哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小孩性格膽小內(nèi)向怎么引導(dǎo)。今天就把小孩性格膽小內(nèi)向怎么引導(dǎo)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒關(guān)系，單親家庭的孩子性格內(nèi)向，膽小如何來(lái)幫助孩子改掉這個(gè)性格。，如何克服孩子膽小的性格？記?。汉⒆幽懶〔皇翘焐模⒆雍軆?nèi)向很膽小家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)，注意什么？，孩子性格內(nèi)向、膽小怎么辦？，孩子膽小又內(nèi)向，或許是“謹(jǐn)慎型”人格，引導(dǎo)需注意這三點(diǎn)，孩子膽小又敏感，多半是父母做了這幾件事！，怎樣教育性格內(nèi)向膽小的孩子???

1.別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒關(guān)系

“我的孩子很內(nèi)向，有辦法能讓她外向一點(diǎn)嗎？”每次聽到家長(zhǎng)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題我都很為難。如果我簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)：“辦不到，這是孩子天生的?！本惋@得我特別沒水平。也沒法解決家長(zhǎng)心頭的焦慮。但是如果我煞有介事的跟她說(shuō)：“有辦法，辦法是這樣這樣的……”那我八成是在吹牛，給你些安慰劑，讓你趕快結(jié)束這個(gè)問(wèn)題。這又讓我于心不忍。其實(shí)我很想反問(wèn)那些家長(zhǎng)：“內(nèi)向不好嗎？”網(wǎng)圖侵刪“內(nèi)向不好?。〔粻?zhēng)不搶，我怕她以后會(huì)吃虧~”這我更不好反駁了。但是，但是！如果看眼前，貌似吃虧一點(diǎn)。如果看長(zhǎng)久，很可能會(huì)更賺~這不是什么心理學(xué)理論，這是我女兒教給我的人生道理！我女兒就是“謹(jǐn)慎型”人格女兒3歲多的時(shí)候，我?guī)チ?個(gè)興趣班試課——純外教英語(yǔ)班。因?yàn)榧议L(zhǎng)不能進(jìn)，我就讓她自己進(jìn)去嘗試一下。結(jié)果，5分鐘之后，哭著被老師抱出來(lái)了。我正想跟老師道歉，以為影響了上課秩序，不想老師先道歉了：“不好意思不好意思，孩子可能不是很適應(yīng)~”我其實(shí)并不著急，因?yàn)槲抑琅畠旱钠?。剛開始上幼兒園的*個(gè)月女兒也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的“不適應(yīng)感”。上課喜歡躲在旁邊觀望，不愿意參與。英語(yǔ)課是這樣；做游戲是這樣；運(yùn)動(dòng)課也是這樣。女兒與小朋友們的距離，隔著千山萬(wàn)水主課老師對(duì)此并不著急，也安慰我不要著急。每天拍照片給我，告知女兒在幼兒園的實(shí)時(shí)狀況。我很欣慰，老師能懂我的孩子。我也懂，所以我跟老師一樣不著急。我堅(jiān)信，等女兒熟悉了環(huán)境，她一定會(huì)很“吃得開”。果不其然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師們都喜歡她，各種活動(dòng)她也做的很好，還學(xué)會(huì)了新技能——輪滑。說(shuō)她一定能吃得開，絕對(duì)不是自我感動(dòng)。她后期在學(xué)校真的很“吃得開”。有一件事足以證明這一點(diǎn)。有一次，老師跟我“舉報(bào)”，她帶著一群小朋友將每個(gè)同學(xué)掛在墻上的手帕上的照片偷偷撕下來(lái)丟到馬桶里~雖然在溫柔又嚴(yán)厲的教育下，女兒認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并承擔(dān)了一周的教室打掃工作，以此作為責(zé)任的承擔(dān)。但對(duì)此，我還是內(nèi)心一驚：“她哪里來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力哦~不是說(shuō)好的膽小么……”所以，如果你的孩子膽小、謹(jǐn)慎、內(nèi)向。我真的想勸你先不要著急。為什么我不著急呢？因?yàn)橛兄R(shí)儲(chǔ)備嘛~人的焦慮來(lái)源于「信息不足」，有了足夠的信息量，你自然不焦慮。如果人類能知道自己的準(zhǔn)確壽命，就不會(huì)怕死，只會(huì)怕死之前活的不夠盡興。下面的信息，只要你認(rèn)真看，足夠讓你應(yīng)對(duì)孩子內(nèi)向膽小的焦慮了。一、這也許不是爸媽的教育問(wèn)題人有三種基本的底層性格類型（專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫：氣質(zhì)類型）：激動(dòng)型、冷靜型和謹(jǐn)慎型這里說(shuō)的“氣質(zhì)”，不是我們?nèi)粘Ｕf(shuō)形容女性身材挺拔、氣質(zhì)姣好的意思。這里講的“氣質(zhì)”，是心理學(xué)專有名詞，形容的是人格底層，天生不可改變的那一部分人格特征。氣質(zhì)類型是天生的，它影響了孩子未來(lái)性格的養(yǎng)成。是孩子從小孩子到成人之后一直會(huì)保持的一種對(duì)待世界的基本反應(yīng)。英國(guó)新英國(guó)心理學(xué)家Emily Johnes設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想觀察6個(gè)月大的孩子面令人驚訝而不可預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)時(shí)，不同的氣質(zhì)類型的孩子對(duì)此是否有不同的表現(xiàn)。首先，她用了一個(gè)手搖音樂盒，這個(gè)音樂盒會(huì)隨機(jī)忽然跳出來(lái)一個(gè)小丑。