孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見特殊兒童常用的康復(fù)訓(xùn)練方法 ，不妨跟著小編來看看這其中小兒腦癱家庭康復(fù)常用訓(xùn)練方法與問題解答，有沒有一些針對(duì)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的軟件課程比較好的啊，急求介紹！，特殊兒童康復(fù)要怎么做才好？做奧普邁多感官訓(xùn)練有效果嗎??? 的奧秘。
1.小兒腦癱家庭康復(fù)常用訓(xùn)練方法與問題解答
腦癱的治療*是早發(fā)現(xiàn)、早治療，同時(shí)，腦癱康復(fù)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，僅靠治療師每天1-2小時(shí)的訓(xùn)練不可能解決全部問題，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)并參與部分常用的家庭康復(fù)訓(xùn)練方法。關(guān)于腦癱患兒家庭康復(fù)常用訓(xùn)練方法與問題解答如下：1、怎么樣訓(xùn)練立起和站立?要想站立，必須學(xué)會(huì)使用腿部肌肉，尤其是臀部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用力，將支持上半身重量的重心線放在兩足之間。蹲位和坐位站起來，可叫他坐在小凳上，在前方扶住膝蓋，注意矯正尖足和剪刀腿，叫他練習(xí)站立，可以訓(xùn)練立位平衡，下肢的隨意性，以及矯正痙攣型腦癱的剪刀步、尖足。抓立、或扶著臺(tái)子站、體驗(yàn)立位的感覺。幫助者可扶臀部幫助保持平衡，鼓勵(lì)不要害怕。再練習(xí)一只手抓站、或兩手交替去拿玩具，慢慢練習(xí)在交替時(shí)使支持的手撒開。僅能站還不夠，一定要學(xué)會(huì)自己站起來。叫小兒先坐在凳子上，固定膝部反復(fù)做起立訓(xùn)練，從幾秒鐘到幾分鐘。同時(shí)換凳子和木箱，擺兒童喜愛的玩具，叫他站立去拿取。2、我的小孩不會(huì)邁步怎么辦?訓(xùn)練小兒各方的支持反應(yīng)，可從后邊輕輕支持膝部，向前、后、左、右大的擺動(dòng)，使身體保持平衡。并訓(xùn)練足跟能移動(dòng)，站時(shí)立穩(wěn)足跟著地。立位平衡的練習(xí)，前移時(shí)重心在足跟，后移時(shí)抬起足尖，保持平衡。邁步時(shí)，體重先移向一只腳而破壞了平衡，使另一只腳邁出一步。所以先要有一條腿承擔(dān)體重的準(zhǔn)備，重心前移，同時(shí)另一腳邁出。步行時(shí)反復(fù)練習(xí)，也要訓(xùn)練向側(cè)方、后方邁出。3、小孩子不會(huì)單膝、單腿立，該怎么辦?單腿立時(shí)常常上半身橫倒。使側(cè)臥、在肋腹部放一寬枕頭，或用被墊側(cè)臥。然后按住腰部，使其自己和向上劈開大腿，不能幫助來做，一手按腰，一手向上抬腿劈開，可以鍛煉腹橫肌，劈腿肌，有助邁步。腦癱兒童單腿立時(shí)，內(nèi)收肌比外展肌更起作用，使軀體失去平衡而傾斜。所以幫助者要支持骨盆，來訓(xùn)練外展肌。單膝立的幫助方法是讓患兒?jiǎn)蜗ス虻兀瑤椭呖捎秒p手扶穩(wěn)另一條腿立起，這樣可訓(xùn)練左右下肢的分離，下肢各肌的分離以及外展肌功能。前后邁步立位的訓(xùn)練為幫助者用手固定住和回旋骨盆，同時(shí)使患兒左右腳邁步，前后的移動(dòng)重心使之體會(huì)移動(dòng)的感覺。同時(shí)使之單腿前邁和單腿保持立位。4、小兒能站，可是不會(huì)走路怎么訓(xùn)練?行走時(shí)要兩腳交互的邁出，用一側(cè)腿支持體重，所以不會(huì)單腿立，是不能行走的。特別是痙攣型的腦癱兒童常一側(cè)膝伸展，另外一側(cè)膝蓋也隨之伸出。為此母親應(yīng)該早些時(shí)候，用握住仰臥位小兒膝蓋，練交互的股、膝關(guān)節(jié)屈曲和伸展動(dòng)作，也有利于四爬位，或高爬位的手足交互運(yùn)動(dòng)的完成。對(duì)能交互邁腿時(shí)，可以教他騎三輪車，蹬不住踏板的可以腿扎上來固定。還可以蹬縫紉機(jī)等來練習(xí)。也可以用滾筒坐車，或木制三輪腳踏車?；位萎?dāng)當(dāng)走時(shí)可以利用平衡桿練習(xí)邁步，也可以搭兩個(gè)竹桿，或栓兩個(gè)繩扶著走，高度要合適。用手扶推車練習(xí)走時(shí)，注意車了不能太快，前部要壓上重的東西，可以在家庭中選用。5、我小孩能走可是兩膝相撞，姿勢(shì)不好怎么矯正?