天津河?xùn)|區(qū)感統(tǒng)培訓(xùn)班排名，還記得爸媽那種望子成龍、望女成鳳的期望嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練就可以幫你實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就跟隨小編去了解一下感統(tǒng)失調(diào)指的是什么，什么是感統(tǒng)失調(diào)癥，需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征，感統(tǒng)失調(diào)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)好嗎，如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果？，感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些好處，感統(tǒng)訓(xùn)練真的有用嗎？。
1.感統(tǒng)失調(diào)指的是什么
感統(tǒng)失調(diào)指的是什么？感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的流行說(shuō)法是：“孩子的大腦發(fā)育障礙非常輕微。” 可以通過(guò)藥物治療和康復(fù)訓(xùn)練來(lái)糾正。 換言之，感覺(jué)系統(tǒng)并不是真正意義上的疾病。 感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩子智力正常，但孩子大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)能力受阻，無(wú)法表現(xiàn)出很多優(yōu)秀的方面。 通常，孩子在十二歲之前，通過(guò)訓(xùn)練可以糾正，超過(guò)十二歲，就會(huì)被定型，無(wú)法改變。 這就是為什么有些孩子小的時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般。
2.什么是感統(tǒng)失調(diào)癥
什么是感統(tǒng)失調(diào)癥？感覺(jué)統(tǒng)合障礙的全稱(chēng)是感覺(jué)統(tǒng)合障礙。 是寶寶大腦發(fā)育的輕微障礙。 它是一種大腦功能障礙，也被認(rèn)為是一種學(xué)習(xí)能力障礙。 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的寶寶，智力正常，但大腦和身體部位的協(xié)調(diào)性存在障礙，使得很多潛能無(wú)法發(fā)揮。 通常，孩子可以在12歲之前通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，很容易糾正感覺(jué)統(tǒng)合障礙。 感覺(jué)統(tǒng)合的現(xiàn)象到了12歲以后基本會(huì)被定型，所以如果3-6歲的孩子有感覺(jué)統(tǒng)合障礙，可以積極做相應(yīng)的訓(xùn)練來(lái)糾正。 感覺(jué)系統(tǒng)障礙包括觸覺(jué)敏感、前庭障礙、本體感覺(jué)障礙、先天平衡障礙、左右腦平衡障礙、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙等，可以通過(guò)藥物和感覺(jué)訓(xùn)練來(lái)糾正，所以不是真正意義上的 疾病。
天津河?xùn)|區(qū)感統(tǒng)培訓(xùn)班排名3.需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征
需要感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子都有哪些特征，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)差：不愛(ài)看書(shū)，字多讀少，書(shū)寫(xiě)順序顛倒； 聽(tīng)不見(jiàn)別人的話，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和作業(yè)； 我在課堂上注意力不集中，活躍，記憶力差； 平時(shí)父母給他打電話，他也不在乎，以為和他無(wú)關(guān)。 觸覺(jué)過(guò)度敏感、觸覺(jué)遲鈍：表現(xiàn)為容易緊張、膽怯、不自在、孤僻； 對(duì)陌生環(huán)境害怕，脾氣暴躁，不愛(ài)接觸別人。 反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作不靈活，手笨拙，大腦分辨率差。 本體感覺(jué)障礙：方向感差，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，走路容易摔倒； 不像其他孩子會(huì)滾動(dòng)、騎馬、跳繩和射球。 因?yàn)楹⒆涌偸窃谝庾约荷眢w的表現(xiàn)，所以常常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，久而久之就會(huì)表現(xiàn)出自卑感。 精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力差：不會(huì)系鞋帶、紐扣或使用筷子； 手藝差，手腳不靈活。 前庭和平衡障礙：煩躁、注意力不集中，比普通孩子給父母帶來(lái)更多麻煩。 容易摔倒。 嚴(yán)重影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。 協(xié)調(diào)能力差會(huì)使孩子對(duì)事物的興趣逐漸減弱。