大家看看不同孩子不同的表現(xiàn)吧[1]：歡迎、謹(jǐn)慎和冷靜的孩子不同的表現(xiàn)看到了嗎？*個(gè)孩子對(duì)新鮮的挑戰(zhàn)持歡迎態(tài)度，第二個(gè)孩子就顯得明顯的謹(jǐn)慎和后退，第三個(gè)孩子則顯得特別淡定“不顯山露水”。很明顯，這與成人世界中的三種氣質(zhì)類型非常吻合。那是不是對(duì)所有事物，同一個(gè)孩子都會(huì)穩(wěn)定的基本保持同樣的反應(yīng)呢？Emily Jones博士又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：來(lái)源：BBC、騰訊視頻，侵刪很明顯，孩子的表現(xiàn)是穩(wěn)定的。對(duì)此，Emily Jones博士還提出：孩子的氣質(zhì)類型是天生的，而且和成人的氣質(zhì)類型高度吻合。我們的家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中往往是無(wú)意識(shí)的適應(yīng)了孩子的不同的氣質(zhì)類型，并沒有察覺與其他孩子的不同，但對(duì)于不同氣質(zhì)類型的孩子我們給孩子介紹這個(gè)世界的方法是不盡相同的。[2]所以，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，內(nèi)向的孩子多半是傾向較為謹(jǐn)慎的氣質(zhì)類型的孩子。并不是我們?yōu)槿烁改缸龅谋葎e人差了什么。那如何順應(yīng)孩子的這樣的天性來(lái)更好的引導(dǎo)孩子呢？二、不滿意孩子的性格？父母先查查自己孩子永遠(yuǎn)都是父母的影子。當(dāng)我們百思不得其解為什么孩子那么膽小謹(jǐn)慎的時(shí)候，我們可以先冷靜一下觀察一下自己和伴侶。是不是兩人之中有一方是跟孩子一樣對(duì)新鮮事物抱有較為謹(jǐn)慎的態(tài)度的氣質(zhì)類型呢？如果是的話，就不足為奇了，至少，我們找到了孩子性格發(fā)展的源頭。而如果我們是認(rèn)可自己和自己伴侶的話，那么我們也要相信，我們的孩子就算有內(nèi)向謹(jǐn)慎的氣質(zhì)特征也是一定可以發(fā)展成非常好的成年人的。三、謹(jǐn)慎的孩子沒什么不好氣質(zhì)類型是人對(duì)世界的基本反應(yīng)，所以沒有好壞，各有優(yōu)劣。比如接受度快而高的孩子可能傾向于求快而不求深入而接受度慢的孩子往往會(huì)更加愿意仔細(xì)觀察后再?zèng)Q定是否進(jìn)入，所以思考往往更加深刻，做事更加穩(wěn)定。另外，從安全角度，對(duì)陌生人的搭訕，肯定是謹(jǐn)慎型好過(guò)自來(lái)熟吧~這樣想一想，是不是就寬心很多了呢？四、謹(jǐn)慎的孩子要【慢教育】（一）“我什么都懂，只是我還沒準(zhǔn)備好”較為謹(jǐn)慎的孩子不喜歡立刻就接受自己還不完全了解和掌握的事物。過(guò)快的讓孩子接受和練習(xí)新的知識(shí)和技能會(huì)讓這樣氣質(zhì)類型的孩子產(chǎn)生比其他孩子更大的壓力。所以在給這種類型的孩子介紹新的游戲，新的知識(shí)的時(shí)候，需要給他們充足的時(shí)間和空間讓他們多去觀察和做好心理準(zhǔn)備。（二）學(xué)會(huì)解釋孩子的情緒孩子可能無(wú)法理解自己的情緒，可能是因?yàn)闆]有足夠的詞匯表達(dá)，也可能是因?yàn)榫o張而不想說(shuō)話。所以我們可以用提問(wèn)的方式問(wèn)一下孩子：【“你現(xiàn)在很緊張對(duì)不對(duì)？”】、【“你現(xiàn)在很害怕對(duì)不對(duì)？”】……這樣我們就可以跟孩子建立良好的情感聯(lián)結(jié)，為之后的鼓勵(lì)打好基礎(chǔ)。（三）爸爸/媽媽一直在這里等你準(zhǔn)備好大道理孩子都懂，孩子最需要的不是鼓勵(lì)或者嚴(yán)厲要求，而是需要*她的人接納她此時(shí)的狀態(tài)。所以我們不用給孩子講太多，只需要告訴孩子：“我就在這里，等你準(zhǔn)備好了告訴我就好?！保ㄋ模┘ぐl(fā)孩子的興趣和情緒鼓勵(lì)孩子對(duì)新鮮事物的正面情緒，提升她對(duì)這件事情的興趣，剩下的，交給孩子自己就好了。是的，這還是我女兒~大道理也許你都懂，那具體怎么操作呢？【用一個(gè)我女兒的例子解釋一下具體操作方法】女兒剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，*天早上是大家一起做早操（不是很嚴(yán)肅的學(xué)校早操，而是很可愛的蹦蹦跳跳那種風(fēng)格的）。女兒表現(xiàn)出后退和驚訝甚至有點(diǎn)恐慌的表情。緊緊的拽著我的大腿不愿意讓我走。于是我用下面的溝通步驟跟孩子聊天：1??“你是不是很擔(dān)憂？不想過(guò)去？”（解釋孩子的情緒，跟孩子建立情感聯(lián)結(jié)）——女兒點(diǎn)點(diǎn)頭2??“你看，學(xué)校就是這樣，大家每天早上起來(lái)就會(huì)一起蹦蹦跳跳，會(huì)讓一整天都開心的哦~”（更詳細(xì)的解釋這件事情，并告訴孩子這件事情是很正常的）——女兒拽我衣服的手松了一點(diǎn)3??“是不是很好玩呀？”（鼓勵(lì)孩子接受這件事情）——女兒默默點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛一直盯著大家在有趣的蹦蹦跳跳4??“想不想過(guò)去呢？”（鼓勵(lì)孩子過(guò)去參與）——女兒有緊緊摟住我的脖子，輕輕搖了搖頭5??“好的，爸爸不走就在這里，等你準(zhǔn)備好了，我們就過(guò)去跟他們一起玩好嗎？”（給孩子安全感，告訴孩子大人允許給她足夠的時(shí)間讓她自己準(zhǔn)備好）*在我和老師的一同鼓勵(lì)下，女兒就很開心的過(guò)去跳舞了。不愿意爭(zhēng)取甚至一時(shí)的退縮并不代表我們孩子的品質(zhì)就差于別人，而是需要我們提升意識(shí)，意識(shí)到教育的方式方法有可能需要有所調(diào)整。所以回歸到本來(lái)的問(wèn)題，內(nèi)向膽小的孩子需要干預(yù)嗎？需要，但首先需要干預(yù)的就是家長(zhǎng)自己的教養(yǎng)方式了！

