孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見9歲小孩感統(tǒng)失調(diào)怎樣糾正 ，不妨跟著小編來看看這其中為什么現(xiàn)在的孩子那么容易感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章是我見過*的解釋，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生，孩子上*寫作業(yè)太粗心怎么辦，孩子感統(tǒng)失調(diào)通過什么訓(xùn)練方法能改正，孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，感統(tǒng)失調(diào)不是病，但不及時糾正會影響孩子一生?? 的奧秘。

1.為什么現(xiàn)在的孩子那么容易感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章是我見過*的解釋

當代兒童感統(tǒng)失調(diào)率超80%俗語說養(yǎng)兒一百歲，長憂九十九，就能夠看出作為父母對孩子的愛是多么的深。父母傾注大量時間、精力、心血、愛給到孩子，但有時候卻事與愿違。最近有調(diào)查顯示*兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)超過80%，只是表現(xiàn)程度不同而已。那么，為什么現(xiàn)在孩子的感統(tǒng)失調(diào)率這么高？嬌生慣養(yǎng)從小的時候因為孩子做不到，直到孩子能夠自己做的時候父母卻習(xí)慣性的包辦了，如幫倒水，喂食，幫穿衣服、系鞋帶等，這樣不僅養(yǎng)成孩子壞習(xí)慣，感統(tǒng)失調(diào)還隨著自己動手能力差而變嚴重！小孩被包辦、被限制，刺激量就不足，長久就會增加感統(tǒng)失調(diào)的程度。缺少玩伴現(xiàn)在孩子不像以前農(nóng)村時期，孩子們整天結(jié)伴在一些玩耍。我們小時候也經(jīng)常是玩到天黑了才被父母喚回家。我們可以回想一下以前我們小時候都玩啥呢？那些游戲其實就是現(xiàn)在的感統(tǒng)游戲，只不過我們小時候會更投入，游戲的刺激量更大，效果更好。父母忙碌，沒有時間陪伴孩子缺少玩伴的同時，很多家長因為工作忙碌，跟孩子溝通、交流的時間少，沒時間陪孩子進行語言敏感期的共同度過，也沒時間陪小孩玩耍。這樣就會可能導(dǎo)致小孩語言發(fā)展落后，同時隨著逐漸長大，跟父母的距離疏遠。畢竟父母的陪伴，是給予孩子完善心理，健全人格的*幫助。電子產(chǎn)品、便捷性產(chǎn)品太多長期使用電子產(chǎn)品，會讓人與人之間缺少交流，孩子就會缺乏與同齡人或家長的溝通。有研究表示，當人看電視時，大腦的腦網(wǎng)絡(luò)活躍度機會為0，也就是說沒有進行思考。對于腦網(wǎng)絡(luò)刺激少了，腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)展就不佳，感統(tǒng)的問題就會嚴重。畢竟，健全的腦網(wǎng)絡(luò)是感統(tǒng)的保證。還有一些便捷性的產(chǎn)品，比如嬰兒時期的爬行是非常重要的，但是家長卻使用學(xué)步車代替爬行，這樣只會大大減少孩子的四肢發(fā)展及各種感覺能力的學(xué)習(xí)?；顒涌臻g小很多家長怕孩子丟失，怕撞到，常常限制孩子的游戲區(qū)域，只能在家玩，在狹小的空間里是不利于孩子的運動發(fā)展的。應(yīng)該多帶孩子去接觸大自然，如公園、野外等。學(xué)習(xí)任務(wù)多讓孩子過早的學(xué)習(xí)、過早的進行認知訓(xùn)練，會限制孩子以后更多的發(fā)展，早期的孩子更應(yīng)該做的是“玩”！再來看看那些年我們玩過的感統(tǒng)游戲1、翻花繩翻花繩玩法：用一根繩子結(jié)成繩套，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個游戲可以鍛煉孩子多種感覺統(tǒng)合能力，比如，手指的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力等。特別是手眼協(xié)調(diào)，對以后在課堂上的讀寫能力影響深遠。2、跳皮筋跳皮筋玩法：一根簡單的橡皮筋，玩出了各種花樣，三五成群的小姑娘在充滿彈性的繩子上跳呀、蹦呀、鉆呀，手臂不停地順勢擺動。嘴里還哼唱著童謠。這個游戲是特別全面的身體協(xié)調(diào)和平衡能力的訓(xùn)練。3、挑棍挑棍玩法：一群小伙伴席地而坐，一人把手里的小棍從某一高度撒下，或就地撒開，然后小伙伴們輪流挑，一根一根的挑，挑出來的拿走，但前提是沒有碰到別的棍兒。*誰挑的最多誰就贏。這個游戲特別考驗一個人的手眼協(xié)調(diào)，手部精細，以及對空間感的把控、專注力等多種感覺統(tǒng)合能力，簡直太具有挑戰(zhàn)性了。4、吹泡泡吹泡泡玩法:看著肥皂水從吹棒里變成五顏六色的泡泡，在陽光下閃爍各種光亮，讓孩子感覺自己的世界是那么的五彩繽紛。一碰就破的或是消失在空中的彩色泡泡，在孩子們的眼中就像是變魔法一樣。經(jīng)常吹泡泡的孩子，由于吹泡泡時的口腔運動，可以鍛煉口腔的肌肉，尤其是下唇的控制能力發(fā)展得很好。練習(xí)吹泡泡吹的過程，孩子流口水的情況會明顯減少。目光跟隨著泡泡移動，也可以玩打泡泡的游戲，鍛煉注意力。5、跳房子跳房子玩法：把房子畫在了地上，用粉筆或者石頭在地上畫出一個個方格，可以是一排一格，也可以一排兩格，然后再需要有個東西放進格子里，可以是石頭或者沙包都行，小朋友可以單腳跳，也可以雙腳跳，但是不能跳到放著東西的格子里！這個游戲考驗小朋友的平衡能力和反應(yīng)能力，同時也鍛煉了眼和腳的協(xié)調(diào)性以及身體左右兩邊的控制。6、滾鐵環(huán)滾鐵環(huán)玩法：玩法是用鐵勾推滾鐵環(huán)動鐵環(huán)向前滾動，以鐵勾控制其方向，可直走、拐彎。這個游戲控制鐵環(huán)的方向動作有一定的難度，特別考驗平衡感和手眼協(xié)調(diào)能力。我們小時候的這些游戲看似簡單，其實每一個游戲都在為孩子們各種感覺器官的發(fā)展提供足夠刺激，而且這種刺激是在自然的環(huán)境里孩子們自己建構(gòu)的。人類其實如同動物世界的那些一起玩耍打鬧的小獅子一樣，智力與學(xué)習(xí)的能力都是在玩耍中，在伙伴的游戲競爭中得來的。但是隨著社會的發(fā)展、科技的進步、生活環(huán)境與空間的改變，我們的孩子慢慢失去與這些健康的環(huán)境連接。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是針對現(xiàn)在的孩子尤其是城市的孩子量身定做的一門必修課，彌補孩子自然玩耍的缺失。如果12歲以前沒能通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練得到糾正，將會影響孩子的一生。

