在GMAT考試中，GMAT數(shù)學的理論知識有很多，雖然對于*考生而言這些理論早已熟知，但涉及到全英文的考試并出現(xiàn)在GMAT數(shù)學真題*生就不能掉以輕心了。以下是小編為您整理的gmat考試數(shù)學考什么的相關(guān)內(nèi)容。

gmat考試數(shù)學考什么： ?

GMAT數(shù)學考試有兩種題型，一種是PS，其實就是Problem Solving的縮寫，翻譯過來就是問題求解類題型，也就是給出問題，找出正確答案，一般需要進行精準的計算，不過鑒于GMAT數(shù)學考試每道題兩分鐘的答題時間，所謂的精準不是說需要多大計算量，這個是需要技巧的，可以約分的化簡掉，可以帶代入計算的，我們也不妨試試，所以考生千萬不要認為必須精確到某位，不需要鉆牛角尖。 ?

還有一類就是DS題型，其實是Data Sufficiency的縮寫，顧名思義就是數(shù)據(jù)充分性的求解。需要考生掌握充分性必要性的知識。這類題型給出五個選項，考察考生選取*充分性的能力。一般是題干給出一部分題干，然后直接給答案。選項則是另一部分題干，所以需要考生有個思維轉(zhuǎn)化的能力。這種題不需要大量的計算，只需要看一下給出的兩個條件是否滿足題干，能得出*正確的答案。當然有一些題從表面看不出來，還是需要考生進行一下簡單地計算，不要深究特別深奧的東西，GMAT數(shù)學不是奧數(shù)，考察的不是你的拓展能力，而是對于基本知識的運用能力。所以考生千萬不要鉆牛角尖，花費很多時間解題只能說明，你的思路錯了。 ?

GMAT數(shù)學常考知識整理： ?

奇偶性： ?

需要注意的兩點：1.負數(shù)也有奇偶性。 2. 數(shù)字0因為能夠被2整除，所以是偶數(shù)。 ?

性質(zhì)：1.奇數(shù)+/-奇數(shù)=偶數(shù);偶數(shù)+/-偶數(shù)=偶數(shù);偶數(shù)+/-奇數(shù)=奇數(shù);(只要相同就是偶)2.偶數(shù)*奇數(shù)=偶數(shù);偶數(shù)*偶數(shù)=偶數(shù);奇數(shù)*奇數(shù)=奇數(shù)(只要有偶就是偶) ?

質(zhì)合性： ?

任何一個大于2的偶數(shù)都可以表示為兩個質(zhì)數(shù)的和。 ?

大于2的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，數(shù)字2是質(zhì)數(shù)中*的偶數(shù)。 ?

數(shù)字1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 ?

因子和質(zhì)因子： ?

任何一個大于1的正整數(shù)，無論是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)都可以表示質(zhì)數(shù)因子相乘的形式。 ?

任意一個自然數(shù)的因子的個數(shù)為質(zhì)因數(shù)分解式中每個質(zhì)因子的指數(shù)加1相乘的積。 ?

一個完全平方數(shù)的因子個數(shù)必然為奇數(shù);反之，任何一個自然數(shù)若有奇數(shù)個因子，這個自然數(shù)必為完全平方數(shù)。若它有偶數(shù)個因子，則此自然數(shù)一定不是完全平方數(shù)。 ?

只有2個因子的自然數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 ?

若自然數(shù)N不是完全平方數(shù)，則N的因子中小于根號N的因子占一半，大于根號N的因子也占一半。 ?

若自然數(shù)N是完全平方數(shù)，并且根號N也是N的一個因子，那么在N的所有因子中除去根號N之外，小于根號N的因子占余下的一半，大于根號N的因子也占余下的一半。 ?

如果自然數(shù)N有M個因子，M為大于2的質(zhì)數(shù)，那么N必為某一質(zhì)數(shù)的(M-1)次方。這是GMAT數(shù)學中較難的一塊，考生需要多多學習。

解GMAT數(shù)學題的原則： ?

GMAT數(shù)學之數(shù)論 ?

