而是做一份有價(jià)值的作品集。
重要的是同學(xué)們整體的內(nèi)核邏輯足夠扎實(shí),呈現(xiàn)方式足夠引人入勝,吸引考官,才能從愈發(fā)"內(nèi)卷"化的藝術(shù)留學(xué)中成功突圍!深圳藝術(shù)留學(xué)如何申請(qǐng)名校,難的不是做作品集...
圖為RoSo學(xué)員Ye同學(xué)成功申請(qǐng)RCA作品集項(xiàng)目之二 —— THE HANDAN DREAM
畢竟名校老師們每天都要審核數(shù)十到上百不等的作品集,只有那些鮮明深刻的作品才能讓老師有記憶點(diǎn),這也是大家拿下名校offer的重要條件。
所以說,創(chuàng)作作品集并不難,難得是創(chuàng)作出來一份值得推敲的作品集。我們要足夠清楚做一本的作品集,需要了解哪些硬核"潛規(guī)則"!
今天,我就教大家打出"王炸"作品集,助大家申請(qǐng)一臂之力。
本文分享作者/CHEN老師
畢業(yè)院校:
愛丁堡*--插畫專業(yè)
概況:高中起在英國讀書,在英國進(jìn)行了7年的學(xué)習(xí)生活。
插畫作品《兔子國貨幣》曾在蘇格蘭博物館展出,參與過愛丁堡Bookmark書展售賣個(gè)人作品,曾為INNIS&GUNN精釀啤酒設(shè)計(jì)愛丁堡藝穗節(jié)限定包裝。
學(xué)員案例:曾指導(dǎo)大量學(xué)員斬獲羅德島藝術(shù)設(shè)計(jì),倫敦藝術(shù)*,愛丁堡*,倫敦*金史密斯,皇家藝術(shù),韓國弘益*,Pratt藝術(shù),紐約視覺,藝術(shù)中心設(shè)計(jì),加州藝術(shù),芝加哥藝術(shù)等全球*院校OFFER。
CHEN老師設(shè)計(jì)作品
"選題"這個(gè)詞對(duì)于需要準(zhǔn)備作品集的藝術(shù)留學(xué)生來說,簡直談之色變。確定作品集的選題是一回事,你還得保證自己的選題不落入俗套,能給自己的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)錦上添花!
不是每一個(gè)正確的決定都能拍拍腦袋想出來,或是追追近熱點(diǎn)就可以。這種情況下,極容易出現(xiàn)因個(gè)人思考能力不足而導(dǎo)致的選擇主題流于表面,或者在后續(xù)的創(chuàng)作過程中離選定的主題越來越遠(yuǎn),造成跑題或者詞不達(dá)意等問題。浪費(fèi)自己的時(shí)間精力不說,一步小心入了選題坑,得罪了考官,錯(cuò)失藝術(shù)名校那損失可就大了。
Jeff Aphisit大腦沉淪
Jeff Aphisit疫情救援
Jeff Aphisit逃離
近社會(huì)議題如疫情、心理疾病等主題在插畫專業(yè)漸漸成為熱門選題。對(duì)于熱門選題,有一個(gè)大的雷區(qū)就是:你永遠(yuǎn)不知道考官在審批作品集的時(shí)候會(huì)不會(huì)對(duì)這些選題產(chǎn)生一種厭煩的情緒!
這時(shí),只有你把這類主題的切入點(diǎn)變得更有獨(dú)特性,考官才更能夠?qū)δ愕捻?xiàng)目產(chǎn)生興趣。
在我自己學(xué)習(xí)或者教學(xué)的過程中,我遇到了很多不喜歡做調(diào)研的同學(xué)。特別在插畫領(lǐng)域,很多同學(xué)覺得找參考跟抄襲性質(zhì)類似,因此閉門造車,悶著頭搞原創(chuàng),這種想法其實(shí)對(duì)我們產(chǎn)出高質(zhì)量的作品集很危險(xiǎn)!