4.感統(tǒng)失調(diào)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)好嗎
感統(tǒng)失調(diào)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)好嗎？感覺(jué)功能障礙并不是真正意義上的疾病。 感覺(jué)系統(tǒng)障礙既有先天因素，如孕期過(guò)度緊張和焦慮、胎位不正確、腦神經(jīng)發(fā)育不良等，也有后天因素，如活動(dòng)太少、缺乏營(yíng)養(yǎng)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，剖宮產(chǎn)占所有感覺(jué)統(tǒng)合障礙兒童的很大比例。 一般可以通過(guò)藥物治療或訓(xùn)練逐漸糾正。 年級(jí)越小，效果會(huì)越好。 不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有些表現(xiàn)會(huì)不那么明顯，反而會(huì)加重，但實(shí)際上，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響孩子與同齡孩子相比的各個(gè)方面的能力，比如：學(xué)習(xí)成績(jī)、接受新信息的能力和 新事物，注意力，甚至情商，社交，運(yùn)動(dòng)等。
5.如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果？
如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果？從特殊教育者、自閉癥兒童的家長(zhǎng)和自閉癥患者自己的描述中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練如何幫助一個(gè)或一些孩子的故事。天寶格蘭丁是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的積極倡導(dǎo)者。從小她的觸覺(jué)問(wèn)題就很突出，所以她一直在積極尋找緩解癥狀的方法。她之所以發(fā)明“抱抱機(jī)”，是為了讓皮膚和肌肉在緊張和焦慮時(shí)受到特定的壓力，從而使情緒平靜下來(lái)。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些好處
感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些好處，有利于處理實(shí)際存在的不足：感統(tǒng)教育既能夠協(xié)助再次整理爸爸媽媽跟寶寶的親子溝通，又可以促進(jìn)小孩獨(dú)立功能的發(fā)展趨勢(shì)，還能夠處理小孩心態(tài)無(wú)法自動(dòng)控制的難題。有利于增強(qiáng)小孩子的適應(yīng)力：除開(kāi)日常生活自立以外。對(duì)自然環(huán)境的滿足也十分關(guān)鍵，尤其是在課堂上，小孩將觸碰陌生人的教師、生疏的小伙伴，那麼在與人與自然環(huán)境的交流之中、在與器材的交流之中，他的適應(yīng)力會(huì)獲得耳濡目染的提升 。有利于營(yíng)造小孩強(qiáng)壯的體能：在多種多樣感統(tǒng)教育的新項(xiàng)目之中，小孩主要是用很多專(zhuān)業(yè)性的器材來(lái)玩游戲。因此 ，激發(fā)身體的融洽、促進(jìn)人體的運(yùn)轉(zhuǎn)是*的具體表現(xiàn)。感統(tǒng)教育課程內(nèi)容能夠 協(xié)助小孩營(yíng)造一個(gè)強(qiáng)壯的體能。有利于促進(jìn)人格特質(zhì)的健全：關(guān)鍵依靠手機(jī)游戲的設(shè)定、教練員和小孩的交互來(lái)協(xié)助小孩進(jìn)行一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖陨頃?huì)話，在結(jié)束手機(jī)游戲的環(huán)節(jié)中尋找自尊心和自信心。
7.感統(tǒng)訓(xùn)練真的有用嗎？
感統(tǒng)訓(xùn)練真的有用嗎？十分有效，關(guān)鍵應(yīng)用少年兒童的注意力不集中，專(zhuān)注力不集中化，手眼協(xié)調(diào)能力較差的的主要表現(xiàn)，不錯(cuò)的糾正練習(xí)是在12歲以前自然越快越好，少兒體能核心做的訓(xùn)煉，覺(jué)得作用依然很出色的。便是算常規(guī)的小孩子也是能夠 必須開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是腦作用的訓(xùn)煉，對(duì)寶寶的專(zhuān)注力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交媒體等層面均有提高，一切正常的小孩這種領(lǐng)域全是必須提高的。
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