2.央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生

“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”“我又被幼兒園老師留下來了，說我們家孩子打人”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來”“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子運動能力總上不來”......很多孩子臨到了要入幼兒園，才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，明顯跟其他小朋友存在著差距，這讓不少教師、父母操碎了心。調(diào)查據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利?？膳碌氖?，這種癥狀的*矯正期在6歲前，如果不及時對“感覺統(tǒng)合失調(diào)”進行矯正，不僅會影響到孩子當前的學(xué)習(xí)和生活，等到孩子過了12歲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問題，很可能會伴隨著孩子一生。更可怕的是，很多家長根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，對相關(guān)癥狀完全沒概念。*，就因為家長的無知，貽誤了孩子的終生。那么，究竟什么是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”？近日，中央電視臺新聞頻道對感統(tǒng)失調(diào)進行了專題報道。今年9月份有許多北京的家長帶著孩子前往醫(yī)院檢查孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，經(jīng)過記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是由于注意力不集中，老師反饋可能是感覺統(tǒng)合能力出了問題。央視新聞頻道官方認證：孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需要針對性的訓(xùn)練。▲1、什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合就是把各感覺器官（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺）接收的信息，經(jīng)大腦整合，再支配身體作出精準反應(yīng)的過程。簡單地說，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應(yīng)。下面，舉個例子，以兒童切一個蘋果這件事來解釋“感覺統(tǒng)合”。老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個指令（聽覺），在切蘋果的時候，觸摸（觸覺）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺）會聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺）味道是甜甜的；如果這個蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時，身體會傾斜來保持平衡，這就是平衡感（前庭覺）；*，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺。人的各種感覺系統(tǒng)，并不是單獨發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來才能使人完整地認識外界。2、感覺統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的專家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子會更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因為剖腹產(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動、淘氣、注意力缺陷等問題。同時造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。①缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個例子來說，對于10個月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時，孩子的大腦得不到開發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫面切換很快，長時間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時間，導(dǎo)致了兒童各種感覺刺激量和強度達不到。以上種種，造成了各種感覺系統(tǒng)之間聯(lián)系、配合不當，導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過度保護，脫離了自然很多家長不理解，以前的孩子都是放養(yǎng)的，一點毛病也沒有，為什么現(xiàn)在生活條件各項都改善了，反而孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題呢？其實，問題就出在一個“放養(yǎng)”，一個“圈養(yǎng)”上。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無所顧忌地滿地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開心，根本無需額外訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因為怕把衣服弄臟。正因為大人的過度保護，小孩子的活潑好動天性得不到發(fā)揮，*把好好的孩子養(yǎng)“芍”了。3、感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)、視覺失調(diào)和聽覺失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。本體感不強的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。視覺失調(diào)的表現(xiàn)：容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯題寫錯數(shù)，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。聽覺失調(diào)的表現(xiàn)：常常對巨大的聲音沒有反應(yīng)、或者很小的聲音也會吸引到注意、經(jīng)常聽漏東西、記不住老師說的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯過關(guān)鍵時期，將影響到孩子的一生。5、感統(tǒng)失調(diào)，值得每一個家長去重視。通過這些描述，家長們也可以發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題并作出矯正，才是對孩子*的愛！end

