哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：鍛煉語言表達能力app。今天就把鍛煉語言表達能力app相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：多圖+評價 | 學德語必備8款A(yù)PP，如何提高人的自信，鍛煉語言表達能力、，如何鍛煉自己語言表達能力，怎么鍛煉自己的語言表達能力?，怎么鍛煉語言表達能力???

1.多圖+評價 | 學德語必備8款A(yù)PP

德語學習類app，按照綜合類、口語類、聽力類、單詞類和字典類進行了分類。一共8款：鹿老師說外語（LingoDeer）、HelloTalk、每日德語聽力、Nemo德語、德語背單詞、德語助手、Linguee、Leo分別從下載渠道、主要功能、輔助功能和自己的一點評價來描述。評價比較主觀，具體使用體驗當然人人各不相同啦～為了防止找錯（搜“德語助手”在app store里就會出現(xiàn)兩個 ），每個App都附了logo圖。轉(zhuǎn)載請注明作者和來自知乎?！C合類1. 鹿老師說外語（LingoDeer）鹿老師說外語（LingoDeer）下載渠道：安卓和蘋果應(yīng)用商店主要功能：從零開始學習一門語言。綜合學習，包含單詞、語法、發(fā)音輔助功能：自帶抽認卡背單詞、情景故事可配音評價：頁面設(shè)計簡潔大方。游戲闖關(guān)的學習模式，綜合性質(zhì)的app，有音頻，不僅可以學習單詞、語法，還可以通過情景故事練習發(fā)音。內(nèi)含抽認卡，用來自行復習單詞、句子。最突出的特點是有詳細語法解釋，不用一邊學一邊翻語法書。課程是付費的，整體趣味性比較高。除德語外還有其他語言，不過課程都比較基礎(chǔ)，不適合中高級學習者。主頁單詞學習句內(nèi)語法解釋情景故事配音抽認卡還有發(fā)音介紹口語類2. Hello TalkHello Talk下載渠道：安卓和蘋果應(yīng)用商店主要功能：語言交換學習輔助功能：對話框改錯，認識真實學習者評價：和學習語言的母語者進行交流，提升口語表達能力。也可以在上面教其他人漢語。查看其他學習者的總結(jié)等。長期語伴需要自己加強聯(lián)系，互助平臺意味著你也需要付出，要幫助他人。注意：尋找語伴需提高警惕，以免遇到別有所圖的使用者。找語伴頁面聽力類3. 每日德語聽力每日德語聽力下載渠道：安卓和蘋果應(yīng)用商店主要功能：海量聽力資源，音視頻德語資源。輔助功能：配音，附音頻文本。評價：和“德語助手”同屬一家公司，所以支持使用德語助手查音視頻的文本字幕的詞和加入生詞本。內(nèi)容包含電臺、新聞、歌曲、影視作品等多種音視頻資源，不過只有部分有字幕。適合初學者的頻道推薦：Easy German系列、德語歌曲、德語兒歌。中級學習者：慢速德語播客，DW， in 100 Sekunden。專輯分類頁面Easy German視頻頁面4. Nemo德語Nemo德語下載渠道：蘋果應(yīng)用商店主要功能：無序?qū)W習單詞和短句，有音頻輔助功能：多種音頻播放方式，可錄音評價：免費版內(nèi)容較少，付費可解鎖全部內(nèi)容。無序?qū)W習日常單詞和短語，跟著音頻一起開口讀。多種音頻播放方式，可設(shè)置每天單詞盒。不足：無序?qū)W習效果因人而異。適合每天短時間看一下，完全靠重復加深印象，難以系統(tǒng)學習。不過旅行出門，僅需要快速了解日常簡單句子可以嘗試。首頁單詞盒學習頁面單詞類5. 德語背單詞德語背單詞下載渠道：安卓和蘋果應(yīng)用商店主要功能：背單詞輔助功能：顯示學習進度，每日一句德語評價：采用圖片和選中文解釋并行的方式進行單詞記憶，有例句和音標。但是只能背上面已有的課本的詞匯。和德語助手、每日德語聽力一個系列，單詞可以點擊查看解釋。首頁學習頁面課本選擇頁字典類6. 德語助手Dehelper德語助手Dehelper下載渠道：安卓和蘋果應(yīng)用商店主要功能：查單詞，動詞變位輔助功能：單詞有讀音，支持背單詞，跨軟件取詞評價：德語入門學習者人手一份的單詞查閱App，支持多部詞典查閱，可自己添加詞典。推薦自己添加詞典Duden, PONs, 等。偶爾會有小錯誤，可以截圖反饋。首頁查詞頁面動詞變位顯示7. 下載渠道：蘋果應(yīng)用商店，同時有網(wǎng)頁版主要功能：查單詞，英德互譯評價：英德對照，適合英語比較好的德語學習者。各單詞除英語翻譯還會呈現(xiàn)媒體和報刊中該詞匯的使用，便于理解詞匯在真實場景中的使用。支持多種語言之間的互譯。不足：外部資源未經(jīng)審查，可能有誤。查詞頁面外部資源顯示8. Leo W?rterbuch里昂詞典Leo里昂詞典下載渠道：安卓和蘋果應(yīng)用商店主要功能：查單詞，動詞變位輔助功能：單詞有讀音，查單詞會有聯(lián)想。評價：能查到德語和其他語言（中、英、法、意、西等）的互譯。安卓版是中文的頁面，頁面比較簡單；蘋果版是德語操作頁面，對初學者不太友好。比“德語助手”多了單詞聯(lián)想的功能，例如查動詞會在相關(guān)詞匯中列出其名詞和詞組等。查詞頁面詞組和例句——————————————————————————————————以上就是推薦的8款A(yù)pp，希望有所幫助。如果覺得還不錯，請點贊支持。

