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合肥CAD建模培訓(xùn)地址(CAD學(xué)習(xí)難不難)

日期:2021-09-27 09:45:16     瀏覽:242    來(lái)源:合肥學(xué)博教育培訓(xùn)
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1.CAD概念理解

cad的作用是看圖畫(huà)圖,畫(huà)什么圖,看各行各業(yè)。不同行業(yè)的內(nèi)容和風(fēng)格肯定不同,因此各行各業(yè)對(duì)cad的功能不同,操作也不同。大多數(shù)情況下,只要學(xué)習(xí)自己行業(yè)使用的功能,基本上就能開(kāi)始工作。但是,無(wú)論哪個(gè)行業(yè),cad的邏輯都不會(huì)改變。通過(guò)圖層,可以達(dá)到批量控制對(duì)象的顯示和關(guān)閉,批量控制同一圖層對(duì)象的基本屬性,當(dāng)然也可以通過(guò)圖層來(lái)創(chuàng)建選擇集。

2.CAD作圖技巧

無(wú)論是什么專業(yè),什么階段的圖紙,圖紙上的所有圖案都可以用一定的規(guī)則組織。許多同事喜歡在0層上畫(huà)畫(huà),因?yàn)?層是默認(rèn)的,白色是0層默認(rèn)的,所以有時(shí)看起來(lái)像白色的花。這樣做,絕對(duì)不可取。0層不能用來(lái)畫(huà)畫(huà)。圖層的設(shè)置有很多屬性,除了圖名之外,還有顏色、線形、線寬等。我們?cè)谠O(shè)置圖層時(shí),必須定義相應(yīng)的顏色、線形、線寬?,F(xiàn)在很多同事在定義圖層的顏色時(shí),根據(jù)自己的喜好,喜歡什么顏色就用什么顏色,這是不合理的。

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3.學(xué)習(xí)cad需要具備哪些基礎(chǔ)

近年來(lái),城市化建設(shè)進(jìn)程不斷加快,各行各業(yè)都在深化改造,這是時(shí)代進(jìn)步的特征,因此城市規(guī)劃建設(shè)相關(guān)人才的需求也在增加,可以說(shuō)是朝陽(yáng)行業(yè)。CAD被稱為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),另一個(gè)當(dāng)然是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。由于工程建設(shè)設(shè)施成本高,不可能在現(xiàn)實(shí)中用實(shí)物測(cè)試布局最終效果場(chǎng)景,因此需要通過(guò)計(jì)算機(jī)立體表現(xiàn)人類的想法,以實(shí)際場(chǎng)景數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),使大家的交流能夠確立最終方案的可行性,所以才有了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這門(mén)技術(shù)。

4.沒(méi)文憑可以去學(xué)習(xí)CAD嗎

能學(xué),但是機(jī)械廠可能會(huì)不認(rèn)可你,因?yàn)榉强瓢喑錾砗桶肼烦黾?的區(qū)別就是專業(yè)知識(shí)。打個(gè)比方,就像你想當(dāng)汽車(chē)工程師,但是你說(shuō)你只會(huì)開(kāi)汽車(chē),這里開(kāi)汽車(chē)就是會(huì)用cad 。而高學(xué)歷和低學(xué)歷的科班出身區(qū)別就是,對(duì)專業(yè)知識(shí)理解的深度和廣度。所以說(shuō),你學(xué)這個(gè)是可以學(xué)的,但是光學(xué)這個(gè)只能是“會(huì)開(kāi)車(chē)”,當(dāng)不了汽車(chē)工程師。

5.新手小白學(xué)習(xí)CAD技能

想要精通CAD繪圖設(shè)計(jì),就一定要清楚如何看懂圖紙,也要知道一套圖紙文件的標(biāo)注尺寸等,當(dāng)然還需要具備一定的幾何知識(shí),我們可以通過(guò)查看相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行獲取。此外還應(yīng)該熟練使用快捷鍵,這也絕對(duì)是大家入門(mén)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能,同時(shí)使用快捷鍵也是可以幫助大家很好的提高CAD繪圖的技能。

6.CAD學(xué)習(xí)難不難

雖然說(shuō)在技術(shù)上,CAD繪圖并不是最難的,但是想要把圖紙繪制好,熟練的運(yùn)用CAD軟件絕非簡(jiǎn)單的事情。如何才能把CAD制圖快速的學(xué)習(xí)呢?這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)多加練習(xí),還需要熟練掌握學(xué)習(xí)CAD的技巧。對(duì)于剛學(xué)習(xí)CAD的人來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō),繪制的圖紙往往會(huì)存在很多錯(cuò)誤,所以,我們一定要養(yǎng)成勤檢查的習(xí)慣。

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