網(wǎng)絡(luò)學習日語有哪些優(yōu)勢？很多學習日語的同學都表示日語學習是非?？菰锓ξ兜?。其實在我們有一定基礎(chǔ)之后(大概日語二級的程度)，我們能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源來更加效率地學習，相對于上課和看書，網(wǎng)絡(luò)學習日語有著非常大的優(yōu)勢，下面就來了解一下吧。

網(wǎng)絡(luò)學習日語優(yōu)勢 ?

1. 效率。我們能夠獲取海量信息，我們有很多方便實用的學習工具，我們能夠聯(lián)系到無數(shù)能夠幫助自己的朋友，無論有什么問題我們總能找到一種方法解決，而且通常情況下，這些方式更加方便快捷。 ?

2. 資源。網(wǎng)絡(luò)上有豐富多彩的資源，電影、動漫、音樂、游戲等等，相比無聊的教科書和老師乏味的講解，新鮮有趣的東西能夠幫助你快速有效的掌握相關(guān)知識，潛移默化的學習總是比填鴨式的優(yōu)越得多。 ?

3. 興趣。興趣能夠充分調(diào)動人的學習的積極性。上課和看書總是乏味的，因為這些無法充分調(diào)動人的感官，大部分的內(nèi)容都是通過極其陳腐和傳統(tǒng)的方式傳達，刺激不到學習者內(nèi)在的積極性，然而互聯(lián)網(wǎng)上有多樣化的信息，我們能夠?qū)ふ业阶约焊信d趣的日語相關(guān)資源，刺激自己的學習興趣。 ?

4. 省錢。你不需要購買多少課本和參考書，不需要報價格昂貴的高級學習班，不需要請日語家教，只要你有一臺能夠上網(wǎng)的電腦，一個明確的目標，一個清晰的頭腦就行了。 ?

網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，我們一定要抓住網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)上的資源，方法，快速日語入門學習。 ?

網(wǎng)上學習日語有效的方法 ?

1.看原版日劇、動漫影視作品學日語 ?

2.使用日文在線字典或者字典軟件 ?

3.閱讀日文原版小說、漫畫 ?

4.玩游戲 ?

5.聽日語新聞，日語Podcast

日語聽說讀寫到底哪一個最重要 ?

這一般是面臨考試時，困擾我們的一大問題。究竟應(yīng)該先抓哪一塊，使得自己成績能夠突出重圍呢? ?

如果單純對于語言學習來說，我認為每一個都是最為重要的，難舍其一。有了聽說讀寫的融會貫通，才有可能熟練靈活地運用。然而對于考試，尤其是在制定復習計劃的時候，還是有一些方法可循的。 ?

一般來說，聽力必須是首先抓起來的項目，訓練一副靈敏的耳朵至少需要幾個月，時間越長聽力水平越高，而且千萬不能有所倦怠，成功貴在堅持。切忌臨考一個月匆匆開始訓練聽力。而聽力材料的選擇可以多變，歷年真題就是個不錯的選擇。之后要訓練的就是閱讀，閱讀不是讀得越快越好，而是在大量的訓練中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能夠令你在考場上沉著應(yīng)對不至于手忙腳亂。訓練閱讀能力切忌不可三天打漁兩天撒網(wǎng)，每一天能夠保證三到五篇的閱讀量，絕對會使你的閱讀水平突飛猛進。接著就是平時多記多背，擁有一個扎實的詞匯語法基礎(chǔ)。 ?

剩下的寫與說，主要注重的還是平時的積累，而且一般考試時不會用到這兩項技能，所以究竟行不行，多與人交流就能體現(xiàn)出來。如果身邊沒有日本人的話，也可以通過網(wǎng)絡(luò)來尋找一些交流群，或者是學習中文的日本人，與他們交流訓練口語和書寫能力。 ?

日語單詞的學習 ?

單詞就像中文漢字，只有認識單詞，才能認識句子，才能認識課文，因此每一冊教科書的每一課后面都會有一定的單詞量。日語單詞由日文漢字、平假名、片假名三種形式所組成，日文漢字和我們中文漢字十分相似甚至可以說是如出一轍，只不過日文漢字用的繁寫體，而我們用的是簡體而已。因此，看到日文漢字是很容易想起中文意思的，但是由日文漢字、振假名(日文漢字上方標注的假名讀音)、送假名(一個日語詞匯之中，漢字后面跟隨的假名，用來指示前面漢字的詞性或讀音)組成的單詞以及片假名單詞的中文意思就比較難記了。那初學者如何學好每一課的單詞呢?我認為首先要對單詞進行多讀、多看、多寫、多背，然后再把單詞放入課文中去學習。每一課都會有一定的主題，筆者根據(jù)此主題去了解課文、認識課文、學習課文，學習課文中的每個單詞，從課文中深層次理解單詞的意思，邊讀邊寫邊背，這樣可以加深初學者對單詞的印象，讓初學者更加牢固的掌握每一個單詞。 ?

在單詞這環(huán)節(jié)，可能更多的學習者是背了容易忘，這給日語的進一步學習造成障礙。我認為，“溫故而知新”這句話很適用于日語單詞的記憶上，因為人的記憶力是有限的，也是有周期性的，如果我們在周期內(nèi)對所要記憶的東西加以復習和鞏固，則可以達到永久記憶的效果。而在復習記憶上，我認為通過課文對單詞加以復習是一個很不錯的方法，因為單個的單詞比較單調(diào)且不具連續(xù)性，如果對其進行記憶也就是死記硬背。但是如果把單詞放入課文復習記憶，學習者可以通過課文的連貫性和邏輯性對單詞加以復習和鞏固，再一次明白單詞的使用范圍和使用場景，以達到鞏固單詞的目的。還有一種很不錯的記憶方式就是同學之間互相提醒或者是互相提問，在此情況下就相當于一個小小的測試，如果大家每天都花一點時間來互相提問，這樣會使得記住了的同學記得更牢，有印象的同學記住這些單詞，不記得的同學重新記憶，可以讓大家互幫互助，共同記憶。 ?