2.如何提高人的自信，鍛煉語言表達能力、

說話的技巧一、認清語言表達能力的重要性 認識到說話在我們的工作、日常生活中的重要地位；　　認識到說話的技巧和提高說話技巧的必要性與緊迫性?！　≌Z言表達能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代社會，由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力。作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去感染、說服別人。　　就職業(yè)而言，現(xiàn)代社會從事各行各業(yè)的人都需要口才：對政治家和外交家來說，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質(zhì)；商業(yè)工作者推銷商品、招徠顧客，企業(yè)家經(jīng)營管理企業(yè)，這都需要口才。在人們的日常交往中，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好，人們聽起來也是索然無味。有些建議，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。美國醫(yī)藥學會的前會長大衛(wèi)?奧門博士曾經(jīng)說過，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力，讓別人能夠進入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前、在人群當中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進步時，便會發(fā)覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產(chǎn)生前所未有的震擊。總之，語言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活、追求事業(yè)成功的無價之寶，是通往成功之路的必要途徑。二、語言技巧的構(gòu)成因素　　首先，說話技巧的大前提應(yīng)該至少是耐心、禮貌謙、誠懇與誠信的，在這里我給大家介紹兩部電影《阿甘正傳》和《放牛班的春天》，在這兩部電影中說話發(fā)揮了它巨大的作用，引起我們的一些反思。說話內(nèi)容就決定了在說話過程中如何圍繞主題開展，選擇什么樣的方式方法說話，說話中應(yīng)該注意些什么問題，針對性在那里等問題。例如公司間貿(mào)易合作、請求別人幫助、求職、教師與學生家長的溝通交流、教師勸說糾正學生的不良傾向等等。　　其次考慮說話主體的一些個人因素，例如年齡、性別、職業(yè)、愛好與忌諱等，此外還要考慮外部環(huán)境的影響，例如光線、坐姿、態(tài)度、表情與動作、語速、語調(diào)、氣勢、表達方式（禮貌　含蓄　幽默等）等。這些在劉庸的一本書《說話的魅力—你不可不知的說話技巧》都有體現(xiàn)。第三，還要考慮說話主體之間的關(guān)系，例如關(guān)系性質(zhì)（師生關(guān)系、父子關(guān)系、上下級關(guān)系、同事關(guān)系、鄰居關(guān)系、朋友關(guān)系、鐵哥們關(guān)系等）、關(guān)系遠近（直系血緣關(guān)系還是旁系血緣關(guān)系、利益關(guān)系等）、親密程度（例如同樣是朋友，但是親密程度不同，說話時的用語也是不同的）、關(guān)系是否平等（沒有絕對的平等，例如父母親與子女的關(guān)系）等等?！　∶绹ㄓ秒姎夤径麻L杰克·韋爾奇小時侯有口吃的毛病，這給他幼小的心靈蒙上一層陰影，他深感自卑，并且害怕與人交往，變得沉默寡言。但是他的母親卻拍拍他的小腦袋，輕描淡寫的一句話使他走出陰影，變的自信，并堅定不移地邁向成功。這句話是什么呢？那就是“孩子，因為你太聰明了，所以你的嘴巴無法跟上你聰明的腦袋瓜?！倍嗑俚囊痪湓?！既解釋了他為什么口吃，又肯定了長杰克·韋爾奇。此后，長杰克·韋爾奇依然口吃，依然遭人嘲笑，但他已經(jīng)不再為此感到自卑，因為他堅信母親的話，堅信自己有一顆聰明的腦袋。很快長杰克·韋爾奇發(fā)奮學習，35歲獲得伊利諾斯*化學工程博士，45歲成為美國通用電氣公司歷史上最年輕的董事長和首席執(zhí)行官（CEO）。　　