孩子的想象力是無處不在的，媽媽其實(shí)不需要做太多的事情，只需要開放自己的思維，放開孩子的手腳，讓孩子在想象的空間里自由地飛翔就可以了，千萬不要剪掉孩子那雙飛翔的翅膀。那么，如何啟發(fā)孩子想象力呢？ ?

? 作為媽媽，應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子的想象力，也要積極參與孩子的想象游戲，同時(shí)讓孩子主持游戲，給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間。也可以考慮為孩子提供獨(dú)自游戲的機(jī)會(huì)，讓孩子在游戲或其他創(chuàng)造性的活動(dòng)中發(fā)揮無拘無束的想象。媽媽可以經(jīng)常給孩子提一些開放式的問題，讓孩子用多種答案來回答問題，這樣也可以啟發(fā)孩子的想象。講一些有啟發(fā)性的故事給孩子聽，讓孩子想象下面的故事情節(jié)，使孩子有發(fā)揮想象力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子復(fù)述情節(jié)生動(dòng)又富有想象的故事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力更有好處。 ? 想象是人的一種思維活動(dòng)，它是人的大腦對(duì)已有的表象進(jìn)行再創(chuàng)造，進(jìn)而創(chuàng)造出新形象的過程。想象不是憑空產(chǎn)生的，想象所需要的材料都來自于生活，來自于人的經(jīng)驗(yàn)。無論多么新奇、多么古怪的想象，都建立在已有的信息基礎(chǔ)之上。想象在發(fā)明創(chuàng)造中起了至關(guān)重要的作用，直接推動(dòng)了人類的進(jìn)步。 ? 一般來說，想象包括無意想象和有意想象。無意想象沒有自覺目的，不需要付出努力的一種想象，對(duì)孩子的智力發(fā)展意義不大。有意想象有自覺目的，需要孩子做出一定努力的想象，它是孩子智力的一部分，能直接促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。 ? 有些媽媽認(rèn)為，孩子會(huì)不會(huì)想象沒什么意義，這種觀點(diǎn)是不正確的。魯迅是這樣評(píng)價(jià)孩子的想象的：“孩子是令人敬服的，他們常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的言語，他們想飛上太空，他們想潛入蟻穴……”事實(shí)上，孩子的想象力有時(shí)候是足以讓我們這些自以為是的成人感到驚嘆的。曾經(jīng)有一位6歲的小姑娘，因?yàn)楫嫵鲆环鶗诚胛磥淼皆铝辽鲜幥锴У拿佬g(shù)作品，而榮獲了聯(lián)合國(guó)舉辦的世界兒童繪畫比賽一等獎(jiǎng)。因此，媽媽一定要重視培養(yǎng)孩子的想象力。那么，有什么好方法來培養(yǎng)孩子的想象力嗎？以下是一些建議。 ? 1.豐富孩子頭腦中的表象 ? 人的想象總是以自己頭腦當(dāng)中的表象為基礎(chǔ)。表象是外界事物在孩子頭腦中留下的影像，它們是很具體的、很形象的，是想象的基礎(chǔ)材料。想象就是大腦在外界條件的刺激影響下，對(duì)頭腦中所存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造，從而形成和創(chuàng)造新形象的心理過程。比如，當(dāng)老師朗讀一篇優(yōu)美的風(fēng)景散文時(shí)，每個(gè)孩子的腦子里都會(huì)出現(xiàn)一幅非常美麗的畫面，但是，每個(gè)孩子腦子里的畫面是各不相同的。這是因?yàn)?，每個(gè)孩子在想象的時(shí)候，需要借助各自存儲(chǔ)在腦子里的表象進(jìn)行加工和創(chuàng)造。如果頭腦中的表象積累越多，孩子能夠用來進(jìn)行想象的資源就越多。 ? 因此，媽媽在日常生活中要引導(dǎo)孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。媽媽要根據(jù)孩子的年齡大小和生活環(huán)境，經(jīng)常利用節(jié)假日，帶著孩子去接觸新鮮的事物。例如，帶領(lǐng)孩子去博物館參觀，參加各種公益活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子去郊外游玩，指導(dǎo)孩子觀賞各種事物，都可以讓孩子記住許許多多的表象。尤其值得注意的是，農(nóng)村的媽媽要多帶孩子到城市去，讓孩子認(rèn)識(shí)城市的建筑、交通設(shè)施等；城市的媽媽要多帶孩子到農(nóng)村去，讓孩子認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，欣賞美麗的田園風(fēng)景，了解花鳥蟲草的生活習(xí)性等。 ? 事實(shí)上，孩子認(rèn)識(shí)的事物越多，想象就越廣闊。如果媽媽只指望孩子通過課本來學(xué)習(xí)，是無法養(yǎng)成良好的想象習(xí)慣的。為了讓孩子記得又多又準(zhǔn)確，媽媽可以引導(dǎo)孩子用語言描述出來，或者以日記的形式記下來，這些都是孩子進(jìn)行想象的重要資源。 ? 2.讓孩子積累詞匯 ? 