孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)幼兒有什么作用 ，不妨跟著小編來看看這其中兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。。?，怎樣的孩子算感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子還有什么幫助嗎？，怎樣訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)孩子的語言能力，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的好處原來這么多，全部告訴你，感統(tǒng)訓(xùn)練有必要做嗎？做感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有哪些影響？主要作用是什么？?? 的奧秘。

1.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。?！

0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過感官信息來認(rèn)識(shí)世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)?？梢詼?zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線、氈布、塑料等各種材質(zhì)，讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作及觸覺的*選擇。6個(gè)月-1歲此階段的寶寶開始可以移動(dòng)自己的身體。肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時(shí)，大腦會(huì)接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺刺激，同時(shí)了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對(duì)自己身體位置的知覺。此時(shí)可以讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動(dòng)作都是對(duì)日后感覺統(tǒng)合發(fā)展有一定的作用。1-2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)手掌觸覺辨識(shí)能力的大好時(shí)機(jī)，幫助寶寶穩(wěn)固精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)。比如，在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺什么是“熱”。在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺的發(fā)展。2-3歲滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統(tǒng)訓(xùn)練不錯(cuò)的選擇，能夠培養(yǎng)孩子平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。這個(gè)階段孩子不僅可以單獨(dú)活動(dòng)每一根手指，也可以協(xié)調(diào)幾根手指的活動(dòng)。因此，還可以有意識(shí)的給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具。此外，3-6歲3歲之后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力更強(qiáng)，家長要讓孩子多運(yùn)動(dòng)來提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。比如，練習(xí)單腳跳、用頭去頂空中小球等。而在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調(diào)性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以有意識(shí)地通過一些訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲6~9歲的孩子平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力有所提高，可以鼓勵(lì)參加各種球類活動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的一種選擇，在游泳過程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對(duì)孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺防御也會(huì)大大降低。9-12歲爬山是一項(xiàng)能促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)類的感統(tǒng)活動(dòng)。高山上的遠(yuǎn)眺近看，對(duì)于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺廣度，視覺靈活調(diào)焦等多項(xiàng)視覺能力的提升。跆拳道、柔道也是一種選擇，其不單是骨骼肌肉的收縮，也是視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升。孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，很多感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)會(huì)突顯出來，這時(shí)需要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期，如果不及時(shí)參與訓(xùn)練，隨著年齡的增大，孩子的問題更加突顯，解決難度也會(huì)變大，影響生活學(xué)習(xí)。

2.怎樣的孩子算感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子還有什么幫助嗎？

聽單位的朋友講小鷹號(hào)兒童學(xué)堂感統(tǒng)培訓(xùn)做的很專業(yè)，效果也不錯(cuò)。我打算把我孩子也送過去試一下，父母都希望自己的孩子聰明一點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力快一點(diǎn)，孩子都是父母的身上的一塊肉，只要孩子好，我們做父母的就開心。 小鷹號(hào)兒童學(xué)堂感統(tǒng)培訓(xùn)中心地址：成都市青少年宮b區(qū)2樓順城街262號(hào)

3.怎樣訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)孩子的語言能力

家長您好！建議家長先了解下，感統(tǒng)失調(diào)的概念。建議看百度百科：感統(tǒng)失調(diào)。所謂“感統(tǒng)”，是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展?？梢赃@樣理解，孩子語言能力差，說話不流利，大舌頭，正是感統(tǒng)失調(diào)的一個(gè)表現(xiàn)。因?yàn)橐岣吆⒆拥恼Z音能力，必須解決感統(tǒng)失調(diào)。孩子感統(tǒng)能力提高了，語言問題也就不存在了。因?yàn)榻ㄗh家長要治本（解決感統(tǒng)失調(diào)），不要治標(biāo)（訓(xùn)練語言）。這樣，才能取得事半功倍的效果。琪爸跳繩團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，跳繩訓(xùn)練對(duì)訓(xùn)練感統(tǒng)效果很好。建議采用。