話題的引入方式有很多種，例如開門見山、循序漸進、話題的轉(zhuǎn)入、動作引入等等，在話題切入時還要考慮一些外部局部因素，例地點選擇、場合、時間、氣氛、主體的情緒我們來看下面這個例子：父親有話要對兒子講，下列五種開場白，那一個會收到較好的效果：（1）父親進門，坐在沙發(fā)上，叫兒子到跟前，兒子站著，父親坐著，父親開始說。（2）父親進門，坐在沙發(fā)上，叫兒子到跟前，兒子坐著，父親坐著，父親開始說。（3）兒子在書房寫作業(yè)，父親進去，站在書桌前，兒子坐著，父親開始說。（4）兒子在書房寫作業(yè)，父親進去，在書桌前拉把凳子坐下，兒子坐著，父親開始說。（5）兒子在書房寫作業(yè)，父親敲門進去，詢問兒子作業(yè)作完了沒有，然后拉著兒子坐到床上，側(cè)身面對兒子，然后父親開始說?！　★@而易見，第五種說話的開始方式有利于父子之間平等、互動的交流，這樣是尊重孩子的表現(xiàn)，孩子更容易敞開心扉，進行一場父子間的真誠溝通與交流。還有，話題的收尾工作一定要做，要做到善始善終！否則一兩次交談后便沒有繼續(xù)交流的欲望了，不利于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。三、提高語商應(yīng)具備六大能力　　要想提高自己的語商，成為語商很高的語言天才，還應(yīng)具有以下六大能力。1．聽的能力聽是說的基礎(chǔ)。要想會說，建立你養(yǎng)成愛聽、多聽、會聽的好習慣，如多聽新聞、聽演講、聽別人說話等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。這些信息經(jīng)過大腦的整合、提煉，就會形成語言智慧的豐富源泉。培養(yǎng)聽的能力，為培養(yǎng)說的能力打下堅實的基礎(chǔ)。2．看的能力　　多看可以為多說提供素材和示范。你可以看電影、書報、電視中語言交談多的節(jié)目，還可以看現(xiàn)實生活中各種生動而感人的場景。這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學習其他人的說話方式、技巧和內(nèi)容。特別是那些影視、戲劇、書報中人物的對話，它們源于生活、高于生活，可以為你學習說話提供范例。3．背的能力 背誦不但可以強化記憶，還能訓練你形成良好的語感。不妨建議你嘗試著多背詩詞、格言、諺語等，它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。如果你背的多了，不僅會在情感上受到滋潤、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動的語言。4．想的能力　　想是讓思維條理化的必由之路。在現(xiàn)實生活中，很多時候我們不是不會說，而是不會想，想不明白也就說不清楚。在說一件事、介紹一個人之前，建議你認真想想事情發(fā)生的時間、地點和經(jīng)過，想一想人物的外貌、特征等。有了比較條理化的思維，你才會讓自己的語言更加條理化。5.編的能力會編善說是想像力豐富、創(chuàng)造力強的標志。建議你養(yǎng)成善于編寫的好習慣，這對提高你的語言思考和說話能力有著積極的作用。6．說的能力說是語言表達能力的*體現(xiàn)。只有多說，你的語商能力才會迅速提高。[例：中學生戀愛]　　我這里有一份*關(guān)于中學生異性交往方面的咨詢電話讀幾段給你聽聽?！　?個電話記錄是：“我們班里有幾個同學熱衷交異性朋友，鬧得全班同學情緒不穩(wěn)定，我也總不能安心學習，您能告訴我有什么解決的辦法嗎？”　　第二個電話記錄是：“我和一個男生很要好，現(xiàn)在臨近考試，我們商定暫時不約會了，一定要把這次考試考好。但現(xiàn)在老是想他，什么也學不進去，您說這可怎么辦？”　　第三個電話記錄是：“我和一個女生交朋友，她家不同意，我們準備棄學，離家出走，自謀出路，您說可以嗎？”　　第四個電話記錄是：“我們控制不住發(fā)生了性關(guān)系，現(xiàn)在女友懷孕了，我想幫助她打胎，又不想讓家長和老師知道這件事，您能幫助我們嗎？”　　第五個電話記錄是：“我在*和一個男生發(fā)生了性關(guān)系，他拋棄了我，還四處說我的壞話?，F(xiàn)在有些不三不四的人總纏著我，一些同學看不起我，辱罵我，我實在無法擺脫，真想自殺?！薄　∪绻谥袑W階段對萌生的戀情不加約束，將會影響中學生的身心健康，甚至會造成更嚴重的后果。假如哪位同學試著采摘那不成熟的情感果實，他最終得到的將是一顆苦果。本愿是可以對大家的工作和生活有一些幫助，但鑒于本人段數(shù)太低，只到這里就言盡詞窮了，不到之處，望見諒和指正!　　愿我們一起成長!

