孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見天津哪個(gè)機(jī)構(gòu)感統(tǒng)課好 ，不妨跟著小編來看看這其中上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費(fèi)2萬8的經(jīng)歷~，北京市哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的兒童感統(tǒng)課好，天津兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練之感官敏感實(shí)操方法，如何上好感統(tǒng)課，如何上好感統(tǒng)課，主要面對的是集體學(xué)生，不是個(gè)訓(xùn)?? 的奧秘。

1.上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費(fèi)2萬8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開始上感統(tǒng)課，很想通過自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統(tǒng)”這個(gè)詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應(yīng)該上一下感統(tǒng)課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個(gè)很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報(bào)了美術(shù)課，但現(xiàn)在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用啊！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗(yàn)了下“感統(tǒng)課”，體驗(yàn)之后，感統(tǒng)老師會給出一系列的測評，接下來就是報(bào)班上課，感統(tǒng)老師說得上一周上三節(jié)，感統(tǒng)+思維課一起上，我覺得機(jī)構(gòu)估計(jì)想賺錢，基本上是一周兩節(jié)。隔斷時(shí)間我會問老師，齊齊怎么樣，有進(jìn)步?jīng)]？感統(tǒng)老師會說，有進(jìn)步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業(yè)老師才能看出來嗎？ 現(xiàn)在想想，確實(shí)沒看到啥進(jìn)步。 他爸和別的一起上感統(tǒng)課的孩子家長也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進(jìn)步，還是訓(xùn)練的進(jìn)步~ 長年累月的堅(jiān)持，一定是因?yàn)楸焕蠋熣业纳钍芷淇?，給的痛苦的動力。有時(shí)候也會停一段時(shí)間，但學(xué)校老師經(jīng)常找，也就堅(jiān)持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉(zhuǎn)眼到了*，果不其然，剛開學(xué)兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調(diào)皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護(hù)的小寶貝，幼兒園更像是一個(gè)看護(hù)的場所。 到了*，那就完全是個(gè)小社會了，你調(diào)皮，會被直接老師狠狠的批評，會被老師罰站，同學(xué)會孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導(dǎo)的指示做事，否則就會被罵，你必學(xué)學(xué)會如何跟同事相處，否則就過的很難受，*就是這樣的一個(gè)環(huán)境。 我們趕緊又開始了感統(tǒng)的訓(xùn)練，一周三節(jié)，放了學(xué)就送孩子去上課，堅(jiān)持了八個(gè)月，按照北京兒童醫(yī)院醫(yī)生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認(rèn)為學(xué)習(xí)還是比較重要的，他上課會聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會和小朋友打交道的問題~ 學(xué)習(xí)暫時(shí)感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養(yǎng)孩子的修行還在路上，我會更側(cè)重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。 但感統(tǒng)訓(xùn)練，我只能說：我花了錢，但確實(shí)感覺沒啥用~

2.北京市哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的兒童感統(tǒng)課好

我朋友帶他的孩子去過北京，但是那邊并不是特別的好，就來到了山東參加的感覺統(tǒng)合培訓(xùn)，然后自己回去教孩子了，挺好的，你也可以參加培訓(xùn)然后自己教啊，她實(shí)在*國際兒童啟蒙教育協(xié)會培訓(xùn)的，不知能否幫到你

3.天津兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練之感官敏感實(shí)操方法

感官的過度敏感部分譜系孩子對某些聲音會感到緊張害怕，會表現(xiàn)出特別的反感或者害怕，他們可能會尖叫會哭鬧，會捂耳朵或逃跑。比如不喜歡聽到幼兒園辦活動時(shí)那個(gè)舞臺的音響聲，有些怕街上的車輛鳴笛。 遇到這些情況，我們要先分析出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因，有些對聲音過度敏感，要減輕他們對聲音的超敏現(xiàn)象。怎么做呢？ 可以做系統(tǒng)的脫敏，把他害怕的聲音加入在他喜歡的音樂里，聲音從小聲到大聲，從少量到多，遠(yuǎn)到近，慢慢達(dá)到脫敏效果。還有些孩子不敢剪頭發(fā)是因?yàn)榕录舻叮憧梢云綍r(shí)就把剪刀放在他看得到的地方，讓他常有機(jī)會能看到或者接觸到剪刀，做做手工剪紙剪草，玩理發(fā)師的假想游戲，減少他對剪刀的恐懼。如果孩子對某些特定的東西會害怕并且會躲開，比如看到某種動物或昆蟲，到某個(gè)地方，像是在外面不敢進(jìn)公廁等… 可以先讓他看圖片，從局部逐漸擴(kuò)展到整體，*看實(shí)際物品，從遠(yuǎn)距離看，再拉近距離，慢慢讓孩子接受，減少他的恐懼。 孩子的種種行為都有其需求、困難或者意義，當(dāng)我們能更理解及同理他們，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，自然這些行為就會漸漸減少，得到改善。

4.如何上好感統(tǒng)課

上好感統(tǒng)課主要看兩點(diǎn)1、是教師的專業(yè)度和責(zé)任心。2、是孩子的反應(yīng)是否喜歡。不喜歡的孩子在哭鬧的狀態(tài)下是不可能有很好的效果的。

5.如何上好感統(tǒng)課，主要面對的是集體學(xué)生，不是個(gè)訓(xùn)