4.想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！

近年來隨著感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統(tǒng)”知識(shí)的同時(shí)，也看到許多和感統(tǒng)失調(diào)相關(guān)癥狀的知識(shí)。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對(duì)于發(fā)育中“異常行為”的擔(dān)憂：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩(wěn)、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統(tǒng)失調(diào)?。渴遣皇强梢酝ㄟ^感統(tǒng)訓(xùn)練來改善？更有甚者鼓吹感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)專注力…總之，一句話：感統(tǒng)訓(xùn)練有神奇效果，家長不能錯(cuò)過。但事實(shí)上，“感統(tǒng)”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統(tǒng)訓(xùn)練”至今都沒有循證依據(jù)可以驗(yàn)證其有效性。[1]一、什么叫感統(tǒng)“感統(tǒng)”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復(fù)治療領(lǐng)域。感統(tǒng)，是感覺統(tǒng)合（Sensory ）的簡稱，是指大腦整合處理感覺系統(tǒng)（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺）的信息，通過前庭覺和本體覺做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。簡單來說，就是大腦協(xié)調(diào)所有感知覺做出反應(yīng)的過程。二、感統(tǒng)失調(diào)是病嗎“感統(tǒng)失調(diào)”（sensory disorder或sensory ）是指身體對(duì)于處理某種感知出現(xiàn)的困難。感統(tǒng)失調(diào)并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì)咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著了。而關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，不是簡單地針對(duì)癥狀做治療和訓(xùn)練，而應(yīng)該去專門機(jī)構(gòu)找到引起癥狀的原因然后做系統(tǒng)性的康復(fù)干預(yù)。同時(shí)爸爸媽媽們不用過于擔(dān)心，有感統(tǒng)失調(diào)癥狀并不意味著孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì)表現(xiàn)出感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì)翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因?yàn)榧寄軇偝霈F(xiàn)還并不成熟，身體的控制和覺知能力也還沒發(fā)展成熟，因此會(huì)出現(xiàn)身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專門的感統(tǒng)訓(xùn)練。三、影響感覺統(tǒng)合發(fā)展的因素目前并沒有明確的證據(jù)證明是什么因素導(dǎo)致了感統(tǒng)失調(diào)，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內(nèi)也有一些研究歸因于養(yǎng)育中的過度保護(hù)和社會(huì)城市化的原因，也就是養(yǎng)育中因?yàn)閷?duì)孩子基于安全的限制過多，因而孩子在成長中缺少了探索、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；城市化的原因是現(xiàn)在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養(yǎng)育者忙碌的生活節(jié)奏導(dǎo)致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過短等等。國內(nèi)有個(gè)通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)感統(tǒng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的孩子每天都進(jìn)行種類豐富的運(yùn)動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對(duì)照組的孩子每天只做固定簡單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)豐富組的孩子感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于運(yùn)動(dòng)單調(diào)組的孩子。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程比較簡單，也沒說明除了這1小時(shí)外孩子的運(yùn)動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到啟示是，運(yùn)動(dòng)對(duì)于感覺統(tǒng)合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬塊錢去專門的機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，為孩子提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統(tǒng)訓(xùn)練”。四、在家就可以做的綜合感統(tǒng)游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)孩子感統(tǒng)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統(tǒng)訓(xùn)練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬塊訓(xùn)練費(fèi)。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒焙汀芭惆椤笔莾蓚€(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對(duì)方的聯(lián)結(jié)。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應(yīng)孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來給孩子豐富的游戲體驗(yàn)。皮膚是人體*的感覺器官，鏈接著豐富的神經(jīng)系統(tǒng)，因此和皮膚相關(guān)的觸覺游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習(xí)控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，此外家長還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運(yùn)動(dòng)，例如公園，或者是小區(qū)綠化區(qū)的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺和能力都不是單獨(dú)工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì)只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過處理加工后的輸出反應(yīng)。大腦是一個(gè)通力合作的系統(tǒng)，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類，高質(zhì)量的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家里就可以實(shí)現(xiàn)。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺統(tǒng)合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的好處原來這么多，全部告訴你

經(jīng)常聽到好多媽媽們聊天：孩子這么大了，什么都不會(huì)，未來可怎么辦？動(dòng)不動(dòng)就打人、咬人，語言發(fā)展的也非常遲緩；注意力非常不集中，有些事情看到了也聽到了就是做不到；這是因?yàn)榧议L們不懂孩子成長的真實(shí)需求，也不明白生命成長規(guī)律，不能從行為狀態(tài)背后看懂孩子出現(xiàn)問題的真正原因。跑遍了各大醫(yī)院，訪遍了各科名醫(yī)，最終結(jié)果是“組織正常，功能缺失”，也就是我們常說的“感統(tǒng)失調(diào)”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子要及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，才有機(jī)會(huì)改善。有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，通過開發(fā)孩子的身體能力，讓孩子身體變成有力的學(xué)習(xí)工具，這樣，孩子的各種能力自然就會(huì)建立起來。那么，接下來我們來一起看看感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有哪些益處。感統(tǒng)訓(xùn)練的好處:感統(tǒng)訓(xùn)練可以直接刺激到孩子腦干層次的細(xì)胞，協(xié)調(diào)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的組織及整合功能的發(fā)展。1、提高身體的協(xié)調(diào)能力感統(tǒng)訓(xùn)練能改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高孩子的注意力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)平衡能力差，及動(dòng)作不協(xié)調(diào)的訓(xùn)練效果非常顯著。2. 提高學(xué)習(xí)能力感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)改善孩子注意力集中程度、提高學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。3.提高適應(yīng)環(huán)境能力通過感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，有助助于孩子認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等，有助于提高孩子認(rèn)識(shí)自己身體的能力，有助于孩子應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。4、提高自控能力當(dāng)一個(gè)人問另一個(gè)人“敢不敢”的時(shí)候，另一個(gè)人必須說“敢”，這就是游戲的規(guī)則。小男孩朱利安和小女孩蘇菲的相遇即開始于這樣一場孩童的鬧劇，一個(gè)精美的鐵盒子就是他們游戲的見證。5、促進(jìn)孩子心理成長在感統(tǒng)訓(xùn)練游戲中，孩子有大量與其他小朋友的機(jī)會(huì)，這可培養(yǎng)孩子合群、開朗的個(gè)性。當(dāng)孩子能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí)，會(huì)由此獲得鼓勵(lì)和表揚(yáng)，其自尊心得到了滿足，也有了成功的體驗(yàn)，并感受到其中的樂趣，使孩子宣泄能量和情緒，有助于身心的發(fā)展。任何幼兒期的孩子，都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。感統(tǒng)訓(xùn)練，可以幫助孩子改善人際關(guān)系、學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，樹立自信心，以及培養(yǎng)積極的人生態(tài)度！