2.單親家庭的孩子性格內(nèi)向，膽小如何來(lái)幫助孩子改掉這個(gè)性格。

通常單親家庭的孩子比較內(nèi)向的多一些，但這些孩子大多心理早熟，因此要解決性格內(nèi)向的問(wèn)題，首先父（母）要試著站在一個(gè)平等的角度經(jīng)常與孩子談?wù)勑?，這樣能減輕孩子內(nèi)心的孤僻感，增加親情的濃度；另一方面多鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)（尤其是學(xué)校或班級(jí)舉辦的群體活動(dòng)），這有助于孩子敞開胸懷，結(jié)交朋友，進(jìn)而最終改變內(nèi)向的性格弱點(diǎn)。

3.如何克服孩子膽小的性格？記?。汉⒆幽懶〔皇翘焐?/h3>

1：如何克服孩子膽小的性格：讓孩子多與人接觸交往 可以多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。膽小不是病，但對(duì)孩子的全面發(fā)展有不利影響。只要端正教育態(tài)度，運(yùn)用正確的教育方法，一定能糾正孩子的膽小，并培養(yǎng)出性格健全的孩子來(lái)。 小貼士：孩子只有有與別人的交往溝通，這樣孩子才能成長(zhǎng)，這樣孩子才能在人際交往中慢慢改變自己的性格，變得更加開朗大方。2：如何克服孩子膽小的性格：多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)。膽怯的孩子更需要，他們本身就自責(zé)，缺乏勇氣，在做某件事之前，預(yù)見的是自己不行。如果這時(shí)給他一些鼓勵(lì)，增加他的勇氣，他會(huì)把事情辦得很好。 小貼士：小時(shí)候，我們都期盼著大人的一句夸贊，那句夸贊就會(huì)讓自己更有動(dòng)力，相信孩子都是一樣的，所以父母一定要多鼓勵(lì)孩子，無(wú)論孩子膽小與否。3：如何克服孩子膽小的性格：放手磨煉孩子 要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長(zhǎng)總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你不行”，“你還小”。家長(zhǎng)的包辦代替會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是不可或缺的財(cái)富。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍，孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長(zhǎng)應(yīng)努力不去干涉他怎么玩。小貼士：父母和家人一定要讓孩子有獨(dú)立的思想，不要去破壞孩子的天性，同時(shí)也要盡心的引導(dǎo)孩子往正確的路上走。4：如何克服孩子膽小的性格：端正教育態(tài)度 端正父母教育態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的溺愛、嬌寵，只會(huì)造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認(rèn)識(shí)到只有教育得當(dāng)，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。小貼士：父母不要過(guò)度的寵溺、縱容孩子，要有正確的教育態(tài)度，既要鼓勵(lì)孩子，但同時(shí)也需要鞭策孩子。5：如何克服孩子膽小的性格：讓孩子成為小大人為了讓孩子在客人面前說(shuō)話，可以先教他準(zhǔn)備幾句話，準(zhǔn)備送茶送水，演練一下。當(dāng)客人到了以后，鼓勵(lì)他照著去做。客人的表?yè)P(yáng)，對(duì)他的言行就是一種強(qiáng)化。幾次之后，就能大膽應(yīng)酬了。小貼士：孩子在一個(gè)家里，除了是小孩子以外，也可以成為小家長(zhǎng)，試試讓你家孩子做一些小的家務(wù)，之后就可以看到他(她)的成長(zhǎng)啦！6：如何克服孩子膽小的性格：樹立自信心帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加各種活動(dòng)。 小貼士：父母在生活中一定要給孩子樹立足夠的自信心，不要隨便打擊孩子，就算是玩笑話也需要謹(jǐn)慎！7：如何克服孩子膽小的性格：培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)因?yàn)槟懶?nèi)向的孩子生活空間相對(duì)較小，這使他們的精力相對(duì)集中，觀察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，喜歡作一些深入思考，而且往往感情細(xì)膩。這樣，家長(zhǎng)可以充分利用孩子氣質(zhì)中這一積極的方面，幫助且鼓勵(lì)他根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，例如：書法、下棋、演奏等等。一有機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒娙嗣媲罢宫F(xiàn)自己的特長(zhǎng)。達(dá)到鍛煉膽量的目的。 小貼士：孩子有自己能夠驕傲、拿得出手的特長(zhǎng)，相信孩子會(huì)變得更加自信，孩子也會(huì)慢慢克服膽小的。8：孩子膽小的原因 （1）孩子的生活圈子過(guò)于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強(qiáng)，不能獨(dú)立地適應(yīng)環(huán)境。這樣的孩子一見生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環(huán)境、新老師更是膽小。 （2）家長(zhǎng)喜歡嚇唬孩子。有些孩子在家里不聽家長(zhǎng)的話，如哭鬧或不好好吃飯時(shí)，家長(zhǎng)就用孩子害怕的語(yǔ)言來(lái)嚇唬他，說(shuō)“你再哭我把你扔在外面讓老虎吃了你”;還有的孩子不睡覺，大人藏在門后學(xué)老貓叫;有的孩子想玩泥，家長(zhǎng)怕孩子弄臟衣服，說(shuō)“泥里有蟲子咬你的手”，用這些恐嚇孩子，從而使孩子失去了安全感，而形成膽小怯懦。 （3）家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子限制過(guò)多。如到公園時(shí)去玩耍，不讓孩子去爬山恐怕摔下來(lái)，不讓孩子去湖邊玩怕掉下去等等。造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，這也造成膽小怯懦。（4）家長(zhǎng)保護(hù)太多。家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，全家人呵護(hù)備至，無(wú)論是生活細(xì)節(jié)中還是學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些本該讓孩子自己解決的問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)代勞。 這種情況在城市里更加嚴(yán)重，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常灌輸給孩子過(guò)分的“安全意識(shí)”，比如：絕對(duì)不要和陌生人說(shuō)話，外面太危險(xiǎn)，甚至有些家長(zhǎng)用恐嚇的語(yǔ)氣來(lái)教育孩子，這些意識(shí)在孩子心中落地生根，便會(huì)讓孩子覺得只有在家里，在父母身邊才是安全的，其他地方都不安全。慢慢地就形成了膽怯的心理。（5）家長(zhǎng)性格問(wèn)題。家長(zhǎng)脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致孩子膽怯，變得謹(jǐn)小慎微。 （6）環(huán)境的改變。孩子對(duì)突然變化的環(huán)境不適應(yīng)，導(dǎo)致孩子在一段時(shí)間里變得沉默、內(nèi)向。（7）看不到“閃光點(diǎn)” 。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、條蹦床、說(shuō)話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不要做太強(qiáng)烈地反應(yīng)，而應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”。避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自己的孩子，最膽怯的孩子偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來(lái)這微不足道，但做父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”給予必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.孩子很內(nèi)向很膽小家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)，注意什么？

