在21世紀的*，編程也即將成為一項基礎(chǔ)技能，以興趣引導直接激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與邏輯思維能力的提升。因此小編這里為各位家長介紹一下幼兒基礎(chǔ)編程有哪些。 ?

幼兒基礎(chǔ)編程有哪些 ?

Scratch是 年幼兒童從零開始學習的好的一款工具，通過點擊并拖拽的方式，完成編程，可以使兒童或者成人編程初學者學習編程基礎(chǔ)概念等。因為它是可視化的，能夠輕松 幫助兒童創(chuàng)建圖形化應(yīng)用，可基于Web網(wǎng)頁查看;此外，它還有個龐大的兒童社區(qū)，在相關(guān)的Web網(wǎng)站上分享他們的項目。每一款Scratch項目你都都可 以下載、查看它們是如何運行的，也可在此基礎(chǔ)上進行更改。這款工具就如同我們在GitHub分享開源項目或者在論壇、IRC、StackOverflow 上提出問答。 ?

Daisy the Dinosaur是專門開發(fā)用于兒童編程學習的編程工具。這個編程工具主要教授一些簡單的編程邏輯知識，兒童在學習時，將一些單詞指令拖進編程區(qū)域，可以讓該指令實現(xiàn)相應(yīng)的動畫效果，讓兒童很直觀地看見他們的操作指令實現(xiàn)的效果。比較適合剛接觸編程的兒童使用。 ?

Stencyl這 是一款相對復雜的工具，經(jīng)驗豐富的Scratch用戶可以在成人的幫助下一步一步進行操作。你可以使用Stencyl給自己的網(wǎng)站創(chuàng)建“flash”游 戲，使該游戲運行在iPhone/iPad、Android設(shè)備上，這也是其吸引兒童想要創(chuàng)建與朋友分享的一款應(yīng)用的主要原因。最近，我的兒子開始積極使 用Stencyl，為了弄清楚這款工具，也花費了我們不少時間。該工具涵蓋了大量的用戶體驗并且簡單實用。 ?

幼兒學習基礎(chǔ)編程方法 ?

先說價值感。如果我們本身不想學習，那就不太可能學會，更談不上精通。所以我們必須認識到我們打算學習的知識和技能是有價值的，而且要找到所學內(nèi)容和自己的相關(guān)性。這就說明，學習編程，首先要找到編程背后隱藏的價值感，唯有認同價值感，才會有動力有熱情去學習。 ?

再看目標。在精通某項技能的初始階段，專注是最關(guān)鍵的，我們要搞清楚我們要學習的究竟是什么，然后設(shè)定階段性目標。目標一定要明確，要確立時間節(jié)點，因為人們更容易完成一些看起來比較容易衡量的小目標。大量研究表明，具有清晰目標的人，比設(shè)定“好好工作”“多讀書”這樣含糊目標的人，取得的成果要好得多。 ?

接著是提升。“單純的反復練習是無效練習”。在這個階段，我們需要通過一些有針對性的練習打磨技巧，提高技能水平。及時建立反饋機制就很重要。 ?

然后說實踐。我們在掌握了基礎(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學到的知識和技能運用到實踐中去。運用知識的另一個辦法就是問為什么，這是一個產(chǎn)生新想法的途徑，尤其在閱讀的過程中，問“為什么”能幫我們從文字中獲得更多知識，比如，為什么作者有這樣的主張?我為什么要相信作者?為什么這一點很重要?這一點對于學習少兒編程的孩子來講，尤為重要。只學習不實踐，還停留在原始的書本階段，根本沒有內(nèi)化成自身能力，更不能有效應(yīng)用。 ?

再說一下融合。在這個階段，我們要逐步理解各種知識內(nèi)容是如何有機地結(jié)合到一起的。學習不僅是為了掌握一點孤立的細節(jié)或者一個步驟，我們需要掌握的體系結(jié)構(gòu)。 ?

*再來說反思。在學習過程中，犯錯誤和過度自信都是很正常的情況，所以我們需要回顧知識，重新審視自己對知識的理解。我們在學習過程中應(yīng)當常常問自己：我以為已經(jīng)理解的知識真的理解了嗎?學習活動的反思，尤其需要來自外部的檢查，畢竟人們都容易放松對自己的要求。比如要善于借助同伴、同事的評估，這對我們的能力提高非常有幫助。 ?

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幼兒學習基礎(chǔ)編程注意事項 ?

一、編程教學方式有哪些 ?

為適應(yīng)客戶不同的教學需求，市面上出現(xiàn)的主流的少兒編程教學通常都有線上&線下兩種教學模式，而這也是和語數(shù)外等教育相比的不同之處，因為少兒編程教育通常不會因為線上的授課形式而降低授課質(zhì)量，而傳統(tǒng)的教學則會有較大的不確定性，因為他們的學習與電腦無關(guān)，在對電腦的接觸中很可能會分散學習的注意力。而如今的少兒編程推崇項目式學習方法，在帶領(lǐng)孩子完成一系列項目的同時通過對項目的深入了解與實踐，更好地學習編程。比起當下常規(guī)的教學方式，項目式學習能更好帶動學生的學習熱情，讓學生們更加投入學習內(nèi)容之中，深度鉆研知識的魅力。 ?

二、編程不是敲代碼 ?

就像我們讓孩子從小開始學英語，不見得是期望孩子將來成為英語老師或翻譯官，而是為了給孩子以后的語言交流、接受國際教育打基礎(chǔ)。 ?

同樣的，孩子學編程并不是一定要長大后成為程序員或者IT開發(fā)者，通過編程，他們除了能學會跟計算機交流，更多地是學習一種“編程思維”，并且培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。 ?

同時你會發(fā)現(xiàn)：沒有任何一種教育方式可以像編程一樣，如此有效地幫助孩子們培養(yǎng)孩子的探索精神、解決問題的能力和自主學習的能力。 ?

三、注重展示程序員代碼 ?

盡管編程以智力著稱，但它是個需要動手練習的技能，光靠看書可不行。Python交互式shell命令行鼓勵通過實踐來發(fā)現(xiàn)指令的功用。如果你直接教你的孩子，寫代碼的效率要遠高于只跟他們談概念。即使孩子們學會了變量、循環(huán)、函數(shù)，讓他們面對一個空白的程序編輯器還是會令他們感到恐懼。你更應(yīng)該做的是和孩子們一起編寫每一行代碼。或者，如果你想分享在線資源給孩子，盡量找那種小游戲的源代碼?？梢允谴a行數(shù)小于200的小程序。 Scratch網(wǎng)站會自動共享其網(wǎng)站上所有項目的源碼。多鼓勵你的孩子修改這些代碼，然后看看這些改動如何影響了最終的程序。 ?