在英語(yǔ)電影情境中，學(xué)生還可以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)意識(shí)，掌握更多的口語(yǔ)表達(dá)技巧。今天小編主要給大家分享如何進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，希望對(duì)你們有幫助! ?

創(chuàng)造生活情景 ?

英語(yǔ)口語(yǔ)和漢語(yǔ)有著異曲同工之妙。教師在教學(xué)中需要將其融入生活情境，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解，并將其運(yùn)用到實(shí)際情況中，從而逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。 ?

目前，我國(guó)大部分高職英語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)力較差，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句不明確等，致使他們的英語(yǔ)交流不夠順暢。通過創(chuàng)造生活場(chǎng)景，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。 ?

例如，在“小組作業(yè)”的語(yǔ)境中，可以給學(xué)生分配不同的角色，然后進(jìn)行一系列與小組作業(yè)相關(guān)的口語(yǔ)對(duì)話，使學(xué)生的對(duì)話主題更加清晰。對(duì)話的內(nèi)容更加流暢，以開闊學(xué)生的思維，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。 ?

角色融入場(chǎng)景 ?

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，應(yīng)融入情景角色中，站在角色的角度去理解不同角色在不同環(huán)境中的情感和語(yǔ)氣，展現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生參與到口語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。 ?

例如，在購(gòu)物情景中，扮演銷售人員的學(xué)生應(yīng)該盡量在口語(yǔ)對(duì)話中使用語(yǔ)氣的委婉語(yǔ)，使口語(yǔ)更加情緒化，從而提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的認(rèn)知。 ?

利用技術(shù)情景 ?

在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教師可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)造相應(yīng)的場(chǎng)景，豐富課堂內(nèi)容，降低學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。 ?

大多數(shù)高職學(xué)生對(duì)電影感興趣。教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)電影，讓學(xué)生通過影視作品學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)表達(dá)中的不足，提高口語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量。 ?

此外，在英語(yǔ)電影情境中，學(xué)生還可以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)口語(yǔ)意識(shí)，掌握更多的口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 ?

同時(shí)，通過電影不同的主題，學(xué)生可以了解更多的英美文化，開闊他們的英語(yǔ)視野，積累語(yǔ)言材料。 ?

教師也可以在這種情況下進(jìn)行拓展，讓學(xué)生模擬電影中相應(yīng)的情節(jié)，設(shè)計(jì)角色對(duì)話內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生口語(yǔ)對(duì)話的水平。 ?