寶寶膽小是因?yàn)閹юB(yǎng)人總是訓(xùn)他，所以想要改變寶寶膽小的性格，就不要訓(xùn)他，平時(shí)多鼓勵(lì)他，讓他慢慢改變，孩子有問(wèn)題，得多給她一些鼓勵(lì)       幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的環(huán)境，到了幼兒園他會(huì)感到比較拘束，不如在家里放松，所以會(huì)有這樣的表現(xiàn)。首先家長(zhǎng)要多給孩子一些關(guān)愛，充分的信任和賞識(shí)他，或者可以讓他去學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)，培養(yǎng)他的自信心，有了足夠自信的孩子一般就不會(huì)再懦弱。其次在平時(shí)的家教中不要對(duì)孩子過(guò)分溺愛，要給孩子一定的空間，讓他去處理他自己的事情，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，教他學(xué)會(huì)正確分析問(wèn)題、對(duì)待問(wèn)題。當(dāng)孩子有了成績(jī)時(shí)要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。再次要和老師溝通，請(qǐng)老師多給孩子一些關(guān)愛，幫助孩子早日融入到幼兒園這個(gè)集體中去。

5.孩子性格內(nèi)向、膽小怎么辦？

理解您的感受，因?yàn)槲乙灿薪佑|過(guò)很多內(nèi)向害羞的孩子，看著他們不能融入活動(dòng)，展現(xiàn)自己，確實(shí)挺著急的。不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題是可以解決的！我們需要先來(lái)分析孩子性格內(nèi)向、膽小產(chǎn)生的可能原因。您可以對(duì)照孩子的具體情況，獲取相應(yīng)的解決辦法：1、孩子被保護(hù)的太好：有沒有隔代撫養(yǎng)的情況？祖父母/外祖父母參與孩子的撫養(yǎng)，寵愛，無(wú)條件滿足，經(jīng)常順著孩子的意思來(lái)，有的父母也會(huì)過(guò)于溺愛孩子。（因?yàn)樗^的“隔代親”，老人亦希望家庭氛圍和睦融洽，不喜歡孩子哭鬧，所以無(wú)意之中以滿足孩子要求為主，而避免使孩子被拒絕，或以滿足其要求包括不合理要求避免孩子哭鬧）這都會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)家庭以外的情境時(shí)（難免遭遇挫折，被其他小朋友拒絕、搶玩具、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、所玩耍的內(nèi)容并不完全符合孩子心意等），挫折感受強(qiáng)烈，所以盡力避免挫折及不愉快的體驗(yàn)，從而避免接觸這樣的環(huán)境，表現(xiàn)出逃避；所以，改善家庭養(yǎng)育狀況是當(dāng)務(wù)之急；2、是不是其他家庭成員相對(duì)內(nèi)向？我們說(shuō)，孩子最擅長(zhǎng)的是觀察學(xué)習(xí)與模仿學(xué)習(xí)，如果她發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在這樣的情境下比她“站得還靠后”，孩子自然不敢上前去跟小伙伴自然交流。包括您提到的遇到熟人不打招呼的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)都不能十分自然大方的跟認(rèn)識(shí)的人問(wèn)候、交流，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的習(xí)慣，拿孩子當(dāng)更自然的“社交工具”——比如，遇到認(rèn)識(shí)的人，先說(shuō)的是“來(lái)，跟叔叔問(wèn)好”、“跟爺爺打聲招呼啊”，要是沒能為孩子做出很好的榜樣的話，孩子會(huì)在心里有問(wèn)號(hào)“你還沒說(shuō)呢，憑什么我說(shuō)？”還有，在外面玩兒的情境，當(dāng)孩子羞于或不敢上前參與活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)先上前跟正在玩兒的孩子交流，比如問(wèn)，“你們?cè)谕鎯菏裁茨?？好好玩兒的樣子”、“我從沒見過(guò)這么好玩的游戲，能教教我嗎？”我?guī)ьI(lǐng)的孩子通常也能被吸引過(guò)來(lái)，我可以趁此機(jī)會(huì)教他/她一些技巧，這個(gè)時(shí)候孩子的社會(huì)性發(fā)展學(xué)習(xí)，是最有效的；3、孩子缺乏人際交往的方法：在這種情境下，孩子感到迷茫，為什么他們都能在一起玩兒？我要怎樣去跟大家一起玩兒？我怎樣才能被接納？您不妨教給孩子一些技巧：比如，如何先觀察，了解其他孩子玩兒的內(nèi)容；再贊揚(yáng)他們玩兒的內(nèi)容（積極地評(píng)價(jià)會(huì)讓對(duì)方感到你對(duì)他感興趣，會(huì)更容易接納你）；同時(shí)可以進(jìn)行一些觀察與模仿，還有直接、禮貌地提出請(qǐng)求的技巧。還可以使用上面（2、)中談到的方式；4、您對(duì)孩子的消極評(píng)價(jià)≈孩子對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)：您會(huì)不會(huì)無(wú)意之中有這樣的表達(dá)——這么害羞，太內(nèi)向了，真是不大方，好膽小??！諸如此類等等。不要認(rèn)為孩子不明白您在說(shuō)什么，其實(shí)發(fā)展中的孩子非常敏感于大人的評(píng)價(jià)。您的評(píng)價(jià)，差不多可以等于她對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)，所以，趕快丟掉這些消極的評(píng)價(jià)和評(píng)論，換成鼓勵(lì)與指導(dǎo)——“我們可以一起去看看，你會(huì)受到其他小朋友的歡迎的！”、“你也想玩兒對(duì)不對(duì)，其實(shí)你也能跟他們一樣玩兒的很開心的！”、“你會(huì)跟他們打招呼并問(wèn)問(wèn)他們要不要你參加的對(duì)不對(duì)？我想他們是很樂意的！”……祝您的孩子更大方、快樂！