6.感統(tǒng)訓(xùn)練有必要做嗎？做感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有哪些影響？主要作用是什么？

很多家長們或許會(huì)誤解，認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子進(jìn)行的訓(xùn)練。其實(shí)不然，感統(tǒng)訓(xùn)練的主要對(duì)象有：一、不同發(fā)育階段的孩子：12歲以前的孩子，都能夠通過感統(tǒng)訓(xùn)練得到提升。二、感統(tǒng)失調(diào)的孩子：根據(jù)感統(tǒng)失調(diào)的程度擬定訓(xùn)練計(jì)劃，能夠強(qiáng)化孩子觸覺、平衡感、本體感等多種訓(xùn)練。三、特殊孩子：感統(tǒng)訓(xùn)練能夠提升特殊孩子如智力發(fā)展遲緩、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱的能力提升。一、感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的影響進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，可以讓孩子改變注意力不集中、好動(dòng)、暴躁、愛哭、咬手指等壞習(xí)慣。隨著孩子在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，各種感官傳遞到大腦，給孩子帶來比平時(shí)更加豐富的感受信息。這是感統(tǒng)能力慢慢變強(qiáng)，失控、焦慮、自卑等情緒就會(huì)隨著自控能力、自信心的增強(qiáng)慢慢消失。二、感統(tǒng)訓(xùn)練的主要作用感統(tǒng)訓(xùn)練一般是以游戲的形式展開的，在調(diào)動(dòng)孩子積極性的前提下，提升孩子的感覺統(tǒng)合能力，從而達(dá)到以下六大作用：1.提高感知能力通過各種感覺可以感知形狀的特征，增強(qiáng)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)形狀、顏色、質(zhì)感的反應(yīng)程度。并能夠教孩子在生活中多觀察，如不能馬上掌握，家長要有耐心，不能急于求成。2.提高學(xué)習(xí)能力通過感統(tǒng)訓(xùn)練，可以同時(shí)給予孩子觸覺、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激。游戲和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，孩子動(dòng)作變得協(xié)調(diào)，注意力得到改善，從而學(xué)習(xí)能力也得到提升。3.提高協(xié)調(diào)能力針對(duì)平衡能力的器械運(yùn)動(dòng)，可以改善孩子身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。對(duì)于運(yùn)動(dòng)平衡差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子來說，訓(xùn)練后能得到有效改善。4.提高控制能力感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，實(shí)際上也是對(duì)大腦、身體、心理活動(dòng)的綜合互動(dòng)。孩子在訓(xùn)練項(xiàng)目中取得成功，可以增加自信，情緒變得穩(wěn)定，增強(qiáng)自我控制能力。5.改善腦神經(jīng)生理抑制通過感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，使運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性得到提高。對(duì)提高孩子的精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。6.塑造良好的性格多與小伙伴相處，個(gè)性會(huì)變得開朗，學(xué)會(huì)合作，也會(huì)變得更獨(dú)立。經(jīng)常受到鼓勵(lì)和稱贊，可以改變孩子膽小、愛哭、暴躁和冷漠的狀態(tài)，有助于孩子的身心健康。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)幼兒有什么作用，兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法?。?！，怎樣的孩子算感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子還有什么幫助嗎？，怎樣訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)孩子的語言能力，想做“感統(tǒng)訓(xùn)練”？這些鍛煉通通不要錢！，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的好處原來這么多，全部告訴你，感統(tǒng)訓(xùn)練有必要做嗎？做感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有哪些影響？主要作用是什么？??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！