如何提高數(shù)學(xué)*計(jì)算教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。今天，樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。 ?

提高學(xué)生計(jì)算水平的策略一 ?

(一)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣 ?

“興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法之一，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).”在計(jì)算教學(xué)中，首先，要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓*生樂(lè)于計(jì)算、善于計(jì)算，對(duì)計(jì)算感興趣.從而達(dá)到算得熟、準(zhǔn)、快的目的.對(duì)于*生來(lái)講，比起好玩的游戲、動(dòng)畫片來(lái)說(shuō)，計(jì)算真可以算得上是乏味到家，學(xué)生看了就煩.為此，我在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī). ?

(二)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣 ?

現(xiàn)在往往有些學(xué)生沒有很好地養(yǎng)成審題、檢驗(yàn)的習(xí)慣，有的學(xué)生把一些錯(cuò)誤歸結(jié)為“粗心”，其實(shí)不然，是學(xué)生沒有養(yǎng)成審題的好習(xí)慣.對(duì)于計(jì)算題，有的學(xué)生卻提筆就算，這時(shí)應(yīng)要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào).我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求學(xué)生：一要審清數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系;二要確定運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么;三要選擇合理的計(jì)算方法、分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡(jiǎn)算，不能直接簡(jiǎn)算的可以通過(guò)分、合、轉(zhuǎn)換等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后，才動(dòng)手解題.這是計(jì)算正確、迅速的前提，學(xué)生按照這些方法去做，就能使計(jì)算有初步的保證.

(三)重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 ?

在*階段，學(xué)生面臨各種各樣的計(jì)算題.要得到計(jì)算結(jié)果，首先，要考慮運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等等，因此，充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生能夠正確計(jì)算的前提.有些學(xué)生在考試中計(jì)算題做錯(cuò)，并不是不會(huì)算，而是由于運(yùn)算定律或是運(yùn)算法則沒有弄清，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò).只有把有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)講清楚，讓學(xué)生真正掌握了，學(xué)生計(jì)算時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò). ?

提高學(xué)生計(jì)算水平的策略二 ?

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的計(jì)算習(xí)慣 ?

良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)，并且嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣還可以有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)甚至其他*的學(xué)習(xí)效率。良好的計(jì)算習(xí)慣主要包括以下幾點(diǎn)。其一，良好的審題習(xí)慣。首先，要看清楚數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，明白題目的考察重點(diǎn)。其次，要弄清楚運(yùn)算順序，按照順序進(jìn)行有效運(yùn)算。再次，是想清楚運(yùn)算方法，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便算法。其二，良好的計(jì)算書寫習(xí)慣。計(jì)算要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，小心謹(jǐn)慎，避免出現(xiàn)漏寫、錯(cuò)寫以及潦草不規(guī)范的錯(cuò)誤。其三，良好的驗(yàn)算、訂正的習(xí)慣。計(jì)算完畢之后要進(jìn)行驗(yàn)算，也就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大概判斷，這不僅能使計(jì)算的正確性得到保證，也能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，還要及時(shí)進(jìn)行訂正，遇到出錯(cuò)的地方，要認(rèn)真分析，避免以后再犯類似的錯(cuò)誤。

二、指導(dǎo)學(xué)生理解算理，鍛煉學(xué)生思維 ?

俗話說(shuō)：“知其然，也要知其所以然?！币簿褪钦f(shuō)，如果讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，讓學(xué)生理清算理，明白為什么這樣算的道理，那么，學(xué)生不僅能鞏固計(jì)算能力，而且也為今后的學(xué)習(xí)提供了有利條件。比如學(xué)習(xí)“多位數(shù)加減法筆算”時(shí)，教師要讓學(xué)生理解對(duì)齊的重要性，明白對(duì)齊、列豎式、細(xì)心算、得出結(jié)果的流程，這就為以后小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，形成科學(xué)的思維方式。如學(xué)習(xí)“20以內(nèi)進(jìn)位加法”時(shí)，教師必須要夯實(shí)基礎(chǔ)，利用實(shí)物教學(xué)法，讓學(xué)生自己動(dòng)手，一邊思考一邊操作，在操作中發(fā)展思維，在思維中完成操作，這樣的方式，有利于學(xué)生思維的鍛煉。 ?