3.如何鍛煉自己語言表達能力

一是努力學習和掌握相關(guān)的知識。僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學習有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學好演講學、邏輯學、論辯學、哲學、社會學、心理學等。 二是努力學習和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：（一）準備充分，寫出講稿，又不照本宣科；（二）以情感人，充滿信心和激情；（三）以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分；（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達*的信息量；（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；（六）表達準確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫；（七）幽默生動。恰當?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣；（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。 三是積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達能力。 鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學習，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。 35、應(yīng)如何提高自己的文字表達能力？ 文字表達能力，與口頭表達能力一樣，是人們交流思想、表達思想的工具，是學好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。對*生來說，如果缺乏文字表達能力，不會寫或?qū)懖缓米x書筆記、工作總結(jié)、實驗報告，特別是畢業(yè)論文等，還不能說學好了專業(yè)，甚至會影響自己的事業(yè)和今后的前途。

4.怎么鍛煉自己的語言表達能力?

你說你要增強語言表達能力，那就要看你是哪方面缺乏啦。如果你是有滿腹的話要說，但是站在人前就會結(jié)結(jié)巴巴，那就要鍛煉膽量，這種只要多站在眾人面前多說幾次，習慣了就好啦! 如果你是不能好好的把自己所想的表達出來，這就是因為你的語言表達能力不強咯，這是沒有好好上語文課的結(jié)果，使這種情況就要多閱讀，增加自己的詞匯量。這就和我們學習英語要背單詞一樣。還有要多增長自己各方面的知識。總之這個是個人全方位的素質(zhì)問題，你要多重視中文的學習，加油哦

5.怎么鍛煉語言表達能力?

