孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥有效果嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中關(guān)于自閉癥患兒的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（更新），想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥孩子有哪些作用呢？，感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥有效嗎？...，自閉、發(fā)育遲緩、多動癥｜感統(tǒng)訓(xùn)練有幫助，但是效果很有限，自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練在家怎么做?? 的奧秘。

1.關(guān)于自閉癥患兒的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（更新）

關(guān)于自閉癥前期已經(jīng)聊過很多了，從中可以發(fā)現(xiàn)改善自閉癥患兒的生存質(zhì)量、語言交流功能和社交障礙等，最主要的方式或方法是進(jìn)行早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。由于自閉癥兒童屬于精神發(fā)育障礙性疾病，它的核心癥狀與感統(tǒng)概念相符，所以盡早對自閉癥患兒作出診斷和進(jìn)行功能訓(xùn)練，能有效減輕患兒的自閉癥癥狀。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既重視對患兒進(jìn)行生理上的訓(xùn)練，還注重患兒在訓(xùn)練過程中獲得熟練感，增加患兒的信心和自我控制力，以達(dá)到改善自閉癥患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)狀態(tài)的目的。許多康復(fù)機(jī)構(gòu)在采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療自閉癥患兒都取得了較好的效果。除了藥物治療、行為矯正等方法，我建議感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不能落下。感統(tǒng)訓(xùn)練主要為觸覺功能、前庭功能、本體感覺功能、社交及語言功能的訓(xùn)練。下面分享一下我在某所醫(yī)院學(xué)習(xí)到的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。①前庭功能訓(xùn)練：取站立位，指導(dǎo)患兒進(jìn)行旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，身體局部或全身繞著固定軸左右轉(zhuǎn)動身體，并確保腳在原地不動；指導(dǎo)患兒在浪橋吊臺吊桶上站立后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)；臥地后再地面滾動或轉(zhuǎn)體時移動腳步；協(xié)助患兒蹦跳，伏在大龍球上上下震蕩，在彈跳球上進(jìn)行彈跳和震動等。②觸覺功能訓(xùn)練：利用球池、觸覺球等訓(xùn)練，從大范圍內(nèi)刺激患兒的體膚，以改善患兒的觸覺功能。③本體感覺功能訓(xùn)練：重復(fù)進(jìn)行單一動作訓(xùn)練，并指導(dǎo)患兒進(jìn)行多動作序列和整合訓(xùn)練，比如身體滾動推球和擊球訓(xùn)練。④社交及語言功能訓(xùn)練：在對患兒進(jìn)行社交及語言功能訓(xùn)練期間，可通過游戲環(huán)節(jié)增加訓(xùn)練活動的趣味和娛樂性；醫(yī)務(wù)人員可和患兒進(jìn)行簡單對話，糾正患兒錯誤的語言表述，對于表現(xiàn)良好的患兒，可給予積極鼓勵。兩組持續(xù)干預(yù) 3 個月后，觀察患兒的康復(fù)效果。更多消息請關(guān)注：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練公眾號。

2.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識的同時，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)常晃腦袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)?。渴遣皇强梢酝ㄟ^感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯過。但事實上，“感統(tǒng)”這個詞至今都只是一個學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護(hù)和社會城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因為對孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運動的機(jī)會；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運動、活動的空間不足，同時養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動時間過短等等。國內(nèi)有個通過運動促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動一小時，實驗組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運動：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡單的幾個不需要移動的動作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)運動豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運動單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個實驗的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時外孩子的運動情況是怎么樣的，但是，從這個實驗中得到啟示是，運動對于感覺統(tǒng)合是有意義的。實際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運動空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動，同時在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費。1.給孩子提供盡量大的活動空間。同時把活動空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時間和空間自由地翻身、爬行、走動等大運動的練習(xí)。2.每天有固定的時間和孩子做高質(zhì)量的親子互動?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時彼此都能感知到對方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個高質(zhì)量的陪伴時間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時天氣允許時，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運動，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時，慢慢地前后移動毯子，讓孩子感受位置移動的變化；同時上下斜坡的攀爬運動，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動都不會只促進(jìn)某一個能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動作發(fā)展水平的實證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥孩子有哪些作用呢？

隨著自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練的日趨成熟，現(xiàn)在感統(tǒng)訓(xùn)練隊自閉癥患者的作用越來越重要，系統(tǒng)的針對性的治療隊孩子多方面的能力都是有幫助的，尤其是動作能力，自控能力等方面。 查看原帖>>

4.感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥有效嗎？...