6.孩子膽小又內(nèi)向，或許是“謹(jǐn)慎型”人格，引導(dǎo)需注意這三點(diǎn)

文｜全文共2120字，閱讀時(shí)間約4.2分鐘Tim的英文戲劇班最近來(lái)了一位新同學(xué)，英文名叫做lucy。上親子課時(shí)，老師要求每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色，排練好后就站在舞臺(tái)上走位和試演。輪到lucy了，無(wú)論老師怎樣盛情邀請(qǐng)，同學(xué)們?nèi)绾喂恼?，小姑娘就是不肯上臺(tái)，最終老師只能放棄。課程結(jié)束后，Tim提出在游戲區(qū)玩一會(huì)兒，我就去小劇場(chǎng)等他。正好遇到lucy站在臺(tái)上背誦臺(tái)詞。一見我進(jìn)來(lái)，又慌忙跑下臺(tái)，很小聲地說(shuō)："sorry"，lucy媽媽也向我打招呼，跟我攀談起來(lái)。她說(shuō)："lucy太膽小，太內(nèi)向了。所以才給她報(bào)這個(gè)戲劇班，希望通過(guò)上臺(tái)演出，她能大膽一點(diǎn)，外向一點(diǎn)。沒想到她還是這個(gè)樣子。"相信在生活中，也有很多父母因?yàn)樽约液⒆拥哪懶『蛢?nèi)向頭疼不已，覺得通過(guò)一些主持人訓(xùn)練班、舞蹈班就能讓他們變得開朗外向。但孩子的性格真的能像調(diào)色盤一樣，冷色多了加點(diǎn)暖色就可以了嗎？孩子"內(nèi)向"可以改變嗎？在后臺(tái)的私信中，我們也收到過(guò)很多父母的提問(wèn)："怎么能讓我的孩子外向一點(diǎn)""怎么能讓孩子不那么膽小"似乎爸爸媽媽都不肯認(rèn)同這樣一點(diǎn)：性格的一大部分其實(shí)是"天生的"。內(nèi)向膽小的孩子沒辦法變成完全外向的，但是他們有自己的一條成長(zhǎng)之路。英國(guó)心理學(xué)家Emily Johnes說(shuō)：氣質(zhì)類型是天生的，它影響了孩子未來(lái)的性格養(yǎng)成。是孩子從嬰兒到成人都會(huì)秉持對(duì)世界的反應(yīng)。在她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，手搖音樂盒會(huì)隨機(jī)跳出來(lái)一個(gè)小丑，這時(shí)候孩子的不同反應(yīng)，就代表著他的氣質(zhì)類型：激動(dòng)型的孩子會(huì)高興地拍手大叫，冷靜型的孩子則沒有什么反應(yīng)，謹(jǐn)慎型的孩子卻會(huì)表現(xiàn)出恐懼和后退。"謹(jǐn)慎型"人格的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)閨蜜的女兒陽(yáng)陽(yáng)就是一位典型的"謹(jǐn)慎型"寶寶。我們一起去上早教，Tim已經(jīng)撒歡似的在教室里奔跑，陽(yáng)陽(yáng)則一動(dòng)不動(dòng)的在原地觀察所有人，直到一節(jié)課結(jié)束，她才肯稍微移動(dòng)到教室中心。無(wú)論是走路還是說(shuō)話，或者學(xué)習(xí)騎車，陽(yáng)陽(yáng)總是比別人慢半拍，也更加謹(jǐn)慎。朋友也曾糾結(jié)過(guò)，覺得她適應(yīng)環(huán)境太慢了。但和一位心理咨詢師朋友的談話后，卻打開了她的心結(jié)。原來(lái)，每一種性格都有其機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，謹(jǐn)慎型也一樣。一方面，謹(jǐn)慎型寶寶更容易成功。當(dāng)兩個(gè)不同氣質(zhì)的孩子放在一起時(shí)，差別就會(huì)變得非常明顯。拿陽(yáng)陽(yáng)和Tim來(lái)舉例，Tim學(xué)走路，可能要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的跟頭，當(dāng)他有一點(diǎn)能力了，就要去嘗試。而陽(yáng)陽(yáng)則會(huì)先觀察，有80%以上的把握才肯邁出*步。