想象雖然以形象形式為主，但是需要用語言將想象的內(nèi)容表述出來，詞匯在這時(shí)起到了重要作用，詞匯量大的孩子能很順利地表述一件事情，詞匯貧乏的孩子則常常由于找不到合適的詞匯而中斷想象。如，一個(gè)孩子如果詞匯量不大，他在自己極度興奮的時(shí)候，只知道用“高興”來表達(dá)，再也找不到其他的詞語了。因此，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子有意識(shí)地積累詞匯。比如，多給孩子提供一些富有幻想色彩的書籍，如童話、科幻作品、神話、寓言等。媽媽可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門用來記錄文學(xué)名句、名段的摘記本，隨時(shí)把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，在空余時(shí)間多翻閱摘記本，鞏固這些詞匯。這樣，孩子的詞匯量就不知不覺擴(kuò)大了，在想象時(shí)就可以順利表述心中的想法，從而促進(jìn)想象力的發(fā)展。 ? 3.鼓勵(lì)孩子講故事、讀故事、記日記、畫畫 ? 講故事能促進(jìn)孩子的想象能力。媽媽要從孩子小時(shí)候就鼓勵(lì)孩子自己編故事、講故事?？梢灾v給同學(xué)聽，也可以講給爸爸媽媽聽，這樣不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，而且也促進(jìn)了孩子想象力的發(fā)展。媽媽也可以引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題想象，并適時(shí)地給孩子以贊揚(yáng)，并提供一些建議。 ? 如果孩子已經(jīng)識(shí)字，媽媽要重視讓孩子自己去閱讀，這對(duì)孩子想象力的發(fā)展是大有好處的。因?yàn)?，依靠媽媽講解，想象的余地總歸有限，自己閱讀則可以主動(dòng)地進(jìn)行再造想象的訓(xùn)練。因此，只要孩子達(dá)到一定的識(shí)字量，能夠自己閱讀了，媽媽就應(yīng)該指導(dǎo)孩子閱讀，并給孩子購(gòu)買一些童話、神話、民間故事書等能夠啟發(fā)孩子想象力的圖書。媽媽也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子記日記，把好的故事記錄下來，不斷修改。通過不斷想象，孩子的想象能力就能不斷提高。 ? 圖片很能激發(fā)孩子的想象能力，媽媽可以有意識(shí)地讓孩子多接觸各種圖畫。例如，媽媽可以購(gòu)買一些景色優(yōu)美的風(fēng)景圖片和知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的圖片，讓孩子認(rèn)真觀看，并在此基礎(chǔ)上畫出來。當(dāng)然，孩子畫什么，媽媽不應(yīng)該限定，應(yīng)該讓孩子想畫什么就畫什么，這樣，孩子才能充分發(fā)揮他的想象能力。通過不斷的鍛煉，孩子的想象能力必定有所提高。 ? 4.用游戲啟發(fā)孩子的想象力 ? 愛做游戲是兒童的本能，對(duì)于孩子的自發(fā)游戲，媽媽應(yīng)該給予關(guān)注，并引導(dǎo)孩子通過做游戲來發(fā)展想象力及其他能力。創(chuàng)新性思維是想象力的基礎(chǔ)。媽媽要積極培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。首先，媽媽要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，讓孩子敢于打破陳規(guī)，敢于標(biāo)新立異地提出自己的見解。其次，媽媽要鼓勵(lì)孩子提問，碰到自己無法解答的問題，要努力弄懂，或者向其他人請(qǐng)教，然后再向孩子解答。再次，媽媽要鼓勵(lì)孩子求異思考，比如，當(dāng)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，媽媽可以問孩子：“除了這種做法以外，還有沒有其他的解法？”閱讀文學(xué)作品時(shí)，鼓勵(lì)孩子不斷問“為什么是這樣”、“為什么不可以是那樣”，這些都有利于培養(yǎng)孩子的想象力。 ? 5.鼓勵(lì)孩子幻想 ? 幻想是創(chuàng)造想象的特殊形式，它往往脫離現(xiàn)實(shí)，能跨越時(shí)空創(chuàng)造出未來事物的新形象。幻想越大膽，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤也越多，但是其創(chuàng)新價(jià)值也是不可估量的。其實(shí)，幻想是十分可貴的。正如郭沫若在《科學(xué)的春天》一文中指出的：“科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)?！? ? 因此，媽媽要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行幻想，哪怕有時(shí)候孩子的幻想具有常識(shí)性的錯(cuò)誤，例如，孩子想讓魚在天空飛翔、讓人在海底生活等，媽媽沒有必要去糾正孩子，因?yàn)?，孩子正是沒有受常識(shí)的限制，才可以想出一些成人想不出的景象來。 ?