理科:

理科是基礎科學,其原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個的科學水平,包括數(shù)學、物理學、化學、生物科學、天文學、大氣科學、電子信息科學和環(huán)境科學等。

培養(yǎng)目標是從事科研、教學、技術開發(fā)和相關管理工作的高級專門人才。如北大、復旦等綜合院校就是以理科見長的學校。

工科:

工科是應用數(shù)學、物理學、化學、生物學等基礎科學的原理,結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的*。

典型*有土木建筑、公路橋梁、機械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。

培養(yǎng)目標是在相關生產(chǎn)和技術領域從事規(guī)劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。如清華、西安交大、哈工大等則以工科見長的學校。

工科和理科的區(qū)別與聯(lián)系

[區(qū)別]

理科:主要的是學習一些基礎理論,學生的理論知識比較扎實但在動手和實踐方面比較欠缺。學生一般比較沉穩(wěn),有點學者風度。特別在一些文理占主導地位的院校(比如師范類)女生明顯多余男生,一般女生比男生還要活躍。

工科:主要的是技術實踐應用。學生具備相當?shù)膭邮帜芰酮毩⑺季S能力,但是學生一般也有個性,比較難管理。特別是有些男生穿著更是個性,他們也意在吸引更多女生的注意,畢竟女生在一些工科為主的院校人數(shù)太少了。

[聯(lián)系]

單純地將工程技術的發(fā)展與理科研究割裂開來,其實是忽視了理科研究成果對工程技術發(fā)展的巨大推進作用。事實上,理科研究的每一突破,都會對技術的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。并且在現(xiàn)代科技領域,"理"和"工"的聯(lián)系越來越密切。