長(zhǎng)期以來(lái)，就會(huì)帶來(lái)理性和周密的思維習(xí)慣，不得不說(shuō)這樣的孩子不靠譜也難！另一方面，謹(jǐn)慎型寶寶容易遭遇社交困難。回想一下身邊謹(jǐn)慎型的人，他們給人的感覺往往是慢熱疏離的。所以在人際交往上，尤其是融入新環(huán)境時(shí)，孩子可能會(huì)感覺到吃力。比如，內(nèi)心明明是想要和別人玩，卻沒有別人一定會(huì)接受自己的把握，所以不敢主動(dòng)加入。這一點(diǎn)，是爸爸媽媽在謹(jǐn)慎型寶寶成長(zhǎng)中要著重關(guān)注的。別催，慢下來(lái)謹(jǐn)慎的孩子未必是膽小的孩子，孩子之所以會(huì)產(chǎn)生退縮的情緒，爸爸媽媽首先要反思自己的行為是否恰當(dāng)。有次在小區(qū)游樂場(chǎng)遇到祖孫二人，小男孩可能比較慢熱，就坐在長(zhǎng)椅上看著別人玩。我聽到奶奶不斷叨叨："快去滑滑梯呀！""快去和別人玩?。?"帶你出來(lái)就是讓你坐在這里的嗎？"一邊催還一邊推搡小男孩，結(jié)果孩子不但沒有去玩，反而哇地哭了。其實(shí)這種催促的方式，根本沒辦法引導(dǎo)孩子，讓他"熱"起來(lái)。那么，該如何做呢，讓我們看看下面這三點(diǎn)：1、 理解并幫孩子表達(dá)情緒對(duì)于慢熱型的孩子，尤其是比較小的寶寶，他并不是對(duì)活動(dòng)或環(huán)境不感興趣。相反，他對(duì)環(huán)境極度關(guān)注，但是內(nèi)心充滿恐懼和焦慮。在這時(shí)如果照顧者還不斷催促，就會(huì)加劇孩子心中的焦慮，導(dǎo)致更不愿意去融入環(huán)境。正確的做法是幫孩子說(shuō)出心中的感受，比如你可以說(shuō)："寶寶，你是不是很害怕啊？""是不是覺得這里很陌生，不想走過(guò)去？"這樣孩子就會(huì)和父母建立起情感連接，接下來(lái)你說(shuō)的事情，他也會(huì)認(rèn)真的接受。2、 "慢教育"耐心等待引導(dǎo)"謹(jǐn)慎型"孩子，需要首先理解的一個(gè)字就是"慢"，因?yàn)樗绻憧?，他?huì)害怕。只有你也真的慢下來(lái)，在那等待他，耐心解釋，才能幫孩子慢慢適應(yīng)。比如在早教時(shí)，即便所有孩子都在教室中間跳舞，朋友也只是抱著陽(yáng)陽(yáng)看，告訴她："你看，現(xiàn)在小朋友們都在跳舞，陽(yáng)陽(yáng)想不想去呀！"這樣過(guò)了三四節(jié)課，陽(yáng)陽(yáng)也就愿意加入游戲當(dāng)中了。3、 尋找孩子"興趣點(diǎn)"有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我沒有那么多耐心，有時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔。⒆犹裏崃?。還有另外一種辦法，只是需要父母有更多的技巧。那就是：找到寶寶的興趣點(diǎn)。比如，群里有一位媽媽分享，自己家"謹(jǐn)慎型"的兒子上興趣班，簡(jiǎn)直是大型災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，別的寶寶已經(jīng)完全適應(yīng)了，兒子還抓著她的褲腳嚎哭。她只能蹲下來(lái)抱著孩子，給他講課上的內(nèi)容，聽到有做蛋糕的環(huán)節(jié)，兒子眼睛一亮，雖然有點(diǎn)擔(dān)心，但還是邁出了獨(dú)自上課的*步。枕邊育兒寄語(yǔ)：作為一名激動(dòng)型孩子的媽媽，我可以毫不掩飾地說(shuō)，我很羨慕謹(jǐn)慎型寶寶家長(zhǎng)。凡事兩面看，謹(jǐn)慎型的寶寶雖然在適應(yīng)環(huán)境上稍稍慢熱，人際交往上有點(diǎn)困難。但卻更容易產(chǎn)生深層的思考，收獲更深刻的關(guān)系。因此，別在執(zhí)著改變自己家寶寶了，畢竟我們做父母的是為了讓孩子成為自己，而并非把他們改造成我們心中的樣子。（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）

