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北京高中生學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)哪有?電話是多少，在意大利，不少北方人說話帶有降調(diào)，且語(yǔ)調(diào)生硬而堅(jiān)決;中部人說話普遍口齒模糊，會(huì)省略某些尾音，語(yǔ)調(diào)偏于平滑且?guī)в泻苊黠@的抑揚(yáng)頓挫感;南部人說話口音濃重，且口腔打得很開，很多時(shí)候用喉發(fā)音。
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招生對(duì)象：想要學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)及提高語(yǔ)言能力的人員
重點(diǎn)課程：意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、出國(guó)語(yǔ)言
招生區(qū)域：*
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學(xué)習(xí)方法：
北京高中生學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)哪有?電話是多少，聽。聽力，能聽懂別人講的話，聽的懂比如電視，電影，歌曲的意思。這一點(diǎn)上，一般情況下，大家會(huì)說我聽是聽的懂，就是說不出來。懂得傾聽，才能回復(fù)。說。自己說出話來，能把自己的意思準(zhǔn)確的表達(dá)出來，是最重要的能力，是語(yǔ)言表達(dá)的最終目的。再多的語(yǔ)法，不開口說話，都是啞巴語(yǔ)，只能是自欺欺人。讀。朗讀，讀大量的文章，報(bào)紙，書本?？赡苓@一點(diǎn)上，很少人能做到。不要小看這一技能，大聲朗讀對(duì)于記單詞至關(guān)重要。寫。說出來的話難免有錯(cuò)誤，可能用詞不當(dāng)?shù)鹊?，那么需要寫出來，這樣也能有更多的時(shí)間思想，組織需要表達(dá)的意思。傳統(tǒng)的寫作文有他獨(dú)特的作用。練。練習(xí)，做大量的語(yǔ)法練習(xí)，特別是動(dòng)詞變位和時(shí)態(tài)配合，不然的話，我們*人說話永遠(yuǎn)都是 tu andato milano. （1） 名詞有詞性陰陽(yáng)及單數(shù)復(fù)數(shù)的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數(shù)形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語(yǔ)法規(guī)律應(yīng)結(jié)合名詞一起學(xué)習(xí)。名詞與形容詞的性數(shù)形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。 （2） 動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式復(fù)雜，據(jù)不同資料有21 ~ 22種時(shí)態(tài)，而且：（一）意大利語(yǔ)中時(shí)態(tài)的劃分名稱不如英語(yǔ)中的簡(jiǎn)單明了；（二）多數(shù)時(shí)態(tài)每個(gè)動(dòng)詞對(duì)應(yīng)*、第二、第三人稱主語(yǔ)的單、復(fù)數(shù)相應(yīng)有6種形式（我、你、他[她、它]、我們、你們、他[她、它]們），動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式即可表示主語(yǔ)的人稱及數(shù)。也因?yàn)檫@樣，意大利語(yǔ)書面及口語(yǔ)中句子的人稱代詞主語(yǔ)常省略。和名詞一樣，動(dòng)詞也有很多不規(guī)則變化。 （3） 因名詞、動(dòng)詞等的語(yǔ)法特點(diǎn)，意大利語(yǔ)形成了一些獨(dú)特的語(yǔ)言應(yīng)用現(xiàn)象，如單詞的縮合、句子中的詞序等，主要對(duì)語(yǔ)句理解、聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練造成困難。 總的來說，意大利語(yǔ)*的特點(diǎn)就在她的名詞和動(dòng)詞上，建議自學(xué)意大利語(yǔ)先從名詞和動(dòng)詞入手。名詞與動(dòng)詞既是可說是意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)的支柱又是可說是“勝負(fù)手”：不懂名詞、動(dòng)詞談不上入門，但掌握了名詞、動(dòng)詞的規(guī)律后，學(xué)意大利語(yǔ)基本是翻過高山一馬平川了。
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【開班課程】意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、出國(guó)語(yǔ)言
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