3.孩子上*寫作業(yè)太粗心怎么辦

實話告訴你吧，沒有什么好辦法。我從小被評為班里的錯別字大王，我成績還不錯，上了重點中學(xué)，重點高中，重點*，如當辦公室主任。你能想象辦公室主任錯別字連篇嗎？我也沒辦法，我也不想寫錯別字，我每次都檢查，可是還是會有，不過這并沒有影響我其它方面的能力。當初老師請家長、讓我做保證，反正大家費了好大勁，我也吃了很大虧，就是不行，每篇作文錯別字不低于5個，寫生字照書鈔都超出一堆錯別字，我媽都無法理解。我覺得感統(tǒng)訓(xùn)練阿，補鋅阿，補維生素阿這些都是輔助辦法，根治不了。馬虎是把精力放在其它地方了，除非他對其它的不關(guān)注了，但是不太可能做到。以我為例，我喜歡畫畫，寫毛筆字的時候沒有錯別字，因為我把它當作畫畫，全部精力都集中在這上邊。但是我寫東西的時候精力就不在這個字怎么寫、寫出來什么樣上，只在乎我這個東西寫出來沒有寫完了沒有。怎么能想個辦法讓孩子把精力放在“題做對了沒有”上面，而不是放在“做完了沒有”上面。比如馬虎出錯即使做完作業(yè)了也要在書桌邊上坐一個小時那兒都不許去不許玩兒，或者錯一道做20道，不過可能會讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。*同時有獎勵，比如沒有粗心馬虎可以獎勵一朵小紅花，每攢夠10朵小紅花可以吃一次pizza，攢夠20朵可以買個禮物，攢夠30朵可以去一次海邊。

4.孩子感統(tǒng)失調(diào)通過什么訓(xùn)練方法能改正

您可以帶孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，當?shù)氐目祻?fù)機構(gòu)都有這樣的訓(xùn)練！一定要堅持，一定對孩子有幫助的