7.孩子膽小又敏感，多半是父母做了這幾件事！

對(duì)環(huán)境敏感，在陌生環(huán)境緊張。對(duì)食物挑剔，不愿意嘗試任何新食物。夜里頻繁醒來(lái)，不明原因。對(duì)媽媽非常依戀，尤其是在公共場(chǎng)合。性格慢熱、內(nèi)向，見了人不愿意打招呼，和其他小朋友玩不到一塊去。一如很多媽媽的擔(dān)心，以上基本都是孩子膽子小、較敏感的表現(xiàn)。比起孩子成為“熊”孩子，家長(zhǎng)們更怕孩子變成“慫”孩子。而且膽小敏感對(duì)孩子有著不可小覷的影響。孩子的童年應(yīng)該是幸?？鞓返?，然而膽小敏感的孩子，往往會(huì)無(wú)緣無(wú)故的悶悶不樂，郁郁寡歡，不敢跟其他小朋友一起玩耍，他們覺得自己不夠優(yōu)秀，所以常常躲在角落里羨慕著別的小朋友。長(zhǎng)期以往，當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大了，要獨(dú)立生活，接觸世界時(shí)，孩子的膽小敏感就會(huì)無(wú)限擴(kuò)大。在人前，他不敢表現(xiàn)自己，面對(duì)機(jī)會(huì)，他不敢去爭(zhēng)取，小心翼翼的活在自己的世界里。做為爸爸媽媽們，都希望自己的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，所以，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有出現(xiàn)膽小敏感的傾向時(shí)，爸爸媽媽要及時(shí)的幫助孩子調(diào)整心態(tài)，走出膽小敏感的怪圈。每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都是有原因的，孩子膽小敏感也不可能是無(wú)緣無(wú)故的，那么孩子為什么會(huì)產(chǎn)生膽小敏感的心理呢？在孩子面前吵架孩子的性格往往受到家庭環(huán)境以及父母的影響。在外人看來(lái)家庭中夫妻吵架是一件很正常的事情，但是在孩子的眼中，他們不理解，他*的，也是*他的兩個(gè)人為什么會(huì)突然變得像仇人一樣相互攻擊對(duì)方，他們分辨不出爸爸媽媽誰(shuí)是對(duì)的誰(shuí)是錯(cuò)的。而且如果爸爸媽媽是因?yàn)樗氖虑槌臣?，孩子?huì)更加難受，他會(huì)覺得自己是個(gè)壞孩子，做噩夢(mèng)，上課時(shí)心神不寧，感覺在其他小朋友面前低人一等，所以有孩子在場(chǎng)的時(shí)候，爸爸媽媽們?cè)偕鷼庖脖M量不要在孩子們的面前吵架，會(huì)給他們幼小的心靈留下不可磨滅的陰影。對(duì)孩子“施暴”“施暴”不單單指肢體上的動(dòng)手打孩子，還有語(yǔ)言上的冷暴力，有的時(shí)候冷暴力才是最傷人的。有些孩子很“犟”，爸爸媽媽讓他往東，他偏偏就是要往西，你說(shuō)什么他就一定要跟你反著來(lái)，有的時(shí)候還頂嘴，十分的叛逆。有些家長(zhǎng)就認(rèn)為，打打就老實(shí)了，其實(shí)并不是這樣，這樣做反而更有可能激發(fā)孩子的逆反心理。還有一些家長(zhǎng)面對(duì)孩子不聽話的時(shí)候，選擇采取一些相對(duì)溫和的方法——冷暴力，例如“你怎么這么不聽話?。∧憧凑l(shuí)家的小孩跟你一樣不聽話??！”“你怎么那么笨啊，教了你那么多遍了，怎么還不會(huì)”等等。孩子的心靈是敏感而脆弱的，當(dāng)爸爸媽媽說(shuō)他笨，嫌棄他時(shí)，他會(huì)*時(shí)間感覺出來(lái)，沒有人喜歡被人嫌棄，孩子也不例外。所以當(dāng)孩子不聽話時(shí)，爸爸媽媽們更應(yīng)該耐下心來(lái)，問(wèn)一問(wèn)孩子為什么想去做另一件事，而不是一直強(qiáng)調(diào)你讓他做的這一件事。凡事多問(wèn)一句為什么，不僅對(duì)孩子好，也有助于讓爸爸媽媽們更加了解孩子。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的東西時(shí)，作為父母更應(yīng)該去鼓勵(lì)孩子，慢慢的教會(huì)他，使他掌握技巧，而不是一味的嫌棄，一味嫌棄是沒有用的，孩子不會(huì)的還是不會(huì)，不如，靜下心來(lái)同孩子一起做，還可以增加與孩子之間的感情。“圈養(yǎng)孩子”不少家長(zhǎng)，生怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，跟其他小朋友玩會(huì)吃虧、學(xué)壞等，所以經(jīng)常把孩子關(guān)在家中。這種人為的限制孩子外出和交往的機(jī)會(huì)，都會(huì)間接的把孩子的“膽小敏感”現(xiàn)象從嬰兒期延續(xù)到幼兒期，甚至影響兒童期的個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)要做的就是教會(huì)孩子如何識(shí)別危險(xiǎn)，并學(xué)習(xí)一定的防護(hù)措施，給孩子一定的成長(zhǎng)的空間。作為父母，我們的任務(wù)不是一天24小時(shí)地看著孩子，而是給他們面對(duì)世界的能力和信心。向孩子“哭窮”有些家長(zhǎng)為了使孩子好好學(xué)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)跟孩子說(shuō)這樣的話“為了給你報(bào)這個(gè)班，我跟你爸爸的腰包都掏空了”“還不如不生你呢，養(yǎng)你快累死了”。雖然有些話，爸爸媽媽們只是一吐為快，但在孩子的心里他們可不是那么想的。跟孩子“哭窮”和讓孩子去體驗(yàn)生活的不易是兩碼事，前者可能會(huì)給孩子的心靈造成不可挽回的影響?！翱薷F”會(huì)使孩子感覺：我家很窮，我的生活黯淡無(wú)光，我比別的小孩要差。而讓孩子去體驗(yàn)生活卻是使孩子自己明白：爸爸媽媽的每一分錢，每一個(gè)東西，都是來(lái)之不易。這兩者有本質(zhì)的區(qū)別。所以，大多時(shí)候”哭窮“帶來(lái)的并不是孩子更加刻苦的學(xué)習(xí)，帶來(lái)的是孩子膽小敏感的心理。在性格形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)如何幫助他們擺脫膽小敏感的心理呢？小編推薦試試以下方法：多和同齡人交往“膽量是在交往中鍛煉出來(lái)”，孩子特別需要與同齡人交往，這是孩子與大人的交往不能代替的。家長(zhǎng)從小要為孩子提供與小伙伴交往的機(jī)會(huì)，到小朋友家串門、做客，與毗鄰的小伙伴一起玩等等。孩子上幼兒園，最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是體驗(yàn)社會(huì)化的過(guò)程，讓孩子從中學(xué)會(huì)與人交往、溝通的技巧。孩子的交往能力，是隨著交往機(jī)會(huì)的不斷增多而逐漸提高的。傾聽孩子心聲家長(zhǎng)要注意傾聽孩子的心聲，不要自己想當(dāng)然。“*家庭表面上是以孩子為中心，實(shí)際上是以家長(zhǎng)意志為中心?！辈簧偌议L(zhǎng)要孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，表面上是為了孩子好，但其實(shí)家長(zhǎng)并沒有站在孩子的立場(chǎng)，仔細(xì)考慮孩子到底想要什么，愿意做什么?！耙o孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，而不是想當(dāng)然地為孩子做主?！睌[正父母態(tài)度父母一定要擺正心態(tài)，千萬(wàn)不要把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果父母在工作、生活中遇到不順心的事情就對(duì)孩子發(fā)火、嘮叨，那么孩子的情緒也會(huì)受到影響。當(dāng)孩子身上的壓力超過(guò)他的承受能力，就會(huì)表現(xiàn)出行為偏差，比如做事磨蹭、畏手畏腳、睡眠不好等等?？傊?，父母需要認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任，積極轉(zhuǎn)變自身的教育行為，給孩子營(yíng)造輕松、民主、和諧的成長(zhǎng)氛圍，并針對(duì)孩子的問(wèn)題更多落實(shí)在具體措施設(shè)計(jì)與引導(dǎo)上，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，相信孩子會(huì)逐漸變得大膽、自信起來(lái)。

