為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案,施策、保證人人都會(huì)健康成長(zhǎng);幫學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)劃職業(yè)生涯,因材施教,促進(jìn)個(gè)個(gè)都能快速成才
直通本科模式,實(shí)現(xiàn)彎道超車

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技工學(xué)校升學(xué)途徑分為對(duì)口本科升學(xué)、對(duì)口高職單招升學(xué),其中本科對(duì)口升學(xué)為*成績(jī)不太理想的學(xué)生提供了一個(gè)在高中階段"彎道超車"的機(jī)會(huì),在與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中后來(lái)居上。

       我校是*階段成績(jī)不理想,但又想考上**的學(xué)生的學(xué)校。學(xué)校"對(duì)口本科升學(xué)班"招收*語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均在60分(百分制折算)以上的學(xué)生,無(wú)法查詢具體分?jǐn)?shù)(等級(jí)制)的學(xué)生,以參加我校入學(xué)考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

        通過配備重點(diǎn)高中檔次的教師,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化輔導(dǎo),個(gè)體培優(yōu),使學(xué)生在高中階段彎道超車,實(shí)現(xiàn)考取本科院校,成績(jī)趕超同齡人的目標(biāo)!

          為什么我們可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?

         一是控制錄取分?jǐn)?shù)線,學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)力均衡,老師在教學(xué)進(jìn)度上更統(tǒng)一,輔導(dǎo)成效更好;

        二是師資配備標(biāo)準(zhǔn)高,語(yǔ)數(shù)外教師均來(lái)自重點(diǎn)高中或畢業(yè)于211師范類高校,主要實(shí)訓(xùn)老師畢業(yè)于985、211高校;

        三是學(xué)生參加對(duì)口高考,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全省的中職、中技學(xué)校的學(xué)生,在智云學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)下,我們的學(xué)生相當(dāng)于"田忌賽馬",更勝一籌。