獨(dú)立性強(qiáng)的孩子，一般都很有主見(jiàn)。他們做事前絕不是莽撞行事，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才開(kāi)始行動(dòng)，自已認(rèn)定的事在實(shí)施的過(guò)程中一般不容易改變。以下是小編為您整理的怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格的相關(guān)內(nèi)容。 ?
怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格 ?
沒(méi)有主見(jiàn)的孩子總是被他人左右，被環(huán)境左右，做事前大多不經(jīng)過(guò)深思，喜歡跟隨大家，人家做什么他也就跟著做，人家寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)掙錢(qián)了，也跟著寫(xiě)，可是堅(jiān)持不了幾天又看做視頻的掙錢(qián)了，又開(kāi)始做視頻?？偸沁@樣的選來(lái)選去，因?yàn)闆](méi)主見(jiàn)的孩子就形不成自已做事的一條主線路，就像墻頭上的草時(shí)刻都處在左右搖擺的狀態(tài)。這樣的也孩子走上社會(huì)以后，單位不喜歡，領(lǐng)導(dǎo)不待見(jiàn)。 ?
古今中處，凡是成大事者，都是有主見(jiàn)之人，從秦始皇開(kāi)始，開(kāi)國(guó)功勛大元帥，都是咬定青山不放松的有主見(jiàn)之人，認(rèn)定的事決不輕易的被處界因素所打亂，關(guān)羽、張飛亂世中從不收變自已的主張和認(rèn)定，始終跟隨劉備擊東打西，留下多少千古佳。反之，縱有千古才華也難有所作為，身為文狀元的秦檜，才高八斗。終因他左右搖擺的性格成為千古罪人。 ?
要培養(yǎng)子獨(dú)立自主有主見(jiàn)的孩子，父母首先給給孩子創(chuàng)造決定的權(quán)利，幼兒園里不少的孩子做什么事都要問(wèn)老師，老師：“這能不能?”“那能不能?”。在家里大事小事都要問(wèn)父母，拉個(gè)屎都要征求父母的同意才敢去做，這樣的孩子就要引起父母的觀注，要提醒孩子好多事情自已是可以決定的，告訴孩子，他自已就是自已的主人，生殺大權(quán)完全由他自憶掌握，父母不要一切都代辦，把關(guān)系著孩子切身利益的定奪權(quán)利還給孩子。 ?
如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力 ?
不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由.要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他。例如，孩子喜歡玩計(jì)算機(jī)，不要說(shuō)，“不準(zhǔn)!”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。 ?
不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學(xué)習(xí)*的來(lái)源，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力。如果父母只要想要孩子避免失敗，會(huì)有幾個(gè)不好的后果，*個(gè)就是孩子可能會(huì)為了怕失敗只去追尋那些很簡(jiǎn)單的目標(biāo)，不敢自我挑戰(zhàn)，把自我的目標(biāo)訂得太低了。 ?
不要說(shuō)教：如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆，或不信任你。不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，不要覺(jué)得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。 ?
幼兒獨(dú)立自主能力怎么培養(yǎng) ?
孩子3-6歲是一生中比較重要的階段，孩子很多性格、習(xí)慣都是這一時(shí)期養(yǎng)成的。孩子獨(dú)立自主的能力，在這一時(shí)期尤其要注意培養(yǎng)。父母做好表率，讓孩子形成正確的認(rèn)識(shí)。 ?
這一時(shí)期的孩子最容易受父母行為的影響，比如說(shuō)臟話、發(fā)怒、吵架，這些行為會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。我曾經(jīng)看到一個(gè)孩子，模仿其父親抽煙的動(dòng)作，吃任何一種東西，都要用食指和中指像吸煙一樣夾起來(lái)吃。 ?
不要過(guò)分溺愛(ài)，適當(dāng)放手讓孩子去做。很多家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始學(xué)走路開(kāi)始，就擔(dān)心孩子，怕摔著、怕碰著，這樣會(huì)讓孩子很容易依賴于父母，有點(diǎn)小事情就承受不了。 ?
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對(duì)于孩子的行為要注意處理方式。對(duì)于孩子一些正確的行為，即使孩子做得太別扭，也要給他鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)，比如刷牙、洗臉、穿衣服等;對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為一定要及時(shí)制止，并給與指導(dǎo)，比如愛(ài)發(fā)脾氣、罵老人等。 ?
獨(dú)立自主的孩子是怎樣教出來(lái)的 ?
孩子力所能及的事情應(yīng)該大膽的交給孩子去做，更多的時(shí)候孩子也想自已去做，不是孩子懶，是家長(zhǎng)的包辦，孩子不會(huì)一輩子坐在教室學(xué)習(xí)、考試的。他終究的走向是社會(huì)，終究的目標(biāo)是勞動(dòng)，所以勞動(dòng)能力才是家長(zhǎng)最終的培養(yǎng)目標(biāo)，智力勞動(dòng)也是屬于勞動(dòng)的范圍，智力活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)并沒(méi)有脫離勞動(dòng)的前提，所以，孩子獨(dú)立自主的個(gè)性應(yīng)該讓孩子先學(xué)會(huì)勞動(dòng)。 ?
多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定，培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力，他對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著決定性的作用。一個(gè)有了自信心，才能夠獲得成功的機(jī)會(huì)。自信心是一個(gè)人成材、成長(zhǎng)所必須具有的良好的心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，因此，只有孩子有了自信，才會(huì)去做，也敢去做，自信是形成孩子獨(dú)立自主不可或少的因素，家長(zhǎng)要想孩子獨(dú)立自主，就要從培養(yǎng)孩子的自信心方面去引導(dǎo)。 ?
孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子到了兩三歲就有了強(qiáng)烈的“我自己來(lái)”的要求，當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種強(qiáng)烈的愿望時(shí)，父母千萬(wàn)不能壓制，不能怕傷著孩子而不讓孩子做這，不讓孩子做那，這樣會(huì)傷了孩子的獨(dú)立自主做事的本能，而應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造寬松的環(huán)境，尊重孩子的愿望與要求。父母應(yīng)該是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者、援助者、表?yè)P(yáng)者，而不是一個(gè)替代者。 ?