一定要培養(yǎng)好的姿勢(shì)，叫孩子在鏡子前看自己走的樣子，矯正異常姿勢(shì)。如痙攣型腦癱兒童有兩膝相撞情況，可叫他練習(xí)在中間有裂縫的板子。邁大步走者，讓他練習(xí)走放倒的梯子，準(zhǔn)確的一步步邁，橫棒可以做成活的，來調(diào)整寬度。為了應(yīng)付日常生活，要慢慢訓(xùn)練走的距離和速度。 訓(xùn)練跨門檻兒，慢慢加高和增長(zhǎng)寬度，以后上矮臺(tái)階，再在真臺(tái)階上把著扶手上下練習(xí)。一般有痙攣性的兒童，母親拉手走時(shí)，硬拉或提的過度都不利孩子步行。6、怎么用拐杖、步行器?為了獲得良好的模式也可以用拐杖、步行器來幫助步行。自己走要慢慢地一步一步走，目標(biāo)定為2-3米處。這樣可防摔倒或不良的姿勢(shì)。A、以適當(dāng)?shù)牟叫熊囉?xùn)練步行;以這種姿勢(shì)行走后，可以改用拐杖。B、不合適的步行車會(huì)導(dǎo)致患兒不正確的行走姿勢(shì)，雖然可以幫助重型的年長(zhǎng)兒移動(dòng)，但不能獲得進(jìn)步。C、持拐杖行走：柱拐對(duì)痙攣型兒童可長(zhǎng)距離走，但過早的用拐走會(huì)使身體屈曲，拐的長(zhǎng)度，把握的高度應(yīng)按醫(yī)生指示。7、用湯匙喂食應(yīng)保持什么姿勢(shì)?小孩喂食時(shí)應(yīng)令其保持斜靠坐位，頭部稍前傾，用手稍壓于胸前，湯匙由前下方送入口中。切不可讓小孩頭部無控制的后仰，湯匙由上方入口，以致無法順利吞咽。8、怎樣給患兒坐著喂食?當(dāng)小孩坐在你膝上進(jìn)食時(shí)，將你的腿置于其膝下，使其髖關(guān)節(jié)彎曲角度大一點(diǎn)，可避免過分伸張的趨勢(shì)，你手臂安放在桌上的枕頭上，用手去支持小孩的背部或肩部。食物應(yīng)在小孩子的正前方，比頭位置低。
2.有沒有一些針對(duì)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的軟件課程比較好的啊，急求介紹！
一般的像關(guān)愛特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都會(huì)有配套的一些訓(xùn)練課程的吧！樓主可以透過這些機(jī)構(gòu)了解一下，當(dāng)然現(xiàn)在也有很多技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的企業(yè)會(huì)針對(duì)這類群體開發(fā)相應(yīng)的軟件課程，畢竟這一方面的應(yīng)用訓(xùn)練還是不夠普及的。現(xiàn)在市面上鮮少的此類產(chǎn)品中，奧普邁打響兒童康復(fù)訓(xùn)練*的口號(hào)，主要面向自閉癥、多動(dòng)癥、智力障礙、腦癱這類特殊兒童開發(fā)的，所以樓主想要了解智障問題也包括在其中。奧普邁家庭版以*虛擬現(xiàn)實(shí)多感官訓(xùn)練課程方式讓很多人都頗有興趣，一開始我也不是很了解這類課程，也是參與一些訓(xùn)練機(jī)構(gòu)才了解的，奧普邁的課程*的特點(diǎn)就是智能感官，讓參與者深入課件的虛擬環(huán)境中，身臨其境學(xué)習(xí)互動(dòng)，提高對(duì)事物的學(xué)習(xí)能力和自我意思的培養(yǎng)。樓主真的急著要的話可以上網(wǎng)了解一下或直接搜索這個(gè)品牌的信息。希望能幫助到你。
3.特殊兒童康復(fù)要怎么做才好？做奧普邁多感官訓(xùn)練有效果嗎?
其實(shí)自閉癥兒童康復(fù)都大同小異，不過是從感覺和溝通兩個(gè)方面重塑需要進(jìn)行兒童康復(fù)的自閉癥孩子身心感受，很多醫(yī)院為兒童康復(fù)都選用肢體訓(xùn)練，感官訓(xùn)練，溝通訓(xùn)練，而這些在家也基本上能夠做到，使用奧普邁多感官訓(xùn)練能夠?qū)和祻?fù)起到有效果的改善，減輕病狀，但關(guān)鍵什么方法是家長(zhǎng)要堅(jiān)持，不要一兩個(gè)月沒有效果，就放棄了，只有堅(jiān)持才能得到好的兒童康復(fù)效果。
不完美的天使存在著這些缺陷，特殊兒童常用的康復(fù)訓(xùn)練方法，小兒腦癱家庭康復(fù)常用訓(xùn)練方法與問題解答，有沒有一些針對(duì)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的軟件課程比較好的啊，急求介紹！，特殊兒童康復(fù)要怎么做才好？做奧普邁多感官訓(xùn)練有效果嗎???是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！