您好感統(tǒng)訓(xùn)練對于小兒的自閉癥是用的能增強(qiáng)他們的觸覺識別能力使之適應(yīng)各種觸覺接觸進(jìn)而有助于使他們的觸覺防御反應(yīng)趨于正常由觸覺所帶來的舒適感自然也為孩子們營造了一種安全的環(huán)境能幫助緩解他們的壓力及安撫他們的情緒

5.自閉、發(fā)育遲緩、多動癥｜感統(tǒng)訓(xùn)練有幫助，但是效果很有限

在工作中我發(fā)現(xiàn)，很多孩子自閉、發(fā)育遲緩、多動的孩子都在上感統(tǒng)課，家長有的說有點效果，有的說沒有效果，那么我們來說說究竟啥是感統(tǒng)治療，以及感統(tǒng)訓(xùn)練的適用范圍。什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是一個用來描述大腦運行過程的術(shù)語，它使我們能夠獲取從五種感官中接收到的信息，對其進(jìn)行組織并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。除了視、聽、嗅、味、觸以外，我們還具有前庭感覺（平衡），可以告訴我們?nèi)绾畏胖蒙眢w和頭部，以及本體感覺（可以感知身體的空間位置），可以幫助我們了解關(guān)節(jié)，肌肉和韌帶的狀況。什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)就是感覺統(tǒng)合功能發(fā)育不太好。對感統(tǒng)失調(diào)的人來說，一般人覺得合適的感覺刺激強(qiáng)度，對他們則是會強(qiáng)烈到很不舒服，或者弱到他們感覺不到 。感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：視覺失調(diào)：在太陽底下或者明亮的地方捂住眼睛。難以準(zhǔn)確地復(fù)制文字或圖畫。精細(xì)動作很好，但書寫質(zhì)量仍然很差。逃避迷宮和其他需要視覺感知的活動。看不出相似數(shù)字或字母之間的區(qū)別。記憶生字和單詞困難。讀書跳字跳行嚴(yán)重。聽覺失調(diào)：對聲音反應(yīng)過度敏感，害怕大聲音，比如吸塵器和食物攪拌器。嗅覺失調(diào)：總是去聞東西、食物和人，對一些平常的氣味異?？咕?。味覺失調(diào)：挑食，拒絕新食物，拒絕很多味道的食物?？赡軙硎軟]味道的食物或特別辣的食物。觸覺失調(diào)：挑食，拒絕新的口感。抱怨衣服上的標(biāo)簽太扎人，對衣服的質(zhì)地特別挑剔，稍微扎一點硬一點就不穿。對于一般強(qiáng)度的觸碰沒感覺，小傷口小打擊不知道疼，碰別人的時候下手很重，或者特別輕。討厭撓癢癢或者被摟抱。討厭洗頭、梳頭、理發(fā)。一定要穿襪子，或者拒絕光腳。喜歡咬東西。本體感失調(diào)：大運動能力很差，比如跑步、騎自行車、跳繩、排球等。精細(xì)動作差，比如做手工、用剪刀等。學(xué)習(xí)穿衣服、系鞋帶有困難，喜歡M形坐姿。用腳尖走路。前庭感覺失調(diào)：不喜歡、害怕或過度喜歡腳離開地面的活動，例如秋千，滑梯，騎馬、跳躍或攀爬。行動笨拙或經(jīng)常摔倒。運動時候過度謹(jǐn)慎，或意識不到風(fēng)險行為沖動。經(jīng)常暈車，頭暈，或者從來不會因過度旋轉(zhuǎn)而暈眩。喜歡搖動、旋轉(zhuǎn)或經(jīng)常傾斜頭部。喜歡盯著運動的物體看。喜歡久坐的活動，或者完全無法靜坐?，F(xiàn)在由于生活環(huán)境單一、過度照顧、運動不足等原因，感統(tǒng)失調(diào)的小孩挺多的。但是感統(tǒng)失調(diào)和自閉、發(fā)育遲緩、多動癥是有根本區(qū)別的。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力和社交能力正常，在沒有過度刺激的環(huán)境下，維持注意力的能力也正常。特殊兒童與感統(tǒng)失調(diào)一般的特殊兒童，往往都有感統(tǒng)失調(diào)，但是他們還有其他相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)障礙，現(xiàn)在市面一般的感統(tǒng)訓(xùn)練，對他們的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)，只是有點幫助，沒有辦法幫他們調(diào)整到正常。什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？感覺統(tǒng)合療法由OT A.Jean Ayres于1970年代開發(fā)，旨在幫助有感覺處理問題的兒童（可能包括患有ASD的兒童）應(yīng)對他們處理感覺輸入的困難。治療課程以游戲為導(dǎo)向，可能包括使用諸如秋千，蹦床和滑梯之類的設(shè)備。感覺統(tǒng)合還使用諸如干毛刷皮膚、加重背心和搖擺等療法。這些療法似乎有時能夠使焦慮的孩子平靜下來。