安鄉(xiāng)創(chuàng)維職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好【課堂紀(jì)律】 安鄉(xiāng)創(chuàng)維職業(yè)技術(shù)學(xué)校引進(jìn)的是國(guó)內(nèi)先進(jìn)的課程體系,除了基礎(chǔ)課程以外,還開設(shè)有職業(yè)導(dǎo)向?qū)I(yè)技能培訓(xùn)課程,全部是以專業(yè)課程理論實(shí)踐相結(jié)合的形式開展,由雙師型老師授課,學(xué)校還邀請(qǐng)了合作方企業(yè)工程師及高級(jí)講師來(lái)校授課。采用"以訓(xùn)帶學(xué)"的教學(xué)方法,注重動(dòng)手能力,掌握扎實(shí)的技能。學(xué)校加入獨(dú)有的職業(yè)素養(yǎng)課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業(yè)篇等多維度素質(zhì)課程將全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使我校學(xué)生在的人格塑造和專業(yè)核心技能的掌握方面大大優(yōu)于同齡人。
現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎(jiǎng)助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。 招辦:132-9741-5459、QQ172 369 6190
教學(xué)特色
課堂紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)以激發(fā)興趣為導(dǎo)向,以實(shí)踐訓(xùn)練為主線,以技能大賽為突破。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件教學(xué),采用分組教學(xué)方法和現(xiàn)代化學(xué)徒式教學(xué)模式實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能,工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出、體育競(jìng)技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
此外,學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對(duì)口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對(duì)接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評(píng),供不應(yīng)求。
特色專業(yè):物流服務(wù)與管理專業(yè)堅(jiān)持立德樹人、學(xué)生全面發(fā)展,主要面向現(xiàn)代物流相關(guān)企事業(yè)單位,培養(yǎng)具有良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng),必備的文化和專業(yè)基礎(chǔ),在生產(chǎn)、服務(wù)線會(huì)從事倉(cāng)儲(chǔ)配送、運(yùn)輸組織、國(guó)際貨代操作、通關(guān)操作、客戶服務(wù)、物流營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)崗位基礎(chǔ)工作的知識(shí)型發(fā)展型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
專業(yè)課程設(shè)置
現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、物流業(yè)務(wù)流程、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)實(shí)務(wù)、配送作業(yè)實(shí)務(wù)、物流單證制作實(shí)務(wù)、物流信息技術(shù)應(yīng)用、國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)、物流客戶服務(wù)、物流實(shí)用英語(yǔ)、電子商務(wù)物流、空運(yùn)貨代業(yè)務(wù)操作、海運(yùn)貨代業(yè)務(wù)操作、陸運(yùn)貨代業(yè)務(wù)操作
害怕學(xué)不會(huì)怎么辦?
這完全是沒(méi)必要擔(dān)心,既然能給中職開設(shè)這些專業(yè),肯定是經(jīng)過(guò)科學(xué)評(píng)估的,沒(méi)有學(xué)不會(huì),除非你不學(xué),因?yàn)橹新殞W(xué)生本來(lái)就對(duì)文化學(xué)習(xí)頭疼,所以中職主要是學(xué)技能,都是通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué),比單一的書本上學(xué)趣味性強(qiáng)得多,自然就能學(xué)會(huì)。
