說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。兒童心理學研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的兒童都會“說謊”。但孩子說謊并不一定都是不誠實的品質問題，孩子說謊的原因有很多。家長應該根據(jù)孩子的實際情況，分析孩子說謊的原因，然后對癥下藥，加以引導和教育，幫助孩子改掉愛說謊的壞毛病。那么，如何幫助孩子改掉說謊的毛病呢？ ?

? 1. 想象型說謊 ? 孩子說謊，有時是一種幻想和想象的表現(xiàn)。孩子的好奇心強，腦子里會冒出各種各樣的想象，把想象的東西當成事實，來滿足自己的心理需要。當他把這種夸大的并不現(xiàn)實的想象當做真實的東西說出來時，小朋友會聽得入了迷，大人聽來就成了說謊。對于這樣的孩子，家長首先需要把孩子善意的想象和惡意的謊言區(qū)分開來，并幫助孩子認識到想象和現(xiàn)實的關系，讓孩子把二者區(qū)別開來。家長切忌一上來就給孩子扣上“撒謊”的帽子，家長應該看到孩子的豐富的想象力，正確的引導和鼓勵。 ? 2. 取樂型說謊 ? 有些孩子用欺騙說謊來捉弄別人，并因此自鳴得意?！独莵砹恕饭适轮心莻€小孩兒就屬于此類。對這樣的孩子，家長應以說服教育為主。可以給孩子講《狼來了》這一類的故事，讓孩子明白這樣一個道理：欺騙別人*會自食其果。還可以給孩子講一些誠實守信然后得到好的回報和結果的故事，兩類故事對比鮮明，孩子一聽就能明白：誠實是好的，說謊是不好的。只要幫助孩子認識到行為的后果，孩子自然而然就會改正這樣的行為了。 ? 3. 虛榮型說謊 ? 有的孩子說謊，是為了避免丟臉或得到贊許的目光，炫耀自己。比如故意編出一些好人好事，回家向家長吹噓自己得到了老師的表揚，把自己的成績涂改成高分等。這些出于功利目的的說謊，是孩子希望得到家長的認同，有時候則是被家長“利誘”出來的。有些家長望子成龍，特別在意孩子在學校的表現(xiàn)，每天都要追問孩子的成績，追問是不是受到表揚了，如果答案是肯定的，家長就興高采烈，許以各種物質獎勵，如果得到否定的回答，家長的臉色就晴轉多云。 ? 家長需要孩子表現(xiàn)出色以獲得心理滿足，孩子也需要從家長的肯定中獲得心理滿足，孩子發(fā)現(xiàn)撒謊能帶來好處，從而學會了察言觀色。對這樣的說謊，父母應該首先學會自我反省，是不是自己在有意或無意中，給了孩子錯誤的印象和判斷，如果是，就應該及時予以改正。對于孩子害怕丟臉、想要得到贊許的想法，家長應該表示理解，渴望把自己*的一面展現(xiàn)給大家，得到別人的表揚，這是每一個人都希望和喜歡的事情。同時，家長應該抓住孩子好強的心理，鼓勵孩子積極地去嘗試，讓孩子懂得只有付出努力，才會有回報；只要努力了，就是好孩子，大家都會喜歡和贊美他。 ? 4. 模仿型說謊 ? 有的孩子說謊的毛病，是從父母那模仿而來的。生活中，有些家長自己本身就常常說謊，常常對孩子說話不算話，有的家長甚至讓孩子幫著自己對別人說謊。比如，周末家長不愿意出去玩，但卻有朋友打電話相約，于是家長就讓孩子去接電話，通過孩子的口告訴朋友自己有事不在家?！吧斫虅儆谘詡鳌?，父母行為舉止中表現(xiàn)出來的人格特征、道德品質對孩子的影響遠遠超過說教。因此，當孩子說謊時，父母應該反省是不是自己也常常對孩子說謊，或者當著孩子的面對別人說謊，給孩子當了反面教材。如果是，家長應該誠懇地向孩子道歉，并檢討自己的錯誤。然后以身作則，改掉自己的壞毛病，為孩子樹立良好的形象和榜樣。家長這樣做，不僅能讓孩子認識到說謊是不好的、不對的，做人應該誠實，還能讓孩子認識到，只要知錯能改，就是好孩子，讓孩子在以后的成長中，勇于承認錯誤，不斷進步。 ? 5. 俠義型說謊 ? 有的孩子說謊，是出于“俠義精神”。有些孩子為庇護小朋友的錯誤，或為他們的不良后果承擔責任而說謊。比如，小強的表弟不小心把爸爸的茶杯摔碎了，小強就謊稱是自己干的。對于這種俠義型的說謊，家長首先應該肯定孩子的動機。孩子之所以說謊，是出于一種幫助別人、關心別人和保護別人的目的，這樣的精神是值得肯定和贊賞的。但是家長也要讓孩子認識到，每個人都應該主動承擔自己犯的錯，只有這樣，才能更好地改正和進步；如果孩子幫別人承擔了，那么別人就失去了改正的機會。從而引導孩子學會實事求是，幫助孩子樹立正確的助人意識，教會孩子正確幫助他人的原則和方法。 ? 6. 被迫型說謊 ? 哲學家羅素曾經(jīng)說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果?！焙⒆尤鲋e有時候是一種心理防御，為了保護自己不遭受懲罰。比如孩子每次考試不及格都會受到父母的責罵，這次考試，孩子又不及格，為了免受皮肉之苦，孩子便偷偷修改了考試成績。孩子這樣的情況，往往和家庭環(huán)境和家長的教育方式不當有關。家長應該先從自己身上找原因，反省自己對待孩子失誤和犯錯誤的態(tài)度以及相應的處理方法。家長應該尊重孩子、信任孩子。當孩子犯錯誤時，不要粗暴地責罵，而應該先給孩子解釋的機會。對于孩子主動承認錯誤的行為，應該給予充分的肯定和表揚，而不應該只注重對孩子所犯錯誤的懲罰。孩子對犯錯誤的后果不再那么恐懼，就不會再費盡心思撒謊騙人了。 ?