天津少兒英語培訓(xùn)演講，據(jù)我了解天津少兒英語培訓(xùn)1 ，很受大家關(guān)注，少兒英語學(xué)習(xí)的強度，少兒英語及雙語，少兒英語的學(xué)習(xí)的重視度，少兒英語培養(yǎng)興趣的重要時期。

1.少兒英語學(xué)習(xí)的強度

剛開始學(xué)習(xí)，就像專業(yè)的少兒英語老師教的一樣，肯定不可能一開始學(xué)習(xí)強度都很大，孩子需要一個適應(yīng)的過程，就像家長在教小孩子認字的時候，會拿一個圖牌，邊讀邊讓孩子人，學(xué)習(xí)英語也是一樣的，和我們小時候牙牙學(xué)語一樣的，不是一生下來都會認識漢字吧開始孩子學(xué)習(xí)英語還是要有側(cè)重的，不是為了學(xué)術(shù)研究根本不用讓孩子學(xué)習(xí)難度及其之大的英語，就像*人也不見得所有漢字都認識，孩子在學(xué)習(xí)英語的時候應(yīng)該重視的是實用性，而不是他的詞匯量到底大到哪個程度。

2.少兒英語及雙語

在這里小編要說的就是讓小孩子接觸雙語學(xué)習(xí)，為什么說是雙語學(xué)習(xí)呢，雙語教學(xué)中，教師講解*內(nèi)容所使用的第二語言必須符合學(xué)生當(dāng)前的第二語言的理解水平，避免使用第二語言中的修辭語言講解*內(nèi)容，注意擴*生第二語言的詞匯量。但在現(xiàn)今的情況下，課內(nèi)時間全部用英語進行教學(xué)在高職院校仍是行不通的，需要通過母語的配合來使學(xué)生更好的理解、掌握教學(xué)內(nèi)容，畢竟雙語本質(zhì)上，這其實是一個大腦做了一次鍛煉!對其他神經(jīng)系統(tǒng)的研究發(fā)現(xiàn)，老的終生雙語學(xué)習(xí)者的大腦白質(zhì)要比老的單語者的大腦白質(zhì)更加完整。

天津少兒英語培訓(xùn)演講

3.少兒英語的學(xué)習(xí)的重視度

為什么會建議孩子在上學(xué)前接觸英語呢，不管是小孩子還是大人對于學(xué)習(xí)都是有個適應(yīng)期和過渡期的，那么在上學(xué)前就讓孩子學(xué)習(xí)英語，是為了讓孩子在上學(xué)后學(xué)習(xí)英語不會感覺到陌生，一旦感覺到陌生，孩子學(xué)習(xí)起來是吃力的，也會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)英語失去興趣的，上學(xué)后的英語教育只是眾多科目中的一個，而老師上課也是一個老師面對這很多個學(xué)生，老師一對多，精力始終是有限，很難做到分配平衡，且課堂紀(jì)律也難以保證。容易導(dǎo)致教育資源分配不平衡，孩子上課情況很難掌控，實際學(xué)習(xí)有效時間和有效內(nèi)容會打折扣。

4.少兒英語培養(yǎng)興趣的重要時期

英語不同于其它科目的是，英語是一門很新鮮的科目在孩子還沒有接觸到母語之外的其他語言是感覺到很好奇的，而且這個時候是孩子培養(yǎng)興趣的*的時候，英語教師不同于數(shù)學(xué)語文老師，英語畢竟是一門外語，遇到學(xué)生聽不懂得地方不能完全用中文來解釋，因此這就需要英語教師具備豐富的肢體語言來幫助學(xué)生理解。這不僅能幫助學(xué)生理解，還能讓教師更有親和力，使學(xué)生喜歡上老師，從而喜歡上英語。小編是深有體會，上學(xué)時期在英語課堂上是最有活力和最積極的一門科目，也加強了和老師的一個互動性。

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