俄國(guó)人民為了保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?！薄白屛覀儚娜绱藲埧岬慕?jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)吧！在這生命尚存，力量還在之際，讓我們加倍努力，合力奮戰(zhàn)吧！” ? 丘吉爾在這里靈活地運(yùn)用語言藝術(shù)，增強(qiáng)了語勢(shì)和感情色彩，給人以強(qiáng)烈的震撼力。通過這個(gè)案例，可以看出演講有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)，可以令聽眾激動(dòng)起來，甚至產(chǎn)生某種激烈的行為。當(dāng)然，演講并不是表演，演講者站在臺(tái)上直接發(fā)表自己的主張和觀點(diǎn)，這是一種真實(shí)的活動(dòng)，他給聽眾以真實(shí)的現(xiàn)實(shí)感。 ? 除此之外，演講還有這樣一些特點(diǎn)：吸引力，吸引聽眾的注意力，把聽眾的思維引向預(yù)定的方向；啟發(fā)力，啟發(fā)聽眾積極思考，充分調(diào)動(dòng)聽眾的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；說服力，演講中縱橫的雄辯、縝密的邏輯，讓聽眾由衷地口服心服；感染力，演講中真誠(chéng)熾熱的情感讓聽眾心靈受到震撼，繼而產(chǎn)生共鳴。當(dāng)眾演講的類型有以下四種，在不同的場(chǎng)合，在特定的情景下，我們應(yīng)該選擇適合自己的演講方式： ? 1．照讀式演講 ? 演講者只需要拿著事先寫好的演講稿，走上講臺(tái)，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。這樣的照讀式演講適合于在重要而嚴(yán)肅的場(chǎng)合運(yùn)用，比如*會(huì)議這樣的場(chǎng)合。它的缺點(diǎn)是照本宣科，影響演講者與聽眾之間思想感情的交流，一般場(chǎng)合采用這種演講方式是不會(huì)受到聽眾歡迎的。 ? 2．脫稿演講 ? 演講者事先寫好演講稿，反復(fù)背誦，背熟后上講臺(tái)，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于初學(xué)演講者，缺點(diǎn)是不便于演講者臨場(chǎng)發(fā)揮，使聽眾覺得矯揉造作，一旦忘詞就難以繼續(xù)，甚至可能會(huì)當(dāng)場(chǎng)出丑。 ? 3．提綱式演講 ? 演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，按照提綱形式寫出來，并借助它進(jìn)行演講，而不必一字一句寫成演講方式，它的特點(diǎn)是能夠很好地避免照讀式演講和背誦式演講的缺點(diǎn)。這樣的方法是初學(xué)演講者進(jìn)一步提高演講水平的、行之有效的一種演講方式。 ? 4．即興式演講 ? 演講者預(yù)先沒有充分準(zhǔn)備而臨場(chǎng)生情動(dòng)意所發(fā)表的演講，它是一種難度*、要求*、效果*的演講方式。演講者可以根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)聽眾的心理和需要，靈活機(jī)動(dòng)，迅速調(diào)動(dòng)語言的一切積極因素，生動(dòng)、直觀以及形象的感染力，是其他各種演講方式都無法比擬的。