一個(gè)害羞的孩子不管你如何地進(jìn)行鼓勵(lì)他都無(wú)法邁出腳步去加入同伴的游戲，這種情況往往讓父母覺(jué)得很尷尬。有的父母就停在這一步，說(shuō)你不去玩就算了。而有些更要強(qiáng)的父母甚至覺(jué)得很丟臉，似乎孩子害羞是一種錯(cuò)誤。這種想法真的是大錯(cuò)特錯(cuò)。以下是小編為您整理的害羞膽小的孩子怎么引導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。 ?

害羞膽小的孩子怎么引導(dǎo) ?

利用音樂(lè)陶冶幼兒的性格。著名的兒童教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境”。因而，從幼兒入園到離園的一日活動(dòng)中的很多環(huán)節(jié)都應(yīng)由音樂(lè)陪伴。可為幼兒精心挑選一些中外著名童歌、童謠，如《我和音樂(lè)一起玩》等。 ?

經(jīng)過(guò)音樂(lè)的熏陶，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，陶冶幼兒的性格。如：每天入園和離園前一段時(shí)間，是家長(zhǎng)聚集的高峰期，這時(shí)我就帶領(lǐng)幼兒唱歌、跳舞，家長(zhǎng)們站在門(mén)口觀看孩子們表演。羞怯的幼兒不愿出來(lái)表演或不敢大方地表演，總認(rèn)為自己做得不好、不美，不好意思。 ?

但當(dāng)他們看到那么多的小朋友都在大方地為爸爸媽媽表演，聽(tīng)到老師在表?yè)P(yáng)他們，受小朋友良好的影響和老師語(yǔ)言的積極暗示及鼓勵(lì)，在自尊心的驅(qū)使下，羞怯的幼兒也會(huì)加入到表演的隊(duì)伍，邁出可喜的一步。這時(shí)，老師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有助于他們?cè)鰪?qiáng)自信心，久而久之，幼兒羞怯的心理逐漸消失，變得和其他小朋友一樣活潑、熱情、大方。 ?

害羞膽小的孩子怎樣引導(dǎo) ?

我們要認(rèn)識(shí)到有一種類(lèi)型的孩子是社交抑制型，主要表現(xiàn)在新環(huán)境中特別羞澀、小心謹(jǐn)慎，難以融入聯(lián)合性的游戲。很多家長(zhǎng)對(duì)此的焦慮甚至氣急敗壞更多的痛點(diǎn)在于他們認(rèn)為孩子的社交抑制是自己的錯(cuò)。我遇到很多的媽媽?zhuān)?dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子在社交上不活躍、過(guò)分害羞的情況時(shí)，更多的是反思自己，不停地檢討自己太忽視孩子了，沒(méi)有帶孩子多參加社會(huì)活動(dòng)啦，甚至還有后悔自己只生了一個(gè)，認(rèn)為如果有一個(gè)兄弟姐妹孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。 ?

這些媽媽的愛(ài)和痛都讓人感動(dòng)，可我仍然要說(shuō)的是，能不能先有科學(xué)的認(rèn)知再來(lái)給問(wèn)題下結(jié)論?很多情況都不是媽媽們想象的這樣。在生理學(xué)上，社交抑制的孩子與那些自信的孩子有很大的不同。研究發(fā)現(xiàn)，社交抑制型的孩子有較高的肌肉緊張度，他們的唾液中有較高的皮質(zhì)醇水平，同時(shí)，還擁有較高的心跳頻率。這種類(lèi)型的孩子在社交活動(dòng)中往往表現(xiàn)出較少的社交主動(dòng)性和很少的社交自信。 ?

所以我們的很多家長(zhǎng)在根源上的認(rèn)識(shí)就有偏差，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的做法往往也是錯(cuò)上加錯(cuò)。很多家長(zhǎng)要辯解，可沒(méi)有像故事里的童童媽媽一樣對(duì)孩子生氣，沒(méi)有責(zé)怪孩子，我只是責(zé)怪自己。這里有一個(gè)概念，就是2—7歲處于前運(yùn)算思維階段的孩子有一個(gè)重要特征是“自我中心”，自我中心指的是這時(shí)候的兒童難以從他人的視角看世界，他們無(wú)法理解他人的觀念、信念和情緒與自己是不同的。 ?

寶寶怕生的原因 ?

怕生和依戀 ?

寶寶在6個(gè)月左右會(huì)有明顯的依賴(lài)，不愿意離開(kāi)媽媽或者是熟悉的人，更不愿意接受陌生的人。這其實(shí)也是怕生的一個(gè)表現(xiàn)，只不過(guò)這類(lèi)寶寶并沒(méi)有太大程度的排斥生人。如果陌生人和媽媽同時(shí)在身邊，怕生的情緒就會(huì)弱一些，并會(huì)逐漸和陌生人熟悉。 ?

環(huán)境因素 ?

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，且住在高樓獨(dú)戶(hù)的城市，這種環(huán)境常讓孩子倍感孤單。因無(wú)法常和外人接觸，導(dǎo)致孩子見(jiàn)到陌生人就有種不安全感，更無(wú)法適應(yīng)幼兒園生活。育兒專(zhuān)家指出，孩子的這種社會(huì)心理貫穿孩子的一生，建議家長(zhǎng)在孩子3歲之前要正確引導(dǎo)。 ?

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教育不當(dāng) ?

不少家長(zhǎng)，生怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，其他小朋友玩會(huì)吃虧、學(xué)壞等，所以經(jīng)常把孩子關(guān)在家中。這種人為的限制孩子外出和交往的機(jī)會(huì)，都會(huì)間接的把孩子的“怕生”現(xiàn)象從嬰兒延續(xù)到幼兒期，甚至影響兒童期的個(gè)性發(fā)展。 ?

孩子過(guò)于害羞膽小怎么辦 ?

有些人認(rèn)為害羞是天生氣質(zhì)。從一些研究可知，比較害羞的人其大腦的特定區(qū)域反應(yīng)，確實(shí)與個(gè)性外向的人不太一樣。但也有些人認(rèn)為害羞可能與生理發(fā)展有間接關(guān)聯(lián)，包含后天環(huán)境及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的塑造。 ?

父母管教孩子的方式，或是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能與他人有許多成功互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也可能改變?cè)玖?xí)慣的互動(dòng)模式。如果孩子缺乏安全感，必然會(huì)失去自信心。因此有關(guān)社交活動(dòng)的參與，對(duì)他們而言，都是令人恐懼的事。 ?

更由于對(duì)社交活動(dòng)的害怕，失去練習(xí)社交技巧的機(jī)會(huì)，形成惡性循環(huán)，使他們愈來(lái)愈缺乏別人的正向回饋，變得愈來(lái)愈害羞。又或是父母的遺傳/社交限定。如果父母本身就很害羞、沉默，則子女也會(huì)有害羞和沉默的傾向。 ?

尤其是在遺傳或體質(zhì)方面已經(jīng)有害羞傾向，而又生活在實(shí)際害羞環(huán)境中時(shí)，更容易使小孩變得很害羞。父母本身的社交方面接觸缺乏，在無(wú)形中又剝奪和限制小孩與別人接觸的機(jī)會(huì)。 ?