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)算技巧 ?

對(duì)于簡(jiǎn)單的運(yùn)算順序我們應(yīng)讓學(xué)生爛熟于心。什么時(shí)候該進(jìn)位，什么時(shí)候該退位應(yīng)熟練掌握。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本的運(yùn)算技巧以便于提高計(jì)算速度和計(jì)算質(zhì)量。例如，在低年級(jí)學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加減法，乘法口訣等，這些基本技巧是有效提高計(jì)算質(zhì)量的基礎(chǔ)也是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的。還有一項(xiàng)基本技能應(yīng)得到我們教師的重視，那就是口算能力。學(xué)生的口算能力直接決定這學(xué)生的計(jì)算速度?？谒隳芰?yīng)貫穿在我們數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽口算。當(dāng)然在口算還不熟練的時(shí)候一定要引導(dǎo)學(xué)生在口算后進(jìn)行相應(yīng)的檢驗(yàn)，一定要避免學(xué)生盲目地相信自己的口算能力，造成有速度而沒有質(zhì)量?？谒隳芰Φ腻憻捯部梢蕴岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 ?

提高學(xué)生計(jì)算水平的策略三 ?

掌握算理 ?

學(xué)生只有理解算理，才能理解和掌握計(jì)算方法，從而才能正確迅速地計(jì)算，所以，理解算理是計(jì)算正確的保障。作為教師的我們，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生深入研究、分析算理，幫助學(xué)生利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)領(lǐng)悟算理。使學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)算理的理解，在練習(xí)中牢固掌握算理，抽象、概括出計(jì)算的方法，發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律，創(chuàng)造出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，使計(jì)算更方便、快捷，提高計(jì)算速度和正確性。 ?

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，是計(jì)算能力訓(xùn)練的一大難點(diǎn)，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生理解掌握好運(yùn)算順序，認(rèn)真讀題、審題、理解式子的含義，明確式子中有哪幾種運(yùn)算，確定先算什么，*算什么，才能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。(1)指導(dǎo)學(xué)生用劃線法，確定運(yùn)算順序。學(xué)生通過(guò)用劃線確定運(yùn)算順序，這樣計(jì)算的準(zhǔn)確率就會(huì)不斷提高。(2)把算式用文字題形式敘述出來(lái)，指導(dǎo)運(yùn)算。(3)注意收集學(xué)生的反饋信息，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指正。 ?

注重口算訓(xùn)練 ?

“口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。”“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，要堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練?！边@是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)中教師應(yīng)重視口算的訓(xùn)練，因?yàn)槿魏我坏李}都是由若干個(gè)口算題組成的，它是筆算的基礎(chǔ)，口算能力加強(qiáng)了，計(jì)算的速度就會(huì)提高。所謂的口算，實(shí)質(zhì)就是心算?？谒隳芰Φ膹?qiáng)弱，直接影響到學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，首先要做到每堂課上安排口算訓(xùn)練。在授課之前，針對(duì)學(xué)生的具體情況及不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，利用3至5分鐘時(shí)間，進(jìn)行口算練習(xí)。這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，才能逐步提高學(xué)生的口算能力。其次變換方式訓(xùn)練。課堂教學(xué)應(yīng)避免呆板與單一，可以多種形式進(jìn)行口算的訓(xùn)練。 ?

如“開火車”、“找朋友”、“找門牌號(hào)”、“送信”、“對(duì)口令”、“奪紅旗”、“闖關(guān)”等。再者就是鼓勵(lì)學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐。如：讓學(xué)生隨父母上街采購(gòu)物品時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算錢數(shù)，不但能培養(yǎng)學(xué)生口算的能力，并能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如果用以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，堅(jiān)持每節(jié)課前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口算訓(xùn)練，我相信一定能夠很快提高學(xué)生的計(jì)算能力。我在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行形式多樣的口算訓(xùn)練：如聽算，看卡片口算，運(yùn)用口算本練習(xí)，在訓(xùn)練的層面上采用先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先求正確再求速度的方法，由易到難，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的口算技能，同時(shí)對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)要求達(dá)到脫口而出的熟練速度。 ?