5.孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！

?1.注意力不集中2.身體協(xié)調(diào)能力差3.好動4.咬指甲5.愛發(fā)脾氣6.閱讀困難7.語言發(fā)育不良8.難融入團隊如果你的孩子有這些表現(xiàn)，那說明感統(tǒng)失調(diào)了，在孩子小時候，出現(xiàn)以上情況，很多家長都不在意，認為孩子就是年齡小，等長大了就好了，結(jié)果等孩子真的長大了，上*了，卻發(fā)現(xiàn)不僅沒有好，反而更嚴重了！往往意識到問題時，已錯過了糾正的*時間！那什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？人體就像一個復(fù)雜的機器，我們手眼所有的行動，都需經(jīng)過大腦進行分析處理，*做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統(tǒng)一起來，即身心發(fā)展不同步。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要比同齡的孩子讓家長多操心；而這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團隊。感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動上經(jīng)常會有困難，因此可能會被誤以為是智力上的發(fā)展不足。通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙，他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達等都不如其他孩子，這些孩子會看、會聽，但他們看得不夠仔細，聽得不夠認真，不能很好地集中注意力！這些問題在上學(xué)前因為沒有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績影響，往往不易被家長發(fā)現(xiàn)，到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)某些方面不如同齡的孩子，所以，當孩子出現(xiàn)這些問題時，家長要及時進行干預(yù)矯正，6歲前是*的改善時間，一旦超過12歲就基本定型，很難改變了。孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！請點擊輸入圖片描述我們該怎么做呢？我在上篇文章中針對因感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致語言發(fā)育不良，做了相關(guān)內(nèi)容的發(fā)布，下面再提供一些小游戲，讓孩子在玩的過程中快樂的改善！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要長期堅持，只要按照操作訓(xùn)練，有的經(jīng)過1至3個月的時間，就可以取得明顯的效果！1-2歲，抓泡泡（手眼協(xié)調(diào)、精細動作、大動作、平衡能力）父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲可貫穿1-2歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。2-3歲，分糖果（精細動作、認知能力、分辨力）將糖果與同等大小豆子混合，放在盤里，鼓勵孩子把糖果和豆子區(qū)分出來，在完成的過程中，通過糖果可以作為孩子的物質(zhì)獎勵，從而鼓勵孩子堅持完成！孩子熟練后，也可用筷子夾豆子，逐漸增加難度！3-4歲，投籃（大動作、肌肉力量、手眼協(xié)調(diào)、社交互動）家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投?？梢噪S著孩子對游戲的熟練，適當增大距離，以增加難度。游戲過程中多鼓勵和稱贊孩子，增強孩子的自信心和成就感。同時在游戲的過程中，也要鼓勵孩子邀請別的小朋友加入，增加孩子的社交互動！4-6歲，畫畫（精細動作 、手眼協(xié)調(diào)、注意力、記憶力、開發(fā)大腦）畫畫對練習(xí)孩子的精細動作是很有幫助的，在繪畫的過程中讓孩子安靜下來，通過對事物的觀察，提升注意力和記憶力，并對大腦進行開發(fā)。同時手眼協(xié)調(diào)能力，也得到了鍛煉！最初可通過一些簡筆畫，讓孩子對畫畫這件事產(chǎn)生興趣，隨著孩子興趣的提高，在玩的過程中從而改善感統(tǒng)失調(diào)！畫畫本身也是一項非常好的興趣愛好，所謂，繪畫是孩子的第二語言，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，很多會有語言表達不良的現(xiàn)象，因此，造成性格急躁，繪畫也是一種表達和宣泄！作為家長，我們要耐心對孩子進行訓(xùn)練，因為，我們無法把社會改造得寬容、包容、柔軟， 所以只能改變孩子。也許這個過程很辛苦，孩子會不高興，但是， 為了讓他以后能快樂，一生能快樂，現(xiàn)在必須要忍一忍， 度過這一關(guān)！你的孩子出現(xiàn)了哪些問題，歡迎下方留言，關(guān)注8爪媽媽，一起交流育兒經(jīng)驗！

