計算機專業(yè)較早起源于歐美。在歐美地區(qū),除了在一開始我們提到的近些年出現(xiàn)的"計算機+X"這種交叉專業(yè)外,計算機專業(yè)一般被分為"計算機科學(更偏向于理論和應用)"和"計算機工程(更偏向于結(jié)構(gòu)和系統(tǒng))";在另一部分,這一專業(yè)被稱為"信息工程專業(yè)"、"信息學"專業(yè)(注意其不同于國內(nèi)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè))。在歐美,計算機相關專業(yè)在本科階段更多的是在訓練數(shù)理、工程構(gòu)建等工程*的基本能力,特別是在高年級階段(第三、第四年),再扎實基礎的前提下,歐美*還會積極鼓勵學生找到興趣,自己選擇喜愛的專業(yè)子方向的課程,進一步進行學習。

計算機*的特色主要體現(xiàn)在:

理論性強,實踐性強,發(fā)展迅速。

按一級*培養(yǎng)基礎扎實的寬口徑人才,體現(xiàn)在重視數(shù)學、邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、電子設計、計算機體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件等方面的理論基礎和專業(yè)技術基礎,前兩年半注重自然科學基礎課程和專業(yè)基礎課程,拓寬面向。后一年半主要是專業(yè)課程的設置,增加可選性、多樣性、靈活性和方向性,突出*方向特色,體現(xiàn)較新技術發(fā)展動向。至今已覆蓋所有二級*課程。加強數(shù)學基礎和分析能力,高等數(shù)學改上數(shù)學分析,增加計算機數(shù)學基礎課程,體現(xiàn)在假設組合數(shù)學,增加離散數(shù)學的課時,并在計算機后續(xù)課程(如算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯等課程)中體現(xiàn)數(shù)學應用不斷線。更重視實踐性教學環(huán)節(jié),增加實驗課程、課程設計比重,注重自主性實踐環(huán)節(jié),上機實踐貫穿于四年的學習中,加強知識綜合運用能力的培養(yǎng)。

專業(yè)簡介

計算機作為當代信息科學與技術的重要支柱之一,是我國信息化社會建設的重要支撐。本專業(yè)主要研究信息與計算的理論基礎以及它們在計算機系統(tǒng)中如何實現(xiàn)與應用,涵蓋計算機體系結(jié)構(gòu)、軟件工程、計算機應用技術(包括人工智能、大數(shù)據(jù)等),是計算機軟、硬件結(jié)合的寬口徑專業(yè)。

培養(yǎng)能夠勝任計算機相關領域的科學研究、應用開發(fā)、教學與管理等工作,同時具備有在其它領域繼續(xù)發(fā)展的潛力和能力的人才。