感覺統(tǒng)合課是幼兒感覺統(tǒng)合能力提高的基礎(chǔ)，那么如何上好一節(jié)感覺統(tǒng)合課呢?我們可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析?！　?、 做好課前的準(zhǔn)備工作。　　(1) 首先要熟讀教案，了解本階段、本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處并找出解決方法?！　?2) 其次準(zhǔn)備活動中所需的器具，掌握器具的使用方法、動作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)?！　?3) 然后根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)將教學(xué)目標(biāo)安排到活動中。將教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。設(shè)想活動中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件?！　?4)以上三點(diǎn)都應(yīng)該根據(jù)本班幼兒能力進(jìn)行準(zhǔn)備，所以了解幼兒是我們完成教學(xué)活動的首要任務(wù)。運(yùn)用感覺統(tǒng)合理論分析幼兒，了解幼兒的不足之處，掌握幼兒能力提高訓(xùn)練方法，以便幼兒能力在訓(xùn)練中得到有效的提高?！　〉诙?、 完成教學(xué)環(huán)節(jié)。授課過程分為：　　(1) 引導(dǎo)過程，引起幼兒的參與興趣，為整個(gè)訓(xùn)練活動做好準(zhǔn)備活動?！　「杏X統(tǒng)合課多以游戲形式出現(xiàn)，讓幼兒在活動中自主的進(jìn)行練習(xí)，使幼兒的能力得到*限度的提高?！　∷?，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的訓(xùn)練氛圍是十分有必要的。我們可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)安排一定的情境，讓幼兒更愿意參與到其中?！　〕酥猓?xùn)練前的準(zhǔn)備活動也是十分有必要的，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練多是身體的大肌肉運(yùn)動，在正式活動開始前應(yīng)安排一定的準(zhǔn)備活動，讓幼兒身體的關(guān)節(jié)活動開，避免對幼兒身體造成傷害。　　(2) 講解活動的操作方法，并請個(gè)別幼兒示范。講解要簡明，示范的動作要標(biāo)準(zhǔn)?！　≈v解中教師要使用幼兒易懂的語言，簡單、有效的讓幼兒掌握動作的要領(lǐng)。示范的動作一定要標(biāo)準(zhǔn)，　　掌握正確的方法才能保證良好的訓(xùn)練效果。　　(3)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)情況我們在訓(xùn)練中可采用個(gè)別與集體相結(jié)合的訓(xùn)練方式。在活動中注意幼兒的安全。注重個(gè)別幼兒的訓(xùn)練。兩位教師的配合，使全體幼兒都能活動起來?！　?4) 總結(jié)授課的重點(diǎn)，檢驗(yàn)授課效果，了解幼兒掌握情況?！　〉谌?、 授課完成后的反思。總結(jié)是我們能力提高的基礎(chǔ)，在教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們還應(yīng)該做好以下工作。　　(1) 記錄。記錄每名幼兒在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)，作為下次訓(xùn)練的依據(jù)?！　?2) 分析原因。分析教學(xué)環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，對今后的教學(xué)方法提供參考?！　〉谒?、 與家長進(jìn)行溝通，根據(jù)幼兒情況對其提出訓(xùn)練建議。　　向家長反應(yīng)幼兒在園的訓(xùn)練情況，讓家長也能夠了解幼兒能力的發(fā)展，并學(xué)習(xí)提高幼兒能力的方法，使幼兒在家中也能夠得到良好的訓(xùn)練，對幼兒能力的提高有著事半功倍的作用?！　〉谖?、 園中在日常生活中進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練?！　∵M(jìn)行的訓(xùn)練可以針對性更強(qiáng)、效果更好。所以除在課上的訓(xùn)練外，還應(yīng)該利用更多的靈活時(shí)間對班內(nèi)的個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以使個(gè)別幼兒能力得到有效的提高?！　≡诮虒W(xué)過程中還應(yīng)該按以下的教育原則進(jìn)行：　　1.為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的室內(nèi)活動場所，在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué)。　　2.給孩子們自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，根據(jù)幼兒的自然活動，調(diào)動他們活動訓(xùn)練的積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣?！　?.在訓(xùn)練活動中，大多數(shù)幼兒感到快樂、輕松、主動性強(qiáng)，而個(gè)別幼兒會恐懼、害怕、緊張。為此，我們以強(qiáng)帶弱，在演示活動中，給予弱者更明確的意見、鼓勵和幫助。如大滑梯上小滑板滑下，會先演示給他們要領(lǐng)，扶他們一起下來，這樣，他們會有一定的安全感，和嘗試一下的愿望。由此，他們在活動中會增強(qiáng)信心，為他們建立了自然情緒，也避免了對弱小的幼兒的棄之不顧?！　?.通過多樣翻轉(zhuǎn)的活動，使幼兒在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺、投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)?！　?.建議家長與幼兒園同步地進(jìn)行訓(xùn)練活動，讓幼兒嘗試多種身體體驗(yàn)，幫助他們在一起感覺中感受到身體的多種體驗(yàn)，并幫助他們控制自己的身體感覺、健康發(fā)展?！　?.要通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動，對幼兒同步地進(jìn)行活動常規(guī)的培養(yǎng)、器材的擺放及游戲場地的規(guī)則、自我防護(hù)的要求?！　?.通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，表揚(yáng)他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng)，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展?！　∫陨蟽?nèi)容與大家共同探討、研究，為孩子們的健康成長，為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的全面推廣而努力。 

不完美的天使存在著這些缺陷，天津哪個(gè)機(jī)構(gòu)感統(tǒng)課好，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費(fèi)2萬8的經(jīng)歷~，北京市哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的兒童感統(tǒng)課好，天津兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練之感官敏感實(shí)操方法，如何上好感統(tǒng)課，如何上好感統(tǒng)課，主要面對的是集體學(xué)生，不是個(gè)訓(xùn)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！