6.感統(tǒng)失調(diào)不是病，但不及時糾正會影響孩子一生

孩子3、4歲了，還不會怎么說話；孩子5、6歲了，走路還是不穩(wěn)、還特愛黏人；孩子7、8歲了還好動得不行，注意力不集中；孩子10歲了，還不會處理好與同學(xué)的關(guān)系，動不動就打架……這些情況，大部分都是感統(tǒng)失調(diào)惹的禍。感統(tǒng)失調(diào)在孩子學(xué)齡期時癥狀最為明顯，且并不會隨著年齡增長而消失，如果不加以訓(xùn)練和糾正，將終生被這種癥狀困擾?！簟?什么是感統(tǒng)？◆◆感統(tǒng)是「感覺統(tǒng)合」的簡稱，是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力。即人通過感官（聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺）來獲取外界信息，處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的一種能力。只有經(jīng)過感統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸?！簟?什么是感統(tǒng)失調(diào)？◆◆感統(tǒng)失調(diào)是指外部的刺激信號無法很好地經(jīng)過大腦進行整合，它并不是一種病，幾乎每個人都有?；叵胍幌?，小時候我們是不是也有注意力不集中的時候？有沒有到現(xiàn)在還坐車就暈的？感統(tǒng)失調(diào)的孩子，智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)許多障礙——學(xué)習(xí)能力下降，語言表達不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會和別人交往，人際關(guān)系差等等。一般在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，超過12歲就容易定型，不易改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童一般具有如下特征1語言發(fā)育遲緩感統(tǒng)失調(diào)的孩子聽力檢查一般沒有問題，但他們卻不能專心聽別人的話，也不會對別人的話作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，讓人覺得他們好像根本沒聽見一樣。并且，他們想要說話的時候，也常常不知道怎樣用語言來表達，表現(xiàn)出一定的語言發(fā)育遲緩癥狀。2不會系鞋帶，穿襪子，穿鞋，穿衣服等這樣的小事兒，看起來簡單，做起來難，需要手部精細動作非常到位，所以，如果孩子始終學(xué)不會系鞋帶，穿襪子，穿鞋，穿衣服，極有可能存在感統(tǒng)失調(diào)的問題。3玩耍時，技巧不如其他孩子感統(tǒng)失調(diào)的孩子無法把感覺信息進行有效的組合統(tǒng)一，對外界缺乏有效的順應(yīng)性反應(yīng)，所以，他們不會操作復(fù)雜的玩具，并經(jīng)常容易把玩具搞壞，在玩耍過程中抗干擾能力差，不注重細節(jié)，遇到危險也不知道及時躲避。4討厭手工勞動和益智游戲有些感統(tǒng)失調(diào)的孩子手眼協(xié)調(diào)差，不會拼圖，不會用剪刀，所以對手工勞動和益智游戲會不感興趣甚至討厭。5不會鉆、爬、跑、跳感統(tǒng)失調(diào)的嬰兒和同月齡的正常孩子比起來，鉆、爬、跑、跳以及坐起或站起的動作會比較吃力。6發(fā)育水平基本正常，但行動笨拙一些孩子的發(fā)育水平也許基本符合正常的發(fā)育標準，但是你會發(fā)現(xiàn)，他們走路比較費勁，動作也非常不協(xié)調(diào)，跑步的時候還常常會出現(xiàn)磨蹭、摔倒的情況，可能也是由于感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。7反應(yīng)敏銳，焦躁不安觸覺敏感的孩子反應(yīng)特別敏銳，討厭別人的靠近和觸摸，甚至討厭光和聲音，對集體活動也非常抗拒。感統(tǒng)訓(xùn)練年齡階段的重要性0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段。當然這個年齡如果孩子感統(tǒng)失調(diào)情況比較嚴重，也會表現(xiàn)出來。3-6歲是真正感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段。一些感統(tǒng)失調(diào)中重度的孩子已經(jīng)表現(xiàn)得相當明顯，但是一些輕微失調(diào)的孩子不被家長所重視。因為孩子上幼兒園還沒有真正參與到視聽類的學(xué)習(xí)中，家長往往忽略了這個階段的訓(xùn)練。6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。這個階段的孩子往往是訓(xùn)練的主力，因為孩子一旦進入*，孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會突顯出來，孩子的問題直接暴露在家長面前。之前了解感統(tǒng)訓(xùn)練的家長可能會找到原因，積極參加感統(tǒng)訓(xùn)練，但不了解感統(tǒng)訓(xùn)練的家長，只會埋怨孩子，甚至打罵，問題解決不了，還給孩子帶來心理上的創(chuàng)傷。9-12歲時感統(tǒng)訓(xùn)練的*階段。這個階段孩子的問題更加突顯，解決的難度也會變大。孩子要付出比他人更多的汗水與努力。抓住孩子感統(tǒng)訓(xùn)練*的尾巴，一旦孩子年齡超過12歲，就很難再通過感統(tǒng)訓(xùn)練給孩子解決問題了。感覺統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。所以，請大家一定要在孩子還小的時候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)，幫助孩子從小訓(xùn)練好感覺統(tǒng)合能力，是饋贈給孩子比物質(zhì)更重要的禮物，也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物，足以讓孩子受益一生。懂孩子的心理比懂天書還難！不要緊，真的有辦法走進他們、了解他們！關(guān)注“伽一感統(tǒng)注意力”，只有更懂孩子，管教才有價值！

不完美的天使存在著這些缺陷，9歲小孩感統(tǒng)失調(diào)怎樣糾正，為什么現(xiàn)在的孩子那么容易感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章是我見過*的解釋，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生，孩子上*寫作業(yè)太粗心怎么辦，孩子感統(tǒng)失調(diào)通過什么訓(xùn)練方法能改正，孩子有這8個表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，感統(tǒng)失調(diào)不是病，但不及時糾正會影響孩子一生??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！