8.怎樣教育性格內(nèi)向膽小的孩子?

性格內(nèi)向的孩子一般不直露自己的想法和愿望，不大引人注意，這就更需要爸爸媽媽細(xì)心地觀察孩子的行為表現(xiàn)，用心揣摩孩子的真實(shí)心理，然后對(duì)癥下藥，加以引導(dǎo)：首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常表?yè)P(yáng)他，幫助他建立自信心;其次，在生活中要給他更多的關(guān)愛和照顧，讓他感到溫暖。　　一、多和同齡人交往　　如果說(shuō)父母是孩子性格的*位影響者，那么同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的*的老師。因?yàn)?，在與自己的同齡人交往時(shí)，孩子會(huì)全身心放松、無(wú)拘無(wú)束，容易形成和保持良好的心境。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，爸媽要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化，這樣會(huì)對(duì)孩子形成開朗的性格有所幫助?！　?duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，爸爸媽媽要鼓勵(lì)他們“走出去”，多到同齡小朋友的家里做客。也可以為孩子“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，會(huì)主動(dòng)帶小伙伴參觀家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開朗的性格?！　《?、營(yíng)造和睦的氛圍　　在和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，爸爸媽媽要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍?！　∑浯危獫M足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子對(duì)合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會(huì)心情輕松愉快，言語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束，有什么想法都敢于、樂于同爸媽交流，也就容易形成活潑開朗的性格?！　∪?、主動(dòng)與孩子交流　　當(dāng)孩子放學(xué)回家時(shí)，應(yīng)主動(dòng)地與孩子接觸，讓孩子講講幼兒園里的生活，并讓孩子談?wù)勛约簩?duì)一些事情的看法。多和孩子進(jìn)行交流，了解孩子內(nèi)心的想法，才能對(duì)癥下藥，真正幫助到孩子?！　∷摹⒆尯⒆渝憻挭?dú)立　　爸爸媽媽要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子去獨(dú)立完成某種事情，如買東西、去鄰居家借東西等。過(guò)了一段時(shí)間，孩子的性格就會(huì)比以前開朗多了，可以讓孩子更大膽地去接觸一些他所感興趣的事情，孩子性格內(nèi)向就會(huì)改變。　　五、保護(hù)孩子自尊心　　爸爸媽媽要保護(hù)孩子的自尊心，關(guān)心他們的行為，鼓勵(lì)孩子暢所欲言，切勿采取粗暴簡(jiǎn)單的教育方式，輕易剝奪孩子的“發(fā)言權(quán)”。父母還要有意培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困境的能力，教育孩子學(xué)會(huì)忍耐和隨遇而安，保持積極樂觀的情緒，把一時(shí)的沮喪丟在腦后?！　×謰尩牧己糜绊憽　『⒆釉谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以爸爸媽媽為最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定式和性格特征。爸媽的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之內(nèi)化為孩子的性格。爸媽開懷大笑，孩子就會(huì)高興得手舞足蹈;爸媽怒氣沖天，孩子就會(huì)嚇得膽戰(zhàn)心驚。所以，爸爸媽媽要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒，即使心情不好也要在孩子面前做到樂觀豁達(dá)，以便對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的良性影響?！　⌒愿衽囵B(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可一蹴而就，所以，爸爸媽媽要多一些耐心和細(xì)心，多幫助內(nèi)向的孩子，讓他們可以獨(dú)立一些、大膽一些，取得更好的成長(zhǎng)。

上面別急著焦慮，孩子膽小可能真的跟教育沒關(guān)系，單親家庭的孩子性格內(nèi)向，膽小如何來(lái)幫助孩子改掉這個(gè)性格。，如何克服孩子膽小的性格？記?。汉⒆幽懶〔皇翘焐?，孩子很內(nèi)向很膽小家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)，注意什么？，孩子性格內(nèi)向、膽小怎么辦？，孩子膽小又內(nèi)向，或許是“謹(jǐn)慎型”人格，引導(dǎo)需注意這三點(diǎn)，孩子膽小又敏感，多半是父母做了這幾件事！，怎樣教育性格內(nèi)向膽小的孩子???就是我對(duì)小孩性格膽小內(nèi)向怎么引導(dǎo)整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！