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1.教師資格證書的申報(bào)要求

身為教師普通話水平應(yīng)該達(dá)到*語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。其次是不再需要單獨(dú)考教育學(xué)和教育心理學(xué)，這兩門課程已經(jīng)統(tǒng)一歸入統(tǒng)考的科目二，分別是幼兒的《保教知識(shí)與能力》*的《教育教學(xué)知識(shí)與能力》中學(xué)的《教育知識(shí)與能力》，并且由省教育廳統(tǒng)一組織考試。

2.教師資格具體學(xué)歷要求

我國(guó)*規(guī)定取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)職業(yè)技工學(xué)校，職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科院?；蚱渌?本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。取得高等學(xué)校教師資格應(yīng)當(dāng)具備研究生(本科教師)或者*本科畢業(yè)(?？平處?及其以上學(xué)歷。取得成人教育教師資格應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具有高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

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3.一個(gè)人可以認(rèn)定幾個(gè)教師資格證

教師資格是對(duì)申請(qǐng)人能力、水平以及條件的認(rèn)定，并且是開放性的，因此一個(gè)人可以擁有多種教師資格，但是同一申請(qǐng)人不能在同一自然年內(nèi)申請(qǐng)兩種及兩種以上的教師資格。例如，無論在今年幾月申請(qǐng)認(rèn)定并獲得一種教師資格都只能從下一年的一月份過后在申請(qǐng)認(rèn)定另一種教師資格。

4.參加考試應(yīng)該注意什么

身為非師范類學(xué)生要取得教師資格必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué)，所以這類考生需要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育*舉辦的考試。教師資格證的考試是屬于地方考試但可以*通用，因此取得了教師資格證在全*任何地方都是被承認(rèn)的。（注：有些地方不僅要考教育學(xué)和教育心理學(xué)還要考教師職業(yè)道德和教育政策法規(guī)）

5.教師資格考試中的判斷說明題

簡(jiǎn)單來說判斷說明題不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷，無論是對(duì)與錯(cuò)都要給出相對(duì)應(yīng)的解釋說明，是需要通過概念來證明自己的觀點(diǎn)是否正確或是錯(cuò)誤。同時(shí)要切記就算是對(duì)的也一定要對(duì)其做出說明解釋。如果遇到自己不會(huì)的題目一定要冷靜思考，無論如何不能出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象。

6.教師資格考試的面試技巧

教師資格考試一半的面試時(shí)間大約為10分鐘，面試分為說課和考官提問兩部分，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细??？脊俳o十分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備講課，是以給學(xué)生上課的形式講出來。關(guān)于教官的提問主要師強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論或是關(guān)于考生個(gè)人的，也可能會(huì)涉及說課的內(nèi)容?？偟膩碚f，提問不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是說課。

7.教師應(yīng)具備的能力

身為教師首先就是教師的語(yǔ)言表達(dá)要流暢；其次是教師的板書要工整，教學(xué)計(jì)劃要合理；然后是課堂教學(xué)要靈活多變，要能夠充分運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，例如熟練使用易-查-分系統(tǒng)上傳成績(jī)等等，優(yōu)秀的能力決定了身為優(yōu)秀教師的形成。

8.教師享有的權(quán)利

根據(jù)官方規(guī)定教師享有的權(quán)利有:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受*規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)等等。

9.教師的待遇有哪些

教師的待遇中包括法定待遇，是指可以根據(jù)《*人民共和國(guó)教師法》但實(shí)際待遇是根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)及待遇情況而調(diào)整的。還包括實(shí)際待遇，自2003年起*人大多次提交改革方案，提高教師待遇，嚴(yán)格教師錄用制度。而如今在一些大中城市，教師的收入已經(jīng)逐步超過白領(lǐng)。2013年起，教師收入的構(gòu)成有基本工資、教齡工資、績(jī)效工資以及特優(yōu)津貼。

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