一、妙用插圖，練說話。*語文教材中絕大部分課文都配有生動形象的插圖。這些插圖，充分體現(xiàn)了*生以形象思維為主的特點，能激發(fā)學生觀察、聯(lián)想，進而產(chǎn)生說話的興趣。教師應(yīng)積極利用這些插圖來設(shè)計口語表達訓練。如《十里長街送總理》，作者以一位老奶奶、一對青年夫婦和一群少先隊員為代表，寫出了長安街上數(shù)萬人民群眾送總理的悲壯場面。在這里，教師可引導學生觀察插圖，展開想象，說說在插圖中而課文又沒有敘述的其他人，以加深對課文的感悟，鍛煉口語表達的能力。又如《嫦娥奔月》中的插圖“碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，美麗的嫦娥飄飄悠悠地一直朝著月亮飛去?！苯虒W時，可引導學生發(fā)揮想象能力，說說此時嫦娥的心理活動。再如《西湖》中的6幅插圖，分別展示了別致典雅的湖心亭、水平如鏡的湖面、秀美蔥綠的孤山、仙境一般的湖心島、綢帶似的白堤和蘇堤以及美妙迷人的月光下的西湖。教學中，可以引導學生利用平時積累的詞匯和語句，充分展開想象，口頭描述其秀麗景色，以提高口語表達能力。 二、重視復述，練口語。復述是促使學生將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言的重要途徑?！墩Z文課程標準》要求:“能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！睆褪稣n文一方面可以幫助學生充分地積累語言和熟練地運用語言，同時也可以培養(yǎng)學生的概括能力和創(chuàng)造性思維能力。因此，在閱讀教學中，教師可根據(jù)課文的內(nèi)容和特點，要求學生采用不同的復述形式，復述段落，復述全文，或詳述、略述，還可要求學生大膽想象，創(chuàng)造性的復述。在交流閱讀感受的同時，提高口語表達能力。如《蟋蟀的住宅》的教學，可要求學生從不同的側(cè)面，分別復述蟋蟀住宅的外部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建造過程，要求敘述清楚，語言簡潔，合乎情理。又如《嫦娥奔月》，教師可在學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學生充分展開想象復述課文，在感悟嫦娥心地善良、舍己為人的美好品質(zhì)的同時，增強口語表達能力。再如《九色鹿》，此文內(nèi)容淺顯易懂，語言口語化，情節(jié)曲折動人，為孩子呈現(xiàn)了一個神奇幻想的世界，符合孩子的審美情趣。通過復述訓練，實現(xiàn)對文本語言的感受和內(nèi)化，提高口語表達能力。 三、巧用補白，促表達。*語文教材中的許多課文，由于篇幅限制和編者布局的需要，有的在細節(jié)處有所省略，有的在結(jié)尾處言雖盡而意未窮，這些都為訓練學生的口語表達留下了廣泛的空間。在閱讀教學中，教師可根據(jù)教材特點，引導學生沿著作者的思路，進行合理的想象性的補白訓練。如《掌聲》中，“小英鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事，故事十分動人”，教學這一環(huán)節(jié)，可讓學生在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開合理的想象，補充故事內(nèi)容，從而達到訓練口語表達的目的。又如《小音樂家揚科》，當寫到小揚科在一股無法抗拒的力量驅(qū)使下來到食具間，不小心弄響了那把小提琴時， “罵聲，鞭打聲，小孩的哭聲，吵嚷聲，狗叫聲混成一片……”。在此，教師可以引導學生展開想象，補充說出課文中人物的不同身份和各種語言的具體內(nèi)容。同時，也可以引導學生從另一個角度發(fā)揮想象:假如揚科出生在新*，生活在我們中間，結(jié)果又會怎樣呢?學生中有的說揚科一定會考入*的音樂，學有所成;有的說，即使他家窮，沒有錢上學，*和希望工程也會幫助他完成學業(yè)，說不定能成為*的音樂大師。再如《九寨溝》結(jié)尾:“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!”我們可以在省略號上做文章，課前查找九寨溝其他的充滿詩情畫意的美景，課堂上即興表述。諸如此類的課文補白，學生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，而且鍛煉了口語表達能力。還有就是:四、熟練，不斷地鍛煉，需要你的社交活動多些，多接觸人，多溝通五、多閱讀，多做閱讀練習六、多做點數(shù)學題就可以鍛煉你的思維。 希望你能認真看完并在生活中做到這些要點。希望能幫到你!加油加油!

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