法國漫畫家墨比斯是法國漫畫雜志《金屬咆哮》的主創(chuàng)人之一,創(chuàng)作過《藍(lán)莓上尉》、《ARZAK》、《封閉式車庫》等*漫畫作品,他的漫畫影響了從《阿基拉》、《風(fēng)之谷》等日本動(dòng)畫作品到《異形》、《銀翼殺手》、《星球大戰(zhàn)》等好萊塢大片。
在當(dāng)時(shí),雖然他并沒有親述過自己創(chuàng)作方法,但在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,通過互聯(lián)網(wǎng)我們找到了很多當(dāng)時(shí)墨比斯用拿來創(chuàng)作的參考,比如在圖書館畫冊(cè)里的一些老西部照片,或是人體參考畫冊(cè)上很多的姿勢,都被墨比斯拿來用在了自己的藝術(shù)創(chuàng)作里面。
沒有人能憑空想象出自己沒有見過的風(fēng)景或人物。我們?cè)谟^察生活的同時(shí),也要多看一些別人的作品或者素材。
圖源機(jī)核網(wǎng)
值得一提的是,不少學(xué)生在做調(diào)研的時(shí)候往往會(huì)被自己想選擇的專業(yè)給限制住,只選擇在該專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ宜囆g(shù)家或者大師的作品中進(jìn)行調(diào)研參考。
但一般來說考官會(huì)更希望看到你的興趣或者說你的知識(shí)面不僅僅是自己的這個(gè)專業(yè)而已。
個(gè)人實(shí)驗(yàn)就是在進(jìn)行后的創(chuàng)作之前,多嘗試一些不同的創(chuàng)作媒介和手法。
其實(shí)很多藝術(shù)家有自己強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格,他們的創(chuàng)作風(fēng)格和媒介已經(jīng)完全被固定下來了,一般來說也不會(huì)再進(jìn)行變化。
來自日本的插畫大師Yori Yuki,她的插畫基本都是由丙烯或油畫在畫布上繪制的。
但是對(duì)于正在學(xué)習(xí),準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)校的同學(xué)們來說,通過嘗試不同的材料,媒介和創(chuàng)作方式可以展現(xiàn)給作品集考官更多你的可能性。畢竟學(xué)?？隙ㄟ€是希望招收一些會(huì)更多知識(shí)或者創(chuàng)作手法的學(xué)生。
就拿插畫來說,這幾年插畫的創(chuàng)作內(nèi)容已經(jīng)不局限在插畫這個(gè)專業(yè)本身了,它的創(chuàng)作方向逐漸與動(dòng)畫,漫畫,廣告甚至雕塑等*漸漸融合,考官們會(huì)非常高興看到一個(gè)更為多元化的學(xué)生申請(qǐng)自己的學(xué)校。
荷蘭3D插畫師/動(dòng)畫師 Loulou Jo?o
直接用3D建模進(jìn)行插畫創(chuàng)作
在做完了上面的不同嘗試之后,我們就可以開始final outcome,也就是終成品的創(chuàng)作啦。
這個(gè)時(shí)候我們需要去根據(jù)之前做過的調(diào)研和對(duì)材料或風(fēng)格上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)整合。汲取之中適合這個(gè)項(xiàng)目的部分再利用這些素材進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,創(chuàng)作的方式依舊不要只局限于單一方式,可以用多種材料結(jié)合創(chuàng)作,比如手繪和板繪相結(jié)合這類手法。但重點(diǎn)在于四個(gè)字:熟練掌握。
插畫師Jo Rioux的鉛筆質(zhì)感的作品,將手繪質(zhì)感結(jié)合奇幻色彩的主題,畫面極具魅力。
日本插畫師しろさめ一直堅(jiān)持用水彩展開創(chuàng)作,筆下的畫面如宮崎駿的動(dòng)畫一般治愈溫暖。
插畫師Laura Sayers熱愛用剪紙拼貼的方式創(chuàng)作畫面,多數(shù)作品的尺寸只有硬幣大小,精致可愛。
在RoSSo,我們采取的是團(tuán)隊(duì)制教學(xué)模式,也就是說如果你申請(qǐng)插畫專業(yè),不光有插畫老師可以輔導(dǎo)你做插畫相關(guān)作品,還可以有一些純藝、裝置、動(dòng)畫等其他專業(yè)的老師會(huì)幫助你將插畫和其他媒介融合起來,讓你的作品集不會(huì)過于單調(diào),展現(xiàn)你的多元性和可能性。
況且,如果是自己默默創(chuàng)作的話,很容易走入一些誤區(qū)比如構(gòu)圖不夠有沖擊力,配色臟,故事性弱等問題。
這個(gè)時(shí)候你可以尋求身邊同學(xué)或是老師幫助,他們可以從一個(gè)旁觀者的視角為你提供更多意見。自己察覺不到的可能是致命性的問題,有了第三人稱的視角觀察和幫助就很容易迎刃而解啦。
一般來說,作品集的排版只需要足夠美觀,并按照每個(gè)學(xué)校的要求進(jìn)行,在有限的圖片數(shù)量內(nèi)合理分布作品就可以了。
前提是你得掌握一些排版基本技巧,如人的閱讀順序和習(xí)慣以及排版軟件如何使用都得有所了解,這樣可以讓你的作品集看起來更加清晰明了,更有邏輯性。用視覺上的引導(dǎo)把作品集里的每個(gè)項(xiàng)目串聯(lián)起來,讓其更有一致性,連貫性。
|結(jié)語|
針對(duì)如何創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的作品集,相信大家心里已經(jīng)有答案了。此外,值得特別強(qiáng)調(diào)的是,掌握技巧是一方面,如果你沉下心發(fā)現(xiàn)自己在追逐夢校的路上走歪了,要學(xué)會(huì)適度尋求身邊專業(yè)人士的幫助。一名合格的"引路人"一定會(huì)幫助你找到適合國外院校的思維方式和你自己擅長的創(chuàng)作方式。
RoSSo,承擔(dān)的就是這種角色。
根據(jù)我在RoSSo的觀察來看,老師們更注重幫助學(xué)生作品創(chuàng)作揚(yáng)長避短,會(huì)同學(xué)生深入挖掘選題內(nèi)核,就算學(xué)生選擇比較大眾的議題進(jìn)行創(chuàng)作,多位老師也會(huì)聯(lián)合教學(xué),發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)作切入點(diǎn)和方式,避免出現(xiàn)作品集千篇一律的尷尬。調(diào)研方面,RoSSo老師還會(huì)從多種多樣運(yùn)用不同創(chuàng)作媒介的藝術(shù)家中篩選出更適配自己學(xué)生的那一位......
總之,老師們會(huì)將畢業(yè)所學(xué)毫無保留的傳授給你,同你一起打開未知領(lǐng)域的大門。