另外，感覺統(tǒng)合療法被認(rèn)為可以增加兒童耐受感官豐富的環(huán)境的門檻，減少過渡的干擾，并增強(qiáng)積極的行為。有科學(xué)研究表明，患有自閉癥的兒童更容易出現(xiàn)感覺處理問題，但美國醫(yī)學(xué)界的結(jié)論是：感覺統(tǒng)合療法作為自閉癥的療法的有效性是有限的，沒有定論。盡管這并不意味著該療法可能對某些兒童有幫助，但到目前為止，有效性主要取決于個人經(jīng)驗。工作中自閉、發(fā)育遲緩、多動癥兒童的家長給我的反饋全部都是，感統(tǒng)訓(xùn)練開始時候有些效果，訓(xùn)練幾個月半年之后就沒有效果了。這是為什么呢？因為感統(tǒng)訓(xùn)練就是為了正常孩子設(shè)計的， 這些孩子腦神經(jīng)先天沒啥問題，就是環(huán)境缺失導(dǎo)致某方面刺激不夠，感覺統(tǒng)合沒發(fā)育好。比如家長過度照顧，老把孩子抱在手里，也不讓孩子自己的事情自己做，孩子爬得少走的少，動手動得少，肯定本體感不好。感統(tǒng)訓(xùn)練的原理，是通過模擬日常生活環(huán)境里的行為，來提供豐富的感覺刺激，鍛煉這方面的感覺處理能力。如果感統(tǒng)訓(xùn)練方法規(guī)范、強(qiáng)度足夠，那就能幫孩子發(fā)展感覺統(tǒng)合能力了。但是自閉、發(fā)育遲緩、多動的孩子，腦神經(jīng)系統(tǒng)有先天性的缺陷，即使在一個理想、豐富、刺激足夠的環(huán)境里，也沒法跟上一般孩子的發(fā)育水平，所以感統(tǒng)訓(xùn)練這點強(qiáng)度對他們幫助是十分有限的。現(xiàn)在市面上的感統(tǒng)訓(xùn)練，也是更多的針對大運動和前庭覺的訓(xùn)練，什么孩子都是一套訓(xùn)練，沒有針對性，也不完整。更何況咱們國內(nèi)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)良莠不齊，濫竽充數(shù)的大把，老師自己都半懂不懂，那效果就更打折了。我有一個學(xué)生，發(fā)育遲緩的6歲小孩，感統(tǒng)機(jī)構(gòu)給留作業(yè)每天都要在家訓(xùn)練半個小時，其中一項作業(yè)是轉(zhuǎn)三圈然后停住手摸墻。這玩意對一個六歲孩子能有啥用啊，還不如每天蹦30分鐘蹦床有用。還有讓*生練習(xí)爬行的，真的是你們開心就好......（蹦床可真的太好了，特別推薦各個年齡各個狀況的兒童每天30分鐘）關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練，今天就說到這里了，我并不是在批判感統(tǒng)訓(xùn)練，規(guī)范的感統(tǒng)訓(xùn)練對于8歲以下單純感統(tǒng)失調(diào)的孩子還是有幫助的。中*生學(xué)習(xí)能力提升，特殊兒童智力開發(fā)，課程咨詢請加微信 推薦閱讀智力發(fā)育遲緩｜癥狀、原因與解決方案孩子的命運就是爸媽｜兩個發(fā)育遲緩兒童個案語言發(fā)育遲緩｜0－2歲兒童語言發(fā)育里程碑多動癥｜如果孩子經(jīng)常走神，考試做不完題，需要去醫(yī)院檢查ADHD

6.自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練在家怎么做

你只需要知道，做感統(tǒng)是要達(dá)到什么目的。你是想鍛煉孩子的前庭平衡能力，還是身體協(xié)調(diào)能力，還是本體力量，還是精細(xì)動作。首先我說的這些名詞如果你不知道是什么意思的話，那你首先要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識了。有一定的理論知識了，操作經(jīng)驗了，剩下的可以買一些針對你想要達(dá)到的目的去買不同教具。當(dāng)然了，買教具上課是一種方式，條件限制的話，可以在家里找能做到相同效果的其他東西來做。起初沒有教具的人也是這么過來的吧。綜上，你得有懂感統(tǒng)的人+上課的教具(或者替代品) 答的不好，請大神指點。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥有效果嗎，關(guān)于自閉癥患兒的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（更新），想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥孩子有哪些作用呢？，感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥有效嗎？...，自閉、發(fā)育遲緩、多動癥｜感統(tǒng)訓(xùn)練有幫助，但是效果很有限，自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練在家怎么做??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！