考試時可以運用歌德巴赫猜想：任何一個大于等于4的偶數(shù)都能表達成兩個質(zhì)數(shù)和的形式。 ?

GMAT數(shù)學求*公約數(shù)的方法：輾轉(zhuǎn)相除法 ?

輾轉(zhuǎn)相除法就是當你求AB兩個數(shù)的*公約數(shù)時你先用大數(shù)去被小數(shù)除，除完得到一個余數(shù)，下一步，你用上一步中那個較小的數(shù)去被上一步中的余數(shù)除，再得到余數(shù)，GMAT入門再繼續(xù)重復這個步驟直到你用一個除數(shù)被余數(shù)除時余數(shù)為0，在*這一步中的除數(shù)就是AB的*公約數(shù)。我會用一個圖來表示這個步驟的。大家看圖一。 ?

AB兩數(shù)的*公約數(shù)×AB兩數(shù)的最小公倍數(shù)=A×B ?

GMAT數(shù)學之整除，余數(shù)，因子數(shù)的概念： ?

如何GMAT考試求一個數(shù)共有多少個不同的factor(因子)? ?

將這個數(shù)寫成它質(zhì)因子冪指數(shù)相乘的形式，然后將每一個質(zhì)因子的冪加一，然后彼此相乘，就得到了這個數(shù)包括1和它本身在內(nèi)的所有因子個數(shù)： ?

任一個自然數(shù)n，它的因子個數(shù)如果是偶數(shù)的話，那么它的因子個數(shù)中有一半兒因子小于根號下的n，有一半兒大于根號下的n。 ?

如果一個自然數(shù)m它的因子個數(shù)是奇數(shù)的話，它就必然是一個完全平方數(shù)，GMAT數(shù)學且根號下m就是它的一個因子。當你得到m的因子數(shù)后，若是a個的話，它所有的因子必然有(a-1)/2個是小于根號下m，有(a-1)/2個大于根號下m。 ?

GMAT數(shù)學解題原則之加法原則和乘法原則：問自己這個事兒完成了沒有?如果完成了就是加法原則，沒有完成就是乘法原則。 ?

例子：從北京到上海可以乘飛機(3種方案)，輪船(2種方案)，或者火車(5種方案)，問從北京到上海乘這3種交通工具共幾種方案?答：既然任何一個方案都已經(jīng)到達了上海，這件事兒已經(jīng)完成了，所以用加法原則：3+2+5=10種 ?

例子：從北京到上海有2條路線，從上海到深圳有5條路線，問從北京出發(fā)經(jīng)由上海到深圳會有多少種路線?答：當你到達上海時還沒有到達深圳呢，沒有完成，那就乘起來，用乘法原則：2×5=10 ?

如何攻克GMAT數(shù)學陷阱拿到滿分： ?

1度量單位不一樣。 ?

這個可以說是GMAT數(shù)學里經(jīng)典的出題陷阱。有些題目會給出幾個不同單位的數(shù)據(jù)，但并不會明確提示考生，如果考生在計算時沒有留意，直接用數(shù)字去算而忘記了單位轉(zhuǎn)換，那么就絕對會出問題。 ?

每個數(shù)字指代的對象有差別，通常英制的會給出換算，但公制的如厘米，米不會給出換算。 ?

另外是時間的換算，比如給的條件是小時，問的是分鐘，還有就是半徑和直徑不要弄錯。 ?

注意一點：半徑的周長=半圓+直徑，而不只是半圓。 ?

2 問題解決(PROBLEM SOLVING)，簡稱PS題：是求比率，還是求數(shù)值要看清。 ?

比率的話，要看問題是“誰和誰的比率” ?

3關(guān)于打折。 ?

是打折的部分，還是折后價要看清。 ?

4題目經(jīng)常有隱含條件。 ?

如：integer, consecutive, different, nonzero等，任何一個條件都要看到。 ?

5 DS題：不求解值，只看能否求出。 ?

DS題尤其注意，當準備選C的時候，一定看看B是否單獨充分。 ?

6關(guān)于零，正負號的問題一定不要漏掉。 ?

還有就是末位數(shù)字的1，5，6，這時一定要考慮零。 ?