兒童發(fā)育階段都會出現(xiàn)叛逆心理，我們針對兒童感統(tǒng)訓(xùn)練孩子的日常 ，糾正兒童發(fā)育心理，感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子真的有用嗎？求真實回答?。?！，有人給孩子做過感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？效果好么？，武漢那家感統(tǒng)訓(xùn)練比較好，我家孩子快七歲了，感統(tǒng)失調(diào)，要做感統(tǒng)訓(xùn)練??對您指導(dǎo)孩子有幫助，請具體了解！

1.感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子真的有用嗎？求真實回答?。?！

“感覺統(tǒng)合”這個概念如今已經(jīng)被越來越多的家長所熟知，相信對感覺統(tǒng)合有一定了解的家長對“感統(tǒng)訓(xùn)練”這個詞一定不陌生。那么被確定為感統(tǒng)失調(diào)的孩子真的有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？目前市場上有各種各樣關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練的課程，相信有的家長已經(jīng)挑花了眼，而也有一部分家長在糾結(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練是否有必要。其實，許多家長對于感統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識還存在著誤區(qū)，以下幾點是目前普遍存在的誤區(qū)，家長一定要注意了！看完就能知道感統(tǒng)訓(xùn)練是否有必要了。誤區(qū)1 感統(tǒng)訓(xùn)練是針對自閉癥兒童的訓(xùn)練自閉癥兒童的確存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，所以在針對自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，的確大量運用了感統(tǒng)訓(xùn)練，但是感統(tǒng)訓(xùn)練面向的絕不僅僅只是自閉癥兒童。目前市場上的感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)涉及到了視覺、聽覺和嗅覺、前庭平衡覺和運動覺等多方面的訓(xùn)練 ，針對不同孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況，都有相對應(yīng)的課程。誤區(qū)2 感統(tǒng)訓(xùn)練沒有科學(xué)依據(jù)感覺統(tǒng)合這個概念是由美國臨床心理學(xué)博士愛爾絲提出來的，簡單來講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，在這個過程中，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失常，也就是我們常說的“感統(tǒng)失調(diào)”。而感統(tǒng)訓(xùn)練課程中是根據(jù)不同孩子的情況，通過對視覺、聽覺和嗅覺、前庭平衡覺和運動覺等方面的刺激與訓(xùn)練，來對感統(tǒng)失調(diào)的情況進行改善。誤區(qū)3 體育運動可以取代感統(tǒng)訓(xùn)練有的家長把感統(tǒng)訓(xùn)練和體育運動劃上等號，認(rèn)為體育運動可以完全取代感統(tǒng)訓(xùn)練，從而忽略了各方面的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。體育運動可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但它對身體和大腦的協(xié)調(diào)訓(xùn)練是遠遠不夠的。跟體育運動不同，感統(tǒng)訓(xùn)練是通過創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，通過對視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺等多種感覺的不斷交互、重復(fù)，來達到感統(tǒng)綜合訓(xùn)練的效果，而這種效果是體育運動不能產(chǎn)生的。其實，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正的病癥，如果您的孩子被確定為感統(tǒng)失調(diào)，請家長們不要驚慌。那么感統(tǒng)失調(diào)的孩子有必要接受感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？首先要確定孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度，如果情況比較嚴(yán)重，那么感統(tǒng)訓(xùn)練是非常有必要的。優(yōu)佳加智能教育自創(chuàng)立以來一直致力于兒童感統(tǒng)綜合訓(xùn)練，想了解更多感統(tǒng)知識歡迎搜索優(yōu)佳加智能教育了解詳情。

2.有人給孩子做過感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？效果好么？

我在家有健康給寶寶訓(xùn)練過，感覺不錯。訓(xùn)練之后，孩子情緒變穩(wěn)定了，注意力也提高了。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高孩子的操作能力，辨識能力，語言表達能力和反應(yīng)能力。對運動不協(xié)調(diào)也有明顯改善。我家孩子之前膽小愛哭，參加感統(tǒng)訓(xùn)練之后也有了改善。

3.武漢那家感統(tǒng)訓(xùn)練比較好，我家孩子快七歲了，感統(tǒng)失調(diào)，要做感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合模式治療：華師良樹在武漢已經(jīng)做了8年的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，是武漢*的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)。使用經(jīng)過設(shè)計的治療活動來提供強化的感覺刺激，尤其是觸 覺、前庭覺、本體覺。過程中強調(diào)主動性的參與和適應(yīng)性反應(yīng)。適應(yīng)性反應(yīng)：為完成一件事，個體本身與環(huán)境間的互動。強調(diào)環(huán)境的要求若比個體本身的能力稍高一些，適應(yīng)性互動就可促進生產(chǎn)力結(jié)果回饋。感覺處理：中樞神經(jīng)系統(tǒng)中所有有關(guān)感覺的過程。包括：接收、調(diào)節(jié)、統(tǒng)合、組織，也包括對感覺刺激所產(chǎn)生的行為反應(yīng)。感統(tǒng)統(tǒng)合：將由身體及環(huán)境輸入的感覺整合，使個體可以在環(huán)境中有效地運用這些感覺。包括從接收感覺到產(chǎn)生與環(huán)境互動的適應(yīng)性反應(yīng)的整個神經(jīng)處理過程。感覺統(tǒng)合障礙：中樞神經(jīng)統(tǒng)在處理前庭覺、觸覺、體感覺的過程中無法順利完成，而產(chǎn)生動作計劃表現(xiàn)不佳或感覺調(diào)節(jié)不良，有些個案兩者都會出現(xiàn)。感覺統(tǒng)合運用能力障礙：是一種因身體基模不佳，而在不熟悉動作上表現(xiàn)有困難的發(fā)展障礙，主要因感覺處理不當(dāng)所造成，尤其在前庭覺、本體覺與觸覺。常見有兩種，兩側(cè)協(xié)調(diào)障礙與體感覺型動作運用不良。

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