叛逆的孩子如何教育？父母認(rèn)為處于青春叛逆期的孩子很不好管，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子處于最懵懂的時(shí)期，一方面渴求更多的知識(shí)，另一方面，對(duì)更多的事情都是似懂非懂。叛逆的他們偏偏喜歡跟大人唱反調(diào)，尤其是家長(zhǎng)和老師，大人們覺(jué)得他們應(yīng)該這樣，可他們就偏愛(ài)那樣，在他們的心里，如果按照大人的方法做事就會(huì)覺(jué)得很受委屈、不甘心。因此，在孩子青春叛逆期，家長(zhǎng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： ?

? 避免兩極教育誤區(qū) ? 家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子在青春期出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該注意觀察孩子在這個(gè)階段的突出表現(xiàn)和個(gè)人愛(ài)好，并加以培養(yǎng)，因?yàn)檫@個(gè)階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)新性都恣意升騰。由于孩子受外界條件的過(guò)度限制，會(huì)使他們有諸多不成熟甚至偏激的想法和行為。但在實(shí)際教育中，一些家長(zhǎng)卻很容易陷入兩極分化的誤區(qū)。 ? ? 誤區(qū)一：全面打擊。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽(tīng)話、玩電腦等大為惱火，覺(jué)得必須把孩子的這股“邪勁”壓下去，不然孩子就有可能變得更壞。勸說(shuō)已經(jīng)不起任何作用時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)采取強(qiáng)硬措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上言聽(tīng)計(jì)從地做個(gè)“乖孩子”，但實(shí)際上，他們已然關(guān)上了心靈的大門(mén)，變得越來(lái)越不愿意跟父母溝通。邢賓上*時(shí)對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)這門(mén)課特別感興趣，父母則明令禁止他玩電腦，并對(duì)他嚴(yán)加管教，一味地要求他放學(xué)回家后做作業(yè)，這引起了邢賓的強(qiáng)烈不滿，他想既然父母在家阻止他做自己想做的事情，他在學(xué)校就有意不用功，每當(dāng)放學(xué)回家就躲在自己的屋里，父母一直以為孩子挺乖的，結(jié)果他*期末考試成績(jī)非常糟糕。明知這樣做是不對(duì)的，但是邢賓看見(jiàn)父母著急擔(dān)憂的樣子后，會(huì)有“報(bào)復(fù)”的快感。若是父母把個(gè)人意愿都強(qiáng)制性地加給孩子，他們只會(huì)反其道而行之，采取“報(bào)復(fù)”手段。在上述例子中，孩子表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)代科技的愛(ài)好和探索，家長(zhǎng)應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不能以一成不變地打擊約束孩子。 ? 誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)對(duì)難以管教的孩子往往隨之任之，對(duì)孩子的想法、活動(dòng)基本上也不再多問(wèn)。沒(méi)有了家長(zhǎng)的管制，孩子失去了判斷是非的拐杖，在不良影響的侵蝕下行為極易發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)反悔時(shí)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了教育孩子的*時(shí)期。 ? 給孩子充分的自主權(quán) ? 偉大的革命家、思想家、理論家馬克思，在生活中是一位非常慈祥的父親。馬克思教育子女的方法不是一味說(shuō)教，而是將自己正確的思想用生動(dòng)的故事講出來(lái)，通過(guò)故事來(lái)啟發(fā)教育孩子。馬克思在女兒愛(ài)琳娜很小的時(shí)候就已經(jīng)給她讀完了莎士比亞的許多劇作和荷馬的全部作品，在一次講故事中，愛(ài)琳娜非常感動(dòng)于馬利亞特的航海故事，可年幼的女兒還不懂船長(zhǎng)是怎么回事，但故事中船長(zhǎng)的事跡深深感動(dòng)了她。女兒說(shuō)：“我也要去做一名‘船長(zhǎng)’?！彼龁?wèn)父親：“我可以扮一個(gè)男孩子，偷偷去租一艘軍艦嗎？”父親告訴女兒說(shuō)：“愛(ài)琳娜，這當(dāng)然是可以的，不過(guò)在你的計(jì)劃還沒(méi)有完全成熟之前，不要把這件事告訴其他任何人?！? ? 面對(duì)總愛(ài)提問(wèn)題的女兒，馬克思和妻子燕妮總是給予她具體又透徹易懂的解答。女兒提問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)有太過(guò)于固執(zhí)的現(xiàn)象，但馬克思從來(lái)都沒(méi)有惱怒過(guò)，他總是很溫和、耐心地給女兒解答。雖然繁忙的他總是在忙于其他事情，但只要孩子跑來(lái)向他提問(wèn)題，他從來(lái)不會(huì)讓女兒感覺(jué)到她在打擾父親。 ? 大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)有口頭禪如“你應(yīng)該”、“你必須”，建議家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)青春叛逆期的孩子時(shí)應(yīng)盡量少說(shuō)這樣的話。處于青春期的孩子在內(nèi)心深處已經(jīng)認(rèn)為自己是大人了，有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，父母這種命令的口吻是他們?nèi)徊荒芙邮艿?，只?huì)讓他們更加逆反。盡管家長(zhǎng)都是出于善意，但孩子是不會(huì)理解的。他們只會(huì)一耳朵進(jìn)，一耳朵出。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該少說(shuō)多聽(tīng)，了解孩子到底是在想什么。 ? 青春叛逆期的孩子都希望能夠擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要擅做主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的。家長(zhǎng)要將時(shí)間交給孩子安排，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不可全盤(pán)否定來(lái)打擊孩子。給予孩子一定的表決權(quán)利，家中的一些大事如買房之類，不妨同孩子商量一下，多考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子覺(jué)得自己也是家中很重要的成員。在有民主氛圍的家庭中，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。 ? 家長(zhǎng)還應(yīng)給孩子充分的隱私權(quán)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)以前愛(ài)跟自己說(shuō)心里話的孩子變得越來(lái)越不太愛(ài)搭理自己了，孩子開(kāi)始有了自己的日記本、私人信件、心事。這時(shí)家長(zhǎng)不宜過(guò)多地偷窺孩子的隱私，尊重孩子的同時(shí)，也會(huì)贏得孩子的尊重。 ? 親子溝通有技巧 ? 尊重孩子：多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，不宜將自己的孩子跟其他孩子相對(duì)比，在與孩子接觸時(shí)要多鼓勵(lì)，以減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。換位思考：對(duì)孩子的叛逆給予充分的理解，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣，在與孩子產(chǎn)生共鳴之后，就會(huì)得到孩子的理解，也能找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。忌從學(xué)習(xí)入題：不要一談到溝通就從學(xué)習(xí)開(kāi)始，這樣只會(huì)給孩子增添壓力，孩子也會(huì)懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。穩(wěn)定情緒：家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要正確面對(duì)孩子的頂撞，應(yīng)該冷靜、不急躁，這樣孩子也會(huì)受到你的感染。允許孩子犯錯(cuò)：這個(gè)階段的孩子辨別能力還不夠，世界觀、價(jià)值觀正在形成當(dāng)中，所以難免會(huì)犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)可以允許孩子犯一點(diǎn)兒錯(cuò)、吃一點(diǎn)兒虧。叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行也